九年級蘇教版語文？1. 蘇教版九年級上冊語文需要背誦的所有古詩及文言文.現代文 「蘇教版」初三上冊語文背誦內容 一、古詩詞 塞下曲六首 涼州詞 李白 王之渙 五月天山雪,無花只有寒。 黃河遠上白云間, 笛中聞折柳,春色未曾看。 一片孤城萬仞山。那么，九年級蘇教版語文？一起來了解一下吧。
初三九年級上冊的蘇教版語文要背的課文。最好把漏腔碼題目和從哪背到哪寫清楚。一、古詩詞塞下曲六首 涼州詞李白 王之渙五月返哪天山雪，無花只有圓悄寒。 黃河
初三九年級上冊的蘇教版語文要背的課文。最好把漏腔碼題目和從哪背到哪寫清楚。一、古詩詞塞下曲六首 涼州詞李白 王之渙五月返哪天山雪，無花只有圓悄寒。 黃河
學習目標
本單元的一組寫的都是特定社會背景下的悲慘人生，蘇教版九年級語文（上）第二單元教學設計。學習本單元要明確以下幾點目標：
1、認識的作用：讀就是讀社會，讀人生，讀自己，既是一種藝術享受，又可得到對社會、自然、人生的感悟；
2、了解并把握的三要素，即人物、情節、環境；
3、通過朗讀，品味細節描寫，提高欣賞的能力；
4、閱讀，懂得結合自己的知識體驗，發揮自己的想象和再創造力；
5、學習本單元，通過欣賞的環境描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等，利用感受、分析、對比、推論等手段，領悟文章的思想內涵和藝術形式，從而陶冶情操，提高審美情趣。
重點難點
1、學習安排故事情節的線索和構思的巧妙；
2、學習環境、語言、動作、表情等描寫，揭示人物心理，刻畫人物性格，塑造人物形象的方法；
3、理解運用對比突出主題思想的寫法；
4、體會特定社會背景下勞動人民的痛苦生活和悲慘遭遇。
學法初探
學習本單元要在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究欲望。重在“品”，可以先理清故事情節，然后以人物為中心，分析是如何通過各種描寫來刻畫人物的性格特征的。
一、塞下曲五月天山雪(唐李白)
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
1、詩歌表現了怎樣的思想感情？
答：這首詩表現了作者對戍邊戰士的贊揚和戰士殺敵報國的決心。
2、簡要評析一下本詩的表現手法？
答：手法是反襯和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處①用環境的荒涼來反襯戰士的殺敵報國的英勇精神。②用戰士的思鄉之情來反襯戰士的戍邊為國的情操。
3、任選一個角度對本詩作點賞析。
答：例如：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復仇的故事，表現詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。“直”與“愿”字呼應，語氣斬截強烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術感召力。
4、“五月天山雪，無花只有寒”反映了怎樣的物候現象，為什么會這樣？
答：適逢盛夏，可是天山之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒有浪漫的鮮花，這是有與高二、讀王之渙的《涼州詞》，回答問題。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳①，春風不度玉門關。
注：①此句化用樂府《橫吹曲辭折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹長笛，碼皮愁殺行客兒”的詩意。
⑴詩中“怨”的內容是什么？
答：戍邊者不得還鄉的怨情。
1. 蘇教版九年級上冊語文需要背誦的所有古詩及文言文.現代文
「蘇教版」初三上冊語文背誦內容 一、古詩詞 塞下曲六首 涼州詞 李白 王之渙 五月天山雪，無花只有寒。
黃河遠上白云間， 笛中聞折柳，春色未曾看。 一片孤城萬仞山。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 羌笛何須怨楊柳， 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
春風不度玉門關。 塞下曲 惠崇《春江晚景》 盧綸 蘇軾 月黑雁飛高，單于夜遁逃。
竹外桃花三兩技，春江水暖鴨先知。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 《關雎》 關關雎燃拍或鳩，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。
窈宨淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。 參差荇菜，左右采之。
窈宨淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。
窈宨淑女，鐘鼓樂之。 《蒹葭》 蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚. 相見歡 浣溪沙 李煜 晏殊 無言獨上西樓，月如鉤。 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。
以上就是九年級蘇教版語文的全部內容，蘇教版初三下冊語文必背古詩文 1.《曹劌論戰》十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安。
