四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)19課？1、晉：晉劇、晉見(jiàn)、晉級(jí)、東晉、秦晉之好。2、炕：火炕、土炕、炕頭、炕席、尿炕。3、鉛：鉛筆、鉛絲、鉛印、鉛華、鉛粉。4、邁：邁步、邁進(jìn)、豪邁、年邁、老邁。5、嗚：?jiǎn)韬簟柩省⒁幻鼏韬簟韬舭г铡?、那么，四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)19課？一起來(lái)了解一下吧。
本文是一篇童話(huà)故事。主要講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。告訴我們要認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。
教材分析
《生命生命》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（人民教育出版社）四年級(jí)下冊(cè)。它屬于第五組課文的第三篇文章。課文短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄深邃。文中形象描寫(xiě)與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫(xiě)感悟人生的好文章。教學(xué)中一方面要整合前兩篇課文有關(guān)生命真諦的內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考人生、感悟生命的意義；另一方面要根據(jù)單元教學(xué)的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力。引導(dǎo)學(xué)生蒐集資料、積累語(yǔ)言，不斷增強(qiáng)語(yǔ)感。
學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入青少年時(shí)期，漸漸地會(huì)開(kāi)始思索自己是什么樣的人，應(yīng)該怎樣塑造自己，我從哪里來(lái)，又到哪里去的問(wèn)題。因此，有關(guān)生命的話(huà)題，學(xué)生是渴望了解的，進(jìn)行生命的思考是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的需要。但是他們年齡較小，大多數(shù)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，更多地停留在日常生活中的生命現(xiàn)象和空泛的生命道理這一層面，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解。具體到對(duì)《生命 生命》一文的閱讀來(lái)看，四、五自然段中作者對(duì)生命的感悟，文中從動(dòng)物到植物再到人三個(gè)生命個(gè)體所展現(xiàn)的生命精神內(nèi)涵，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在體會(huì)時(shí)會(huì)因?qū)ψ髡叩牟涣私猓瑢?duì)生命話(huà)題的認(rèn)識(shí)較粗淺而產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是我精心整理的部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課《我們家的男子漢》課文知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。
一、多音字
量liáng（測(cè)量）liàng（數(shù)量）
強(qiáng)qiáng（強(qiáng)烈）jiàng（倔強(qiáng)）qiǎng（勉強(qiáng)）
吭háng（引吭高歌）kēng（吭聲）
二、近義詞
照看—照顧、確實(shí)—準(zhǔn)確、抱歉—道歉、囑咐—囑托
沮喪—悲痛、熟練—熟悉、抱怨—埋怨、妨礙—障礙
風(fēng)靡—盛行、恍惚—隱約、倔強(qiáng)—堅(jiān)決、嘹亮—響亮
不約而同—異口同聲
三、反義詞
恍惚—清醒、倔強(qiáng)—柔弱、沮喪—興奮、耐心—急躁
鎮(zhèn)靜—驚慌、抱怨—感謝、安慰—呵斥、神秘—平常
潦草—工整、拘束—自然、熟悉—生疏、一聲不吭—喋喋不休
四、詞語(yǔ)解釋
風(fēng)靡：形容事情很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。靡，順風(fēng)倒下的意思。
恍惚：課文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的樣子。
崇拜：尊敬欽佩。
拌嘴：吵嘴。
沮喪：灰心失望。
五、句子解析
1、我們家里有一個(gè)男子漢，那是姐姐的孩子。
《云雀的心愿》主要內(nèi)容
《云雀的心愿》是一篇童話(huà)故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，在旅程中經(jīng)過(guò)沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見(jiàn)、所聞、所言，從中感受到砍伐森林的危害和保護(hù)森林的重要性，表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。
這是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。
擴(kuò)展資料
《云雀的心愿》一文共15個(gè)自然段，按照云雀飛行的地點(diǎn)可分四個(gè)部分。
第一部分（1-4自然段）是寫(xiě)人們伐樹(shù)毀林，森林變成沙漠；第二部分（5-10自然段）是寫(xiě)人們伐樹(shù)毀林，河水泛濫成災(zāi)；第三部分（1-13自然段）是寫(xiě)森林是個(gè)巨大的空調(diào)器；第四部分（14-15自然段）是寫(xiě)把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。
本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話(huà)展開(kāi)的，以小云雀和媽媽對(duì)話(huà)的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中。
課文不論是寫(xiě)伐樹(shù)毀林森林變沙漠，河水泛濫成災(zāi)，還是寫(xiě)森林是個(gè)大水庫(kù)，是個(gè)巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。
文章第10、13自然段講述了森林具有蓄水保土、調(diào)節(jié)溫度的作用，將森林比作了水庫(kù)和空調(diào)器，運(yùn)用比喻形象地寫(xiě)出了森林的作用，同時(shí)將比喻具體化。
夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它! 我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬! 許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。
以上就是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)19課的全部?jī)?nèi)容，潦草—工整、拘束—自然、熟悉—生疏、一聲不吭—喋喋不休 四、詞語(yǔ)解釋 風(fēng)靡：形容事情很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。靡，順風(fēng)倒下的意思。恍惚：課文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的樣子。崇拜：尊敬欽佩。拌嘴：吵嘴。
