目錄三年級下學期第二單元數學 青島版三年級下冊數學知識點歸納 青島版三年級下冊數學目錄 青島版小學數學三下電子課本 三年級下冊青島版數學期中試卷
一樣的
青尺知島拿困首市小學教材語文和英語是人教版，數學是青島版。數學雖然用的青島版但和人教版內容差不多，能有消數順序不一樣或者有一兩個單元內容不一樣，比較有地方特色。語文和英語和其他市一樣都是用的人教版，沒有改變什么，不管哪個版本都一樣學。
1.果園里栽了
125
棵蘋果樹，梨樹的棵數比蘋果樹
的
4
倍少
20
棵。這個果園一共栽了多少棵樹？
2、三、四年級同學一共收集樹種65千克，三年級同學收集6袋，每袋5千克，四年級心理學收集了多少千克？
3、 電視機廠第一天上午生產電視機274臺，下午生產196臺，如果第三天生產510臺，第一天比第二天少生產多少臺？
4、 家具廠上個月生產單人木床1500張，雙人木床1850張，鐵床2500張，鐵床比木床帆慧少生產多少張？
5、 手帕廠原計劃八月份生產手帕3280打。采用新的
后，生產的手帕運走了2960打，還剩875打。比原來計劃增產多少打？
6、 少先隊員割草。
割草46千克，第二小隊割草54千克，第三小隊比第一、二小隊割草總數少39千克，第三小隊割草多少千克？
7、 第一養雞場備慎養雞2670只，第二養雞場比第一養雞場少養980只，兩個養雞場一共養雞多少只？
8、 食堂九月份燒煤300千克，十月分比九月份節約用煤40千克。兩個月共燒煤多少千克？
9、 童裝廠九月份計劃生產童裝2060套，結果上半月生產1208套，下半月生產1395套，超過計劃多少套？
10、洗衣機廠九月份上半月生產洗衣機845臺，下半月生產968臺，八月分生產1560臺。九月份比八月份多生產多少臺？兩個月共生產多少臺
11、文具店有600本練習本，賣出一些后，還剩4包，每包25本，賣出多少本?
12、三年級同學種樹80顆，四、五年級種的棵樹比三年級種的2倍多14棵，三個年級共種樹多少棵?
13、學校有808個同學，分乘6輛汽車去春游，第一輛車已經接走了128人，如果其余5輛車乘的人數相同，最后一輛車乘了幾個同學?
14、學校里組織興趣小組，合唱隊的人數是器樂隊人數的3倍，舞蹈隊的人數比器樂隊少8人，舞蹈隊有24人，合唱隊有多少人?
15、小強在計算除法時，把除數76寫成67，結果得到的商是15還余5。正確的商應該是幾?
16、一個書架有3層書，共有270本，從第一層拿出20本放到第二層，從第三層拿出17本放到第二層，這時三層書架中書的本數相等，原來每層各有幾本書?
17、箱里放著同樣個數的
，如果從每只里拿出60個，那么5只箱里剩下鉛筆盒的個數的總和等于原來2只箱里個數的和。原來每只箱里有多少個鉛筆盒?
18、參加四年級數學競賽同學中，男同學獲獎人數比女同學多2人，女同學獲獎人數比男同學人數的一半多2人，男女同學各有多少人獲獎?
19、兩塊同樣長的布，第一塊用去32米，第二塊用去20米，結果所余的米數第二塊是第一塊的3倍。兩塊布原來各長多少米?
20、一個正方形，被分成5個相等的長方形，每個長方形的周長是60厘米，正方形的周長是多少厘米
21、 從10000里面連續減25，減多少次差是0？
22、 在一道沒有余數的除法算式里，被除數（不為零）加上除數和商的積，得到的和，除以被除數，所得的商是多少？
23、 明明和花花用同一個數做除法，明明用12去除，花花用15去除。明明除得商是32余數是6，花花計算的結果應是多少？
24、 三棵樹上停著24只鳥。如果從第一棵樹上飛4只鳥到第二棵樹上去，再從第二棵樹飛5只鳥到第三樹上去，那么三棵樹上的小鳥的只數都相等，第二棵樹上原有幾只？
25、 兩袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次從多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去，拿幾次才能使兩袋糖的粒數同樣多。
26、 小強、小清、小玲、小紅四人中，小強不是最矮的，小紅不是最高的，但比小強高，小玲不比大家高。請按從高到矮的順序，把名子寫出來。
27、 有10把不同的鎖，開這10把鎖的10把鑰匙混在一起了，最多要試多少次，才能把這10把鎖和鑰匙全部配對。
28、用0、6、7、8、9這五個數字組成各個數位上數字不相同的兩位數共有多少個？
29、五個同學參加乒乓球賽，每兩人都要賽一場，一共要賽多少場？
30、2把小刀與3本筆記本態滾答的價錢相等，3本筆記本與6支鉛筆的價錢相等，一把小刀1角8分，一支鉛筆多少錢？
31、植樹隊有3個小組，每個小組有14人，要植1554棵樹，平均每人植多少棵?
32、學校給優秀運動員買獎品．買了6盒鋼筆，每盒裝10支，每支鋼筆的價錢是5元．一共要用多少元？
33、某工廠9天加工729個機器零件，照這樣計算,要加工9639個機器零件需要多少天?
34、同學們做廣播操，每行站20人，正好站6行．如果每行12人能站幾行？
35、 工地運來9車水泥，平均每車裝30袋，每袋水泥重50千克，這些水泥共重多少千克?
36、 從甲地到乙地坐火車需18小時，坐飛機比坐火車少用15小時，飛機每小時行735千米，甲乙兩地相距多少千米?
37、徒弟每小時加工零件38個，師傅比徒弟的2倍少20個，師傅每小時加工多少個?
38、商店運來10包毛線，每包25千克，共賣10000元.平均每千克毛線多少元?
39、某工廠9天加工7245個機器零件，照這樣計算要加工9660個機器零件需要多少天?
40、蘋果每筐重45千克，桔子每筐重50千克，某水果店運來蘋果和桔子各25筐，運來的蘋果比桔子少多少千克? (兩種方法解答)
41、一架客機上午10：30從A城飛往B城，下午2：30到達B城，已知AB兩城間的距離是3960千米，問這架客機平均每小時飛行多少千米？
42、糧庫用3輛
運面粉，每車裝95袋，每袋25千克，這個糧庫共運面粉多少千克?(用兩種方法解)
43、8只熊貓5天吃120千克玉米，平均每只熊貓每天吃玉米多少千克?
44、 一支鉛筆比一塊橡皮貴7分，一支園珠筆可買11支鉛筆，已知一塊橡皮8分，一支園珠筆多少錢?
45、一臺
6小時磨面粉750千克．照這樣計算，磨3000干克面粉，需要多少小時？
46、同學們做廣播操，每行站15人，正好站8行．如果每行站12人，能站幾行？
47（1）商店兩次賣出洋娃娃50個，第一次賣出30個，……？
①第一次賣出多少個？
②第二次賣出多少個？
③兩次賣出多少個？
（2）有60只小雞，28只母雞。
①還剩多少只？
②母雞比小雞少多少只？
③一共有多少只？
48（1）校園里有18盆菊花，……，
比菊花少多少盆？
①運走了16盆；
②還剩5盆；
③蘭花16盆。
（2）幼兒園買蘋果50個，……，買梨子多少個？
①分給小朋友12個；
②梨比蘋果少12個；
③梨比蘋果多12個。
49（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。
原來有多少只？
有灰兔多少只？
（2）有一些兔，跑了4只，還有18只。
還剩多少只？
50果園里有
35棵，
26棵。
（1）兩種樹一共有多少棵？
（2）龍眼樹比荔枝樹少多少棵？
小學三年猜攔級青島版數學差兆跡下冊應用題http://wenku.baidu.com/view/b547992e3169a4517723a31b.html
里面應有虛并盡有
■教學目標： 知識與技能：使學生結合具體情境初步理解因數和倍數的含義，初步理解因數和倍數相互依存的關系。 過程與方法：使學生依據因數和倍數的含義以及已有乘除法知識，通過嘗試、交流等活動，探索并掌握找一個數的因數和倍數的方法。 情感與態度：使學生在認識因數和倍數以......
9 [0 C/ @) Q) s4 ~% o2 N/ _
" z+ R% f6 ^j, n. G; Q
- o6 D% ?) w- ^- k 教學目標：
( c) ]' VM4 U* N8 c6 B 知識與技能：使學生結合具體情境初步理解因數和倍數的含義，初步理解因數和倍數相互依存的關系。
9 k) O0 x" t" qi' k8 B6 A) t$ t8 `& e3 @ 過程與方法：使學生依據因數和倍數的含義以及已有乘除法知識，通過嘗試、交流等活動，探索并掌握找一個數的因數和倍數的方法。) U1 n* P' `$ W- l6 V# j$ I9 b
情感與態度：使學生在認識因數攔咐和倍數以及找一個數的因數和倍數的過程中進一步感受數學知識的內在聯系，提高數學思考的水平。
1 a" W, G: A2 H# D" M教學重點：理解因數和倍數的含義。
0 M* f8 b' `+ b* A4 u0 N( M教學難點：探索并掌握找一個數的因數和倍數的方法。l: n) t& `( ]. w$ l. H" H3 J
教學過程：- P/ y5 ]4 A# [# ?& r9 I
一、認識因數、倍數
: e. P+ a: S9 I! T2 W 1、操作：用這12個正方形拼成一個長方形，每排擺幾個，擺了幾排，擺完后在練習本上寫出乘法算式。
7 N! A% F6 E. L2 j, l0 @5 f7 `4 V 匯報：你是怎么擺？算式是什么？
! ]y3 n! z, m2 j; N. L6 J 指名說，師板書：1×12＝12
5 d9 }9 B, X0 \7 B, E4 w1 l2×6＝12
8 U% S9 b2 {: k% ]+ h3×4＝12# E3 nt; ~2 m3 E+ f6 k' x# W
2、學習“因數、倍數”的概念8 v; ^9 X$ c! Y4 y6 O! B
師：剛才通過擺不同的長方形，我們得到了3道不同的乘法算式，別小看這3個算式，其實在這里面有許多數學奧秘。今天我們就來研究數學的新奧秘。
" Q% S! D' K3 E9 t" w 師指3×4＝12 說：因為3×4＝12，所以我們就說3是12的因數（板書：因數），4是12的因數；12是3的倍數（板書：倍數）；12是4的倍數。
. l- }8 {" X7 Q7 d 學生說一說。
% I+ ?/ P1 Q% ~9 n0 {) I問：根據2×6＝12，誰是誰的因數，誰是誰的倍數？（指名說）
. _d6 Z/ Bl7 j; d; j7 \問：根據1×12＝12呢？ $ ~" d# o) S& xR; `; \8 S
指名，師：12既是12的因數，又是12的倍數。
( }h6 S" x+ I7 {8 E2 V% a問：根據48÷6＝8（板書：48÷6＝8）誰是誰的因數，誰是誰的簡段純倍數？你是怎么想的？指名說* \( s: c8 A" r6 P% S5 |/ t5 [
師：看來，根據乘法算式和除法算式，都能判斷出誰是誰的因數，誰是誰的燃散倍數。% E6 ?( t1 g" w( n0 Q
師：你也像老師這樣說一道乘法算式或除法算式，讓你的同位說一說它們之間的因數和倍數的關系。同位互相說。9 d, b( x, H! w% G
師：有同學說8÷2＝4時，說8是倍數，4是因數。這樣行嗎？為什么？
# I: w3 n+ s( yr 小結：是呀，我們不能直接說誰是因數，誰是倍數，而要清楚的表達出來誰是誰的因數，誰是誰的倍數。看來，因數和倍數是相互依存的（板書：和）。為了方便，在研究因數和倍數時，一般不討論0。3 N$ N1 C$ M5 N; e2 q. D) g
二、探索找一個數的因數的方法$ @) [9 a" T3 i# s& K% X2 O8 y
1、師：看黑板上的3個算式，你能找到12的所有的因數嗎？（學生齊說。）: R' ~8 T8 \4 Q" j! ]" @
問：如果沒有算式，你能找出24所有的因數嗎？先想想怎樣找？然后寫在練習本上。
# Y( w7 x: {9 [# v+ z學生寫一寫，師巡視。
2 g! q) {. mL* `5 p匯報展示：（2人）5 d# D) ^; G2 xt: ]+ c
問：你是怎么找的？（學生說方法）
4 w8 L! F6 t# Oc8 ^評價：他找的怎么樣？（學生評一評）% i! `" ~) b7 J8 z' R* X0 a- Q- c
師講解：想知道老師是怎么找的嗎？（師邊講解邊一對一對的板書24的因數）24的因數有：1，2，3，4，6，8，12，24
3 M5 X/ J- q( t4 c 小結：其實老師就是按從小到大的順序一對一對找的，這樣就能做到既不重復又不遺漏了。看來，有序的思考問題對我們的幫助確實很大。
, L4 C1 y; Y* J2 D* } 2、練習
2 o! S, O( b+ z5 E$ F 師：用這種方法寫出18的因數。;
三年級下冊數學第101頁最后一題與前幾題有著怎樣的關鍵
解題思路:本題題目棗空條件不殲巖舉足或沒有具體要求
解題過程：請追問詳細題目或補充條件，隨時為你解答氏碧
