蓉城課堂語文卷子？仍記得，上年的春天，是和你手牽手一起過的。你的手不大，但卻很溫暖，讓我感覺到春天總是那么美好。可是，今年只剩下我一個(gè)人，獨(dú)自流連在這個(gè)不尋常的春天里……第一次見到你，是被你童稚的笑吸引著的。那么，蓉城課堂語文卷子？一起來了解一下吧。
1. 默碑文閱讀答案,蓉城課堂給力A加七年級(jí)下
BABDDDCCBABADBBABCADACBCADCBCCADCBADBBCAAC六、1.喉嚨痛2.haveacold3.看電視4.haveafever5.買禮物6.learn/studyEnglish7.彈鋼琴8.playfootball9.洗衣服10.listentomusic七、（1）You'reshorterthanme.(2)Howbigareyourfeet?(3)Whatdidyoudoontheweekend?(4)Didyougoswimmingontheweekend?(5)Wheredidyougoonyourholiday？八、EABDG。
2. 蓉城課堂給力a加答案七年級(jí)下英語
第一頁： chess club guitar club English club sports club basketball clubCan you play chess?I can't speak English.We want to join the music club.When is your birthday,Lily?Bill can play the guitar.ACCBACECDBIJHAGFCBDA第二頁：ACCBACCBBBCclub sports play soccer about well English too clubs joinswim swimming wants does telling dance me are go Can you No,can'tcan playWhat youBBABB第三頁：BBACCCAABCswim speaks do want do well sports dancing stories likes telling wantsare club English like about play No and Me Let's Basketball is my favourite sport, I can play it well.My sister Sarah can sing and dance.We need the students for the school show.You speak English well, you can join the English club.Can you sing and dance? Please talk to Mr.zhang after class.ACBBCACABC第四頁：CBABACBCBAplays to join well is good at swimmingBBCAAACCBCCDAB第五頁：BCCBACBCCCCABI can play the guitar, I'm in the school music club.She can speak English also play chess.I am good with my friends.Peter, can you play basketball well?Are you free this weekend?am says but easy to Chinese classes an really How第六頁：BAACBBBBCBAhelp know to go wanted are our speaking does musician weekends Alan paly basketball play ping-pong and chessWaht can they do? can dance and singhelp for color one looks take those pairs Here wele第七頁：CADBBBACCAABBCBAABBBACADB第八頁：BCABCBABBACABABABAAB第九頁：HFBJAICEBGAre you busy after school ?My sister can play the piano very well.Can you show your ID card to me?We need o musicians for school music festival.Are you good with old people?for do But waht and Can No play or thebe birthday dance drums but too play on musician jojnFBEAC。
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一、關(guān)于課文,有下面幾種不同的理解,討論一下,究竟應(yīng)該怎樣理解.
1．標(biāo)題是“藤野先生”,課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格.
2．課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想,主要表現(xiàn)作者的愛國(guó)主義思想感情.
3．課文寫作者人生道路上的一段往事,因此既寫了藤野先生,又寫了自己的思想歷程.
設(shè)置本題旨在幫助學(xué)生深入理解課文,并尊重學(xué)生自己的解讀,宜讓學(xué)生展開討論或辯論.以下意見僅供參考.
1．第一,一般來說,文章的標(biāo)題是作者對(duì)全文思想內(nèi)容最鮮明和最精練的概括.這篇散文敘述的焦點(diǎn)應(yīng)該是藤野先生,文章的主題,自然應(yīng)該是和藤野先生有直接關(guān)系的,不應(yīng)是以描寫藤野先生為主,表現(xiàn)的卻是“我”的某種思想,文章在結(jié)尾處點(diǎn)明主題,“他的性格在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道.”第二,從整篇文章的結(jié)構(gòu)看,是圍繞藤野先生這個(gè)中心來組織材料的,雖說也貫穿著作者的愛國(guó)主義思想感情,但前者是明線,后者是暗線.寫對(duì)東京學(xué)習(xí)環(huán)境的厭惡,離開東京到仙臺(tái),是寫與藤野先生結(jié)識(shí)的前因,接下來寫仙臺(tái)的學(xué)習(xí)生活,基本上都與藤野先生有關(guān),而且,作者著力正面描述了與藤野先生的交往,寫匿名信的尋釁和看電影所受到的刺激,這些事或是與藤野先生有直接關(guān)系,或是襯托出藤野先生的公正、真誠(chéng),在那種環(huán)境下的難能可貴.后面幾段,則是寫和藤野先生的分別及分別后對(duì)藤野先生的懷念.因此,“贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格”應(yīng)是這篇回憶散文的主旨和本意.
2．課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想,主要表現(xiàn)作者的愛國(guó)主義思想感情.第一,全文按作者行蹤的變化分為三部分.第一部分用諷刺的筆調(diào),刻畫了在日本東京的清國(guó)留學(xué)生渾渾噩噩的生活丑態(tài),表現(xiàn)了青年魯迅的愛國(guó)主義思想.第二部分,作者回憶了自己在仙臺(tái)醫(yī)專與藤野先生的交往,著重追述了自己棄醫(yī)從文的原因,充分展示了青年魯迅熱愛祖國(guó)、積極探求救國(guó)救民真理的心路歷程.第三部分,寫作者對(duì)藤野先生的懷念,主要寫藤野先生給魯迅影響,使他“良心發(fā)現(xiàn)”,“增加勇氣”,繼續(xù)戰(zhàn)斗.第二,《藤野先生》寫于1926年10月12日,地點(diǎn)在廈門大學(xué).魯迅原來準(zhǔn)備在廈門工作兩年,結(jié)果只住了半年.他一方面堅(jiān)持斗爭(zhēng),一方面寫了《藤野先生》這樣的回憶散文,清理自己從1904年到1926年二十多年來思想感情變化的軌跡,回顧了自己愛國(guó)思想的發(fā)展,以此來激勵(lì)自己,增強(qiáng)同反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的決心.所以,在文章的結(jié)尾處寫了作者對(duì)藤野先生的懷念之后,又寫道：“于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字.”這最后一句所表達(dá)的仍是一種愛國(guó)主義的感情.
3．這是從另一角度看問題,視野更寬廣一些,是對(duì)上面兩種觀點(diǎn)的折衷.
編者的觀點(diǎn)傾向于第1種.除上述理由外,補(bǔ)充如下：第一,從作品的實(shí)際效果看,這篇作品留給人印象最深的,是藤野先生的容貌和言行,是藤野先生的性格和品德.第二,魯迅一直懷念藤野先生.1935年,日本巖波文庫(kù)要出《魯迅選集》,譯者增田涉寫信給魯迅,征求選文意見,魯迅回信說：“請(qǐng)您全權(quán)處理好了.在我看來,非放進(jìn)不可的東西是沒有了.不過《藤野先生》一篇請(qǐng)您譯出加入.”1936年增田涉來到上海,魯迅又向他打聽藤野的近況,當(dāng)增田涉說沒有下落時(shí)（此時(shí)藤野先生還健在）,魯迅慨嘆說：“藤野先生大概已經(jīng)不在世了吧!”可見作者對(duì)藤野先生的懷念之情.第三,本文確實(shí)飽含著愛國(guó)主義感情,正是這種感情使作品更有深度,使藤野先生的形象也更為感人,可以說,愛國(guó)主義感情是這篇文章的“底色”和背景.說“寫作者人生道路上的一段往事”,是不錯(cuò)的,但它不是泛泛而談,而是把聚焦對(duì)準(zhǔn)在藤野先生身上,所以說,歌頌藤野先生是這篇文章的主旨.
二、朗讀課文第一段和倒數(shù)第二段,重點(diǎn)體味下面幾句話,回答括號(hào)中的問題.
1．也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭.實(shí)在標(biāo)致極了.
（這表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)度?從句中哪些詞語可以看出來?）
2．他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道.
（藤野先生只是個(gè)普通人,作者為什么說他“偉大”,請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶?）
設(shè)置本題是要學(xué)生在有感情的朗讀的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行品評(píng),以加深對(duì)課文的理解.
1．表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷.這幫清國(guó)留學(xué)生留著辮子,以示是大清國(guó)的臣民,而且“盤得平”,“油光可鑒”,表明他們精心打扮,“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài),“實(shí)在標(biāo)致極了”,作者用反語表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情.
2．他沒有狹隘的民族偏見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)認(rèn)真,能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生,而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助,等等,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,能夠做到這些尤其難能可貴.所以,他在“我”的眼里和心里是偉大的.
三、棄醫(yī)從文是魯迅一生的大事,他在多篇回憶性散文中曾經(jīng)談到過這段經(jīng)歷.讀了這篇課文以后,你知道魯迅為什么要離開東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī),后來為什么又棄醫(yī)從文嗎?從魯迅的人生選擇中你想到了什么?
設(shè)置本題旨在幫助學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)的貫通,深入理解本文的主旨,并聯(lián)系自身思考人生的意義.
從本文看,魯迅離開東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī),其直接原因是他厭惡東京的學(xué)習(xí)環(huán)境,厭惡清國(guó)留學(xué)生的渾渾噩噩,厭煩他們把環(huán)境搞得烏煙瘴氣,但聯(lián)系魯迅的人生追求和其他作品看,有更為深刻的內(nèi)在原因.他在后來寫的《〈吶喊〉自序》中作過解釋：“我的夢(mèng)很美滿,預(yù)備卒業(yè)回來,救治像我父親似的被誤的病人的疾苦,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī),一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰.”可見他是懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)的,可就在醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)——如課文描述的那樣——有一次看槍斃中國(guó)人的電影,說是由于“給俄國(guó)人做偵探”,而圍觀的“也是一群中國(guó)人”,這使魯迅受到極大的刺激,于是促使魯迅萌發(fā)“棄醫(yī)從文”的思想.他“覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,凡是愚弱的國(guó)民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的.所以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是,我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了.”由此可以看出,魯迅從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī),又從仙臺(tái)棄醫(yī)從文,這一過程無不深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救民的愛國(guó)主義思想感情,實(shí)踐著他“我以我血薦軒轅”的誓言.
四、從下邊兩題中,選做一題.
1．夜深人靜之時(shí),面對(duì)掛在東墻上的藤野先生的照片,想到與恩師已闊別20年了,魯迅一定有許多話想對(duì)先生說.把握課文主旨,展開合理想像,模仿作者口吻,給藤野先生寫一封信,表露作者當(dāng)時(shí)的心跡.
2．對(duì)于自己的老師,魯迅只寫過三個(gè)人,一個(gè)是三味書屋的壽鏡吾,一個(gè)是《關(guān)于太炎先生二三事》中的章太炎,再就是這篇課文所寫的藤野先生,把他們放在一起比較一下,看看魯迅筆下的這三位老師各有什么特點(diǎn).
這是一道拓展題,第1小題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力；第2小題旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野,并學(xué)會(huì)比較.
回答者： lijiyan1962 - 舉人 四級(jí) 2-13 01:55
一/1、“贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格”應(yīng)是這篇回憶散文的主旨和本意.
2、在文章的結(jié)尾處寫了作者對(duì)藤野先生的懷念之后,寫道：“于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字.”這最后一句所表達(dá)的仍是一種愛國(guó)主義的感情.
3、可以說,愛國(guó)主義感情是這篇文章的“底色”和背景.說“寫作者人生道路上的一段往事”,是不錯(cuò)的,但它不是泛泛而談,而是把聚焦對(duì)準(zhǔn)在藤野先生身上,所以說,歌頌藤野先生是這篇文章的主旨.
二/1、表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷.這幫清國(guó)留學(xué)生留著辮子,以示是大清國(guó)的臣民,而且“盤得平”,“油光可鑒”,表明他們精心打扮,“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài),“實(shí)在標(biāo)致極了”,作者用反語表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情.
2、他沒有狹隘的民族偏見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)認(rèn)真,能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生,而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助,等等,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,能夠做到這些尤其難能可貴.所以,他在“我”的眼里和心里是偉大的.
三、從本文看,魯迅離開東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī),其直接原因是他厭惡東京的學(xué)習(xí)環(huán)境,厭惡清國(guó)留學(xué)生的渾渾噩噩,厭煩他們把環(huán)境搞得烏煙瘴氣,但聯(lián)系魯迅的人生追求和其他作品看,有更為深刻的內(nèi)在原因.他在后來寫的《〈吶喊〉自序》中作過解釋：“我的夢(mèng)很美滿,預(yù)備卒業(yè)回來,救治像我父親似的被誤的病人的疾苦,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī),一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰.”可見他是懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)的,可就在醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)——如課文描述的那樣——有一次看槍斃中國(guó)人的電影,說是由于“給俄國(guó)人做偵探”,而圍觀的“也是一群中國(guó)人”,這使魯迅受到極大的刺激,于是促使魯迅萌發(fā)“棄醫(yī)從文”的思想.他“覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,凡是愚弱的國(guó)民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的.所以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是,我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了.”由此可以看出,魯迅從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī),又從仙臺(tái)棄醫(yī)從文,這一過程無不深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救民的愛國(guó)主義思想感情,實(shí)踐著他“我以我血薦軒轅”的誓言.
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以上就是蓉城課堂語文卷子的全部?jī)?nèi)容，1、杏 花 春 雨 【拼音】： xìng huā chūn yǔ 【解釋】： 初 春 杏 花 遍 地、細(xì) 雨 潤(rùn) 澤 的 景 象。【出處】： 元 · 虞 集《風(fēng) 入 松》詞：“為 報(bào) 先 生 歸 也，杏 花 春 雨 江 南。
