目錄二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書青島版完整版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本書青島版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)書上冊(cè)青島版 八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書青島版課本 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書青島版
聊城二年級(jí)數(shù)學(xué)是青島出版社版本。
青島版數(shù)學(xué)由青島出版社出版，使用地區(qū)主要集中在山東的青島、煙臺(tái)、聊城、威海、日照、淄博等地區(qū)使用，青島版在二年級(jí)這個(gè)學(xué)期共分為八個(gè)單元：觀察物體（一）、加減混合運(yùn)算、表內(nèi)乘法（一）、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)除法（一）、象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表、表內(nèi)乘法和除法（二）、探索樂園轎襲（找規(guī)律）。
其他版本教材：
人教版，這也是使用地區(qū)最廣泛，人數(shù)最多的版本。屬于廣譜螞帆渣型的版本，在這個(gè)學(xué)期悶悄分為九個(gè)單元：長度單位、100以內(nèi)的加法和減法（二）、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（一）、觀察物體（一）、表內(nèi)乘法（二）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角--搭配（一）、總復(fù)習(xí)。
北師大版本，是北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行，和下面介紹的第三個(gè)版本蘇教版使用的人數(shù)差不多。在二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，共分為9個(gè)單元：加與減（三）、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、2--5的乘法口訣、測量、分一分與除法、6--9的乘法口訣、除法。
2，4；4，8；8，16
后一組的第一個(gè)數(shù)是上一譽(yù)神羨組的第二個(gè)數(shù)，每組的慶拍第二個(gè)數(shù)是瞎散第一個(gè)數(shù)的2倍
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書內(nèi)容：
一、長度單位：
1、統(tǒng)一長度單位。
用人的身體一部分作為測最長度的單位有什么缺點(diǎn)因?yàn)槿伺c人之間身體高矮不同，作、腳、兩臂有長有短，測量出來的物體長度很不準(zhǔn)確！后來人們就規(guī)定了一定的長度作為長度單位使用匣米、米等都是統(tǒng)一的長度單位。
2、認(rèn)識(shí)厘米用厘米量。
在測盆較短的物體時(shí)通常用厘米作單位，估計(jì)一厘米的長度：食指寬、田字格寬、圖釘?shù)拈L等等。
3、認(rèn)識(shí)米用米量。
米可以用m表示讓差雹。
4、認(rèn)識(shí)線段。
二、100以內(nèi)的加法和減法：
1、加法：
100以內(nèi)的數(shù)的加法（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）。
2、減法：
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)、求比一個(gè)慶賀數(shù)少幾的數(shù)。
3、連加、連減和加減混和連加、連減、加減混合。
三、角的坦帆初步認(rèn)識(shí)：
1、角的初步認(rèn)識(shí)。
2、直角的初步認(rèn)識(shí)。
3、銳角和鈍角。
四、2~6表內(nèi)乘法：
1、乘法的初步認(rèn)識(shí)。
2、2~6的乘法口訣。
五、觀察物體：
觀察物體、觀察立體圖形。
六、7~9表內(nèi)乘法：
7~9的乘法口訣。
七、認(rèn)識(shí)時(shí)間：
認(rèn)識(shí)時(shí)間。
八、數(shù)學(xué)廣角——搭配：
排列、組合。
偉大的成績和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。學(xué)習(xí)也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是我給大家整理的一些二年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》知識(shí)點(diǎn)
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、平均分的方法：
(1)把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分，直到分完為止。
(2)把一些物品按每幾個(gè)一份平均分，分時(shí)可以想：這個(gè)數(shù)可以分成幾個(gè)這樣的一份。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”
(1)今旁圓天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分運(yùn)指塌給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)
(2)各小組動(dòng)手操作
(3)各小組匯報(bào)情況，教師板書。
(二)觀察問題
(1)請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)學(xué)生觀察匯報(bào)。
(3)從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎?
(4)學(xué)生自己取名。
(三)出示課題
(1)小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。
寫下板書：平均分
(2)小朋友再剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。
(3)剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?
(4)學(xué)生交流、匯報(bào)
(設(shè)計(jì)意圖)：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》知識(shí)點(diǎn)
一、有余數(shù)的除法
1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì)有剩余。
2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。
3、筆算除法的計(jì)算方法：
(1)先寫除號(hào)“廠”
(2)被除數(shù)寫在除號(hào)里，除數(shù)寫在除號(hào)的左側(cè)。
(3)試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。
(4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對(duì)齊。
(5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。
4、有余數(shù)的除法的計(jì)算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。
(1)商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個(gè)位的上面。
(2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在逗咐被除數(shù)下面。
(3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。
(4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須必除數(shù)小。
二、解決問題
根據(jù)除法的意義，解決簡單的有余數(shù)的除法的問題，要根據(jù)實(shí)際情況，靈活處理余數(shù)。
數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法 技巧
1、數(shù)學(xué)入門越早越容易
現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及小學(xué)六年級(jí)考試等方面越來越重要，很多家長希望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對(duì)于今后希望在小學(xué)六年級(jí)中選擇較好學(xué)校的學(xué)生，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對(duì)是較好的。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)體系比較完整，不會(huì)存在六年級(jí)時(shí)還要補(bǔ)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。其次較早入門有比較充足的時(shí)間激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，入門難度相對(duì)較低。
2、興趣最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵
不少四五年級(jí)希望開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過數(shù)學(xué)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小學(xué)六年級(jí)形勢又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級(jí)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
同時(shí)起點(diǎn)如果沒有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì)有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的。
3、一個(gè)好老師，一個(gè)好習(xí)慣
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。
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規(guī)律：因?yàn)槭嵌昙?jí)吵春侍，不用太復(fù)雜，就是2的2倍。
（2，4）（4，8）后面可以填（6，12）
或者填森拍（8，升吵16）
