小學一年級語文課文？這節課,我在識字上花費的時間過多,導致最后課文的讀不夠,對課文的理解更是我在牽著學生走,沒有給學生足夠的時間讓學生自己去課文中找答案。 第三點:這節課,我重點講了兩個生字:各、這。對于已經上過一學期的孩子來說,教師完全可以重點講解一個生字,另外一個生字交給學生自己來學習。對于學生生字的書寫,我沒有及時地評價、那么，小學一年級語文課文？一起來了解一下吧。
這篇課文是小學一年級語文第二冊中的。
《春雨》（作者：劉饒民）
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦。
麥苗說：
“ 下吧，下吧，
我要長大。”
桃樹說：
“下吧，下吧，
我要開花。”
葵花子說：
“下吧，下吧，
我要發芽。”
小弟弟說：
“下吧，下吧，
我要種瓜。”
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦。
拓展資料：
劉老的作品大致分兩個部分，其一，放映農村生活的多，這與他從小務農，深悉農村生活所致。其二。反映大海的多，這是他自進城以來，熱愛大海，深入漁村，走上漁船，與漁民同心同德所致，他用孩子們的心靈，孩子的語言構思一篇篇作品。
而后再回到兒童當中去，親自念給孩子們聽，尋求廣泛的意見。讓孩子們聽得懂，從不寫”懸乎“的東西。他的創作經驗是：想孩子們之所想，寫的作品必須有豐富的想象力。作品應當明朗，愛憎分明。不要灰色，語言結構和韻律應當講究。
將詩的意象和表現手法移植于兒歌的創作當中，要深入淺出，要藝術加工，手法多用“比興”的技法少用”賦“的手法。做到音韻清朗，節奏明快。
據不完全統計，劉老，共出版了像《百子圖》、《海邊兒歌》、《大海組歌》、《春雨》、《兒歌一百首》、《孩子的歌》、《寫給少先隊員的詩》、《大棗》、《農村散歌》、《莊稼人的歌》、《中國古代少年佳詩賞析》等等近40本的書籍。
祖國多么廣大
大興安嶺，雪花還在飛舞。
長江兩岸，柳枝已經發芽。
海南島上，到處盛開著鮮花。
我們的祖國多么廣大。
版本1（五年制課本）：
祖國多么廣大
大興安嶺，雪花還在飛舞。
長江兩岸，柳枝已經發芽。
海南島上，到處盛開著鮮花。
我們的祖國多么廣大。
版本2（冀教版）：
祖國多么廣大
海南島上，
鮮花已經盛開，
大興安嶺，
雪花還在飄灑。
當帕米爾高原，
還掛著滿天星斗，
烏蘇里江畔，
已披上五彩朝霞。
長江黃河挽起高山大海，
我們的祖國多么廣大。
拓展資料：
五四學制是小學五年，初中四年的制度。實行的五四制實驗始于1981年，在北師大附小進行的實驗。1989年原國家教委提出，要積極推進五四學制改革實驗。之后，實驗規模進一步擴大到全國很多地區。
小學五年制，有利于普及小學教育。在我國許多地方經濟落后，人們素質低，輟學問題比較嚴重，只有很少學生能堅持讀完小學6年。小學改為5年更有利于普及小學教育。實驗證明小學5年也能完成小學的任務，而且更有利于教育效益的提高。
（資料來源：百度百科：五年制）
【篇一】小學一年級語文《夏夜多美》原文
夏夜，公園里靜悄悄的。水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”
小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”
“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。”
他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑娘，有什么事嗎？”
“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。”
蜻蜓說：“讓我來送小螞蟻吧！”
睡蓮問：“天這么黑，你能行嗎？”
這時，一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮。”
小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。
蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
星星看見了，高興地眨著眼。
啊，多美的夏夜呀！
【篇二】小學一年級語文《夏夜多美》教案
學習目標：1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
【 #一年級#導語】《一個接一個》是一年級下冊語文部編版第二單元的第三篇課文，這是一首兒童詩，是日本童謠詩人金子美鈴的作品。以下是整理的小學一年級語文《一個接一個》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
小學一年級語文《一個接一個》原文
月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”
唉，我好想再多玩一會兒啊。
不過，回家睡著了，
倒可以做各種各樣的夢呢！
正做著好夢，
又聽見大人在叫：“該起床上學啦！”
唉，要是不上學就好了。
不過，去了學校，
就能見到小伙伴，多么開心哪！
正和小伙伴們玩著跳房子，
操場上卻響起了上課鈴聲。
唉，要是沒有上課鈴就好了。
不過，聽老師講故事，
也是很快樂很有趣的呀！
別的孩子也是這樣嗎？
也像我一樣，這么想嗎？
小學一年級語文《一個接一個》教案
教學設計舉例第一課時
教學目標：
1、認識“接、再、做”等12個生字，學習多音字“覺”。
2、借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1，2節。
3、感受“我”的心情變化，體會“我”的快樂。
教學過程：
一、從“接”引出題目
1、用小朋友排隊理解“接”。
2、跟老師一起書空課題。
3、學習生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
以上就是小學一年級語文課文的全部內容，這篇課文是小學一年級語文第二冊中的。《春雨》（作者：劉饒民）滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麥苗說：“ 下吧，下吧，我要長大。”桃樹說：“下吧，下吧，我要開花。”葵花子說：“下吧，下吧，我要發芽。”小弟弟說：“下吧，下吧，我要種瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
