中學(xué)語(yǔ)文試講萬(wàn)能稿？一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.根據(jù)詩(shī)意導(dǎo)入 2.題目質(zhì)疑導(dǎo)入 二、初讀古詩(shī)，感受“韻律美”。1 .請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.課文讀好了，那么，中學(xué)語(yǔ)文試講萬(wàn)能稿？一起來(lái)了解一下吧。
開頭語(yǔ)：尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午(下午)好!我是面試…學(xué)段…科目的…號(hào)考生，今天我試講的題目是《………》，下面開始我的試講。
導(dǎo)入：(1分鐘)上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐，上課之前呢老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻/圖片/謎語(yǔ)/實(shí)物………，我們一起來(lái)看一下吧，看完之后你有什么感受呢?或者你觀察到了什么呢?同學(xué)們先不要著急，老師就跟大家一起走進(jìn)《……》的世界，感受一下它的獨(dú)特魅力吧!
新授：(5分鐘左右)我們一起來(lái)觀察一下ppt/課本/實(shí)物/……你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論一下，找一個(gè)代表來(lái)回答問(wèn)題。
好了，我看同學(xué)們討論的聲音越來(lái)越小了，相比大家都已經(jīng)有了答案，那我們派小組代表來(lái)和我們分享一下吧。
來(lái)，這位穿紅色衣服的男生，你來(lái)回答一下!
學(xué)生1:…………
嗯!回答的非常好，請(qǐng)坐!這位同學(xué)的聲音真是太洪亮了，他說(shuō)呢(老師轉(zhuǎn)述學(xué)生的話)…………。(板書知識(shí)點(diǎn))
來(lái)，這位靠窗戶的同學(xué)，老師看你若有所思，你來(lái)給大家分享一下吧!
學(xué)生2:…………
好，請(qǐng)坐，這位同學(xué)的回答可真棒，老師都迫不及待的給他點(diǎn)一個(gè)贊啦。他說(shuō)呢(老師轉(zhuǎn)述學(xué)生的話)…………。(板書知識(shí)點(diǎn))
還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎?………
(2-3個(gè)學(xué)生即可)
復(fù)習(xí)總結(jié)：(1分鐘)這幾個(gè)同學(xué)的回答都很好，下面我們一起來(lái)完整一下答案吧。
1.《陋室銘》
就學(xué)生認(rèn)為“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”是虛度年華的表現(xiàn)展開講解
2.《口技》
要求就文言文得題目展開講解
3.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》
要求重點(diǎn)品味第七段句子的含義
4.《故宮博物館》
要求以本文為例上一堂寫作課
5.《海燕》
海燕的象征意義;寫海燕為什么要寫其他動(dòng)物;太陽(yáng)暴風(fēng)雨代表了什么 。
6.《桃花源記》
說(shuō)課形式，使用六環(huán)節(jié)教學(xué)法，試組織一堂語(yǔ)文口語(yǔ)課。要求突出重點(diǎn)，與學(xué)生有積極的互動(dòng);準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。
7.《濟(jì)南的冬天》
出示了兩句話，要求流利有感情地朗讀;品味擬人的表達(dá)效果。
8.《醉翁亭記》
要求：設(shè)計(jì)題目幫助學(xué)生理解“醉”的含義;示范朗讀第一段，要有感情。
9.《沁園春雪》
要求：突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易接受，提高學(xué)生的情感價(jià)值觀。
10.《紫藤蘿瀑布》
教會(huì)閱讀技巧，推薦理由。
擴(kuò)展資料：
初中語(yǔ)文試講面試注意事項(xiàng)：
一般情況下，試講主要是考察教師的教態(tài)，儀容儀表，思維表達(dá)能力之類的。所以你試講的內(nèi)容一定要思路清晰，也就是說(shuō)要一環(huán)扣一環(huán)，講什么內(nèi)容出什么的題都要在備課的時(shí)候考慮好。
教態(tài)主要是你要穿著整齊大方，在講課過(guò)程中要與下面的評(píng)委有一定的互動(dòng)，最忌諱的是背對(duì)著評(píng)委自己看著黑板講。
《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。以下是我為準(zhǔn)備特崗教師招聘面試的試講萬(wàn)能稿：背影，希望能夠幫到大家!
特崗教師考試初中語(yǔ)文說(shuō)課稿《背影》
【說(shuō)教材】
1.教材的地位和作用
《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用記實(shí)的手法，通過(guò)特定角度的背影去寫父子間在那特殊的社會(huì)背景下的相憐相愛的感情。在新版教材課本中具有特殊的地位和作用：
(1)能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員間的美好感情。第二單元都是以愛中心話題的，本文被選入第二課，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的學(xué)習(xí)和鑒別能力，陶冶他們的情操。
(2)本文描寫人物特征細(xì)致，中心與段落的關(guān)系很典型，學(xué)習(xí)本文有利于培養(yǎng)學(xué)生整體應(yīng)用語(yǔ)文的能力。
(3)本文語(yǔ)言樸實(shí)，飽含情感，而且貼近生活，又位于第二課，有利于學(xué)生小學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)的銜接。
2.教學(xué)目標(biāo)的確定：根據(jù)本教材的地位、作用，結(jié)合實(shí)際，我將素質(zhì)教育目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn);
能力目標(biāo)：通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句表達(dá)特殊的感情;
德育目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間感情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德;
情感熏陶：感受父子間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂。
這期視頻要和前兩期是緊密聯(lián)系的，要一起看哦，這樣才能更加深入理解試講導(dǎo)入，給你的面試加分。這期視頻也給大家介紹了一個(gè)最簡(jiǎn)單的導(dǎo)入方法，基礎(chǔ)較差的小伙伴可以先從這個(gè)方法學(xué)起！祝大家成功上岸！
2014年中學(xué)教資面試語(yǔ)文試講《荷塘月色》
2014年中學(xué)教資面試語(yǔ)文試講《荷塘月色》
同學(xué)們大家好，現(xiàn)在我們開始上課。
上節(jié)課我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理，了解了
首先請(qǐng)你們回憶一下：作者的行蹤怎樣?請(qǐng)這位學(xué)生回答，嗯，他說(shuō)得對(duì)，全文是遵循了“家荷塘回家”的圓形結(jié)構(gòu)。那么作者的心情又是如何?你們能在文中找到原文嗎?這位同學(xué)找到了：“頗不寧?kù)o暫時(shí)寧?kù)o，淡淡喜悅失去寧?kù)o，難以遣懷。”大家回答得都很好，由此看來(lái)，作者的情緒隨景物的轉(zhuǎn)化在發(fā)生著改變，情景相融，物我為
一。今天再讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》，去欣賞淡淡的景，去品味淡淡的情??
首先，請(qǐng)大家快速瀏覽閱讀46自然段，思考這三段具體描寫了哪些內(nèi)容? 這位同學(xué)回答得很好，這三段分別寫了月下荷塘的景色、荷塘中的月色和荷塘四周的景色。可見作者描寫的荷塘是全方位，多維度的，今天我們重點(diǎn)來(lái)欣賞月下荷塘和荷塘中的月色，接著請(qǐng)大家自由朗讀4、5自然段，再走近一些，看看作者為我們描繪了哪些具體的景，請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，邊讀邊在文中標(biāo)示出來(lái)。在讀的過(guò)程中也思考這樣一個(gè)問(wèn)題：作者選取哪些景物來(lái)寫荷塘和月色的?我環(huán)視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，大家都找得非常準(zhǔn)確。在第4段中描寫了：荷葉、荷花、微風(fēng)、荷香、流水等景物;在第5段中描寫了塘中景物、月光與光影組合。
以上就是中學(xué)語(yǔ)文試講萬(wàn)能稿的全部?jī)?nèi)容，特崗教師考試初中語(yǔ)文說(shuō)課稿《背影》【說(shuō)教材】1.教材的地位和作用 《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用記實(shí)的手法，通過(guò)特定角度的背影去寫父子間在那特殊的社會(huì)背景下的相憐相愛的感情。
