二年級上冊數學拓展題？從第一個可以看出方框是 800÷4＝200 第二三角是 200+200+△+△＝1000 △+△＝1000-400 △+△＝600 △＝300 第三和第四的區別就是一個是四方一個是圓，其他三個一樣，那么，二年級上冊數學拓展題？一起來了解一下吧。
【 #二年級#導語】應用題可以說是小學數學中最為重要的內容，是培養學生數學思維及解題能力的重要途徑，做好應用題掉小學生非常重要，它是檢驗學生堆成掌握程度的重要途徑，而且小學生在解答應用題分過程中培養了數學思維能力、問題的分析解決能力。以下是 考 網整理的《二年級小學生上冊數學應用題3篇》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】二年級小學生上冊數學應用題
1、小海用8厘米長的尺子量數學書面的邊長，正好量了三次，數學書面的邊長是多少厘米？2、學校在教室走廊的兩邊擺花，一邊擺6盆，另一邊5盆，一共擺幾盆？
3、學校在教室走廊的兩邊擺花，每邊都擺6盆，一共擺幾盆？
4、小轎車有27輛，面包車比小轎車少15輛，大客車比小轎車多15輛。面包車和大客車各有多少輛？
5、花店里還剩36盆花，賣出的和還剩的一樣多，原來有多少盆花？
6、工人叔叔已經修好了16把椅子，還要修8把，一共要修多少把椅子？
7、友誼路小學的學生分兩批看電影，每批6個班，一共有多少個班？
8、媽媽買了4個蛋糕，每個蛋糕7元，30元錢夠嗎？
9、原來有22人看戲，來了13人，又走了6人，現在看戲的有多少人？
10、面包房做了54個面包，第一組買了22個，第二組買了8個，還剩多少個？（兩種方法）
11、男生有22人，女生有21人，其中有16人參加比賽，還有多少人沒參加？
12、三個小組一共收集了94個礦泉水瓶，第一組收集了34個，第二組收集了29個，第三組收集了多少個？
13、汽車里有41人，中途有13人上車，9人下車，車上現在還有多少人？
14、小紅有28個氣球，小芳有24個氣球，送給幼兒園小朋友15個，還剩多少個？
15、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？
16、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個？
17、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元？
18、數學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友？
19、小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個，小麗做了18個，送給老師50個，他們還要做多少個？
20、二一班有女生15人，男生比女生多11人，問二一班有學生多少人？
【篇二】二年級小學生上冊數學應用題
1、學校美術組有25人，唱歌組比美術組多17人。5點30到8點一共2個小時30分鐘，化成分鐘是150分鐘，150除以10，則是15輛
但是，這不包括5點30發的，所以15+1=16（輛）
應共發了16輛
i)
6套沙發=6長+12單
6長=6人
12單=3人
共9人
ii)
想問的應該是最多多少套，否則只做單人沙發，最后只有0套。
下面解最多多少套
3個工人一組，其中一個做單人沙發（共4個單人沙發），兩個做長沙發（共2個長沙發）
3個工人一組，一天可以做2套沙發
30個工人就是20套
【 #二年級#導語】做數學題可以高效幫助學習者理解全方位，多角度理解基本知識，拓展思路，積累技巧。而這些恰是考試所需要的。但是，做題有用的前提是，做過的題必須知道自己為什么做對，為什么做錯，做錯的完全理解沒有，否則，只是練字，起不到做題的作用。以下是整理的《小學二年級上冊數學練習題》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級上冊數學練習題
一、算一算。34+8=49+5=42+31=6×6=
3×5=4×6=24+60－7=2×6－6=
二、填一填。
1、3+3+3+3+3+3=3×（）5+5=（）×2
2、測量物體的長度時，如果物體的`左端對準尺子的刻度3，物體的右端對著刻度9，這個物體長（）厘米。
3、一只手有5根手指，兩只手有（）根手指，兩雙手有（）根手指。
4、26厘米+37厘米=（）厘米
1米-45厘米=（）厘米
5、兩個乘數都是5，積是（）；兩個加數都是4，和是（）。
6、把6+6+6+6+6-10改寫成乘減算式是（）。
三、在括號里填上合適的長度單位。
旗桿高約15（）
籃球場長約28（）
葉子長約10（）
四、列豎式計算。
39+28=83-56=90-42=74-18=70-24-16=
28+36+19=71-34+26=64+17-25=
五、畫一畫。
昨天我遇到一道西師版小學二年級數學練習冊《新課堂》第三單元“三位數的加法”第二課時的拓展思維練習題，我覺得對小學二年級的學生來說確實是一道非常具有挑戰性的題目。原題是這樣的：
“兩個自然數的和為350，把其中一個數的最后一個數字去掉，它與另一個數相等，則這兩個數中較大的一個數是多少？”
為什么對于說對學生非常具有挑戰性呢？我們就來疏導一下題目里的數學信息吧：
一、錯誤思維導向
1、“自然數”這個概念是在西師版2013版審定教材（下同）中的五年級下冊第一單元“倍數與因數”的學習環節，所以在二年級的日常教學中是沒有涉及到這個數學術語的牽引。
2、“把其中的最后一個數字去掉，它與另一個數相等。”這句話很容易讓我們聯想到整百數末尾去掉一個0縮小10倍、增加一個0擴大10倍，更不能用五年級上冊的“小數乘法”與“小數除法”中小數點前后移動一位的10倍關系，兩數相差9倍，兩數和是11倍，顯然對于此題用這種兩種思維都是錯誤不可用的。
二、正確思維導向
從本單元本小節“三位數的加法”進行思考，指導學生本題中的“自然數”指的是我們目前學習的三位數之內的數數著手，把這個概念應該變為數數來理解。
1、“其中一個數的最后一個數字去掉，它與另一個數相等。
以上就是二年級上冊數學拓展題的全部內容，昨天我遇到一道西師版小學二年級數學練習冊《新課堂》第三單元“三位數的加法”第二課時的拓展思維練習題，我覺得對小學二年級的學生來說確實是一道非常具有挑戰性的題目。原題是這樣的：“兩個自然數的和為350。
