四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課？課文解析：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《鄉(xiāng)下人家》通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚以及夏秋季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。第一部分（1~4）：寫鄉(xiāng)下人家總愛在房前屋后種瓜、養(yǎng)花、種竹、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。那么，四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課？一起來了解一下吧。
我看見過美沖隱凳麗的迎春花，觀賞過火紅的香山紅葉，卻從沒看見過玫瑰這樣的花。玫瑰真紅啊散旅，紅的好像戰(zhàn)士的鮮血；玫瑰真美啊，美得讓人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引來了幾只蜜蜂；我靜攜如靜地看著，看著那仙女般的，嬌嫩的玫瑰，讓正在觀賞的我陶醉在那里。
四年級(jí)下冊(cè)人教版，第二課《桂林山水》，要寫的字組詞，要常用的。, 人教版四年級(jí)第二課桂林山水生字組詞帶拼音
四年級(jí)第二課桂林山水生字組詞 2課 《桂林山水》 瀾lán（波瀾壯闊）（回瀾）（驚瀾）（波瀾） 綿mián（連綿 ）（綿延 ）（綿羊）（纏綿） 瑕xiá（無瑕）（ 完美無瑕）（白玉微瑕） 兀wù（突兀）（兀自）（危峰兀立） 攀（攀援）（攀談）（攀登）（攀比）（攀爬） 障zhàng（障眼法）（障礙物）（障礙）（一葉障目） 巒luán（峰巒）（山巒）（巒嶂）（巒山 ） 羅（羅馬）（羅列）（羅漢）（羅嗦） 泰tài（泰山）（泰國(guó)）（泰安）（ 泰然）（安泰） 駝（駱駝）（駱駝腿）（駱駝眼）（駱駝?lì)^） 駱（駱駝）（駱駝毛）（駱駝?lì)^）（駱駝皮）
四年級(jí)下冊(cè)人教版第二課桂林山水求反義詞4組
我看見過美麗的
，觀賞過火紅的
，卻從沒看見過玫瑰這樣的花。玫瑰
啊，紅的好像戰(zhàn)士的鮮血；玫瑰真美啊，美得讓人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引來了幾只蜜蜂；我靜靜地看著，看著那仙女般的，嬌嫩的玫瑰，讓正在觀賞的我陶醉在那里。
人教版四年級(jí)第二課桂林山水的主要內(nèi)容是什么
寫了桂林山水水的靜清綠,山的奇秀險(xiǎn)
桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。
樸素的意思：
1.(顏色、式樣等)不濃艷,不華麗:她穿得～大方。笑盯他的詩(shī)～而感情真摯。
2.(生活)節(jié)碰御和約,不奢侈:艱苦～。生活～。
3.樸實(shí)拆侍,不浮夸;不虛假:～的感情。～的語(yǔ)言。
四年級(jí)下冊(cè)第二課走月亮小練筆如下：
聽誰的聲音？是小河在唱歌，看！誰在傍晚玩耍？是爆蜂在跳舞。我在月光下散步。聽小河的歌曲，看蜷蜂跳舞。
走啊走，小鳥睡著了，不時(shí)發(fā)出咕咕的聲音，走啊走，月光鋪滿潘河，好像月光給熟睡的小河蓋上了一層亮晶晶的被子?？烧嫦裥『拥哪赣H。
一陣微風(fēng)拂過，樹葉開始了自己的演奏，“沙沙沙”可真好聽啊!小河里那是什么？一條小金魚躍出水面，頓時(shí)水面銀光閃，我以為是小魚在逗我玩兒，剛拾起一只腳，又聽見“嘩嘩嘩”！魚兒躍出水面的聲音，我一回頭，魚兒在水里轉(zhuǎn)圈圈，這是在讓我看完它們的表演再走嗎？
突然，我的眼睛開始模糊，我仿佛看到我在彎差帆彎的月亮上坐著，手上還有一根魚桿，和一個(gè)水桶，我似乎明白了什么，把魚漂放進(jìn)水里，不一會(huì)兒就釣上一條金光閃閃的金魚，我真開心，抱著金魚往回走。咦？這是哪兒？我在我的床上。我手里還拿著一個(gè)金魚玩具呢！
寫作的重要性
作文是一種文體，它是一種表達(dá)感想的方亂芹式，是一種文學(xué)形式，它可以表達(dá)作者的思想、感情和情感。作文的重要性不言而喻，它不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分，而且也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要手段。
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《語(yǔ)言的魅力》生動(dòng)感人，情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，容易吸引學(xué)生。我在此整理了北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《語(yǔ)言的魅力》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《語(yǔ)言的魅力》原文
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤〔lán〕褸〔lǚ〕，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。
他不像其他乞丐〔gài〕那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見!”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳〔shēn〕士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍〔shān〕姍而去了。這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎?”
“唉!”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。
晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對(duì)詩(shī)人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了!”讓·彼浩勒聽了，也摸著胡子滿意地笑了。
以上就是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課的全部?jī)?nèi)容，指名讀第二自然段 師:為什么會(huì)發(fā)生這么奇怪的事情呢?老人站了整整一天了,那么漫長(zhǎng)的時(shí)間都沒有收到一枚硬幣,所有路過的人都習(xí)以為常,可是現(xiàn)在,卻突然發(fā)生了如此怪事——結(jié)合課后習(xí)題二,從加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到了什么?(遞進(jìn)句,木牌上的語(yǔ)言,感動(dòng)了每一個(gè)人,使經(jīng)過的每個(gè)人都產(chǎn)生了同情憐憫之心。
