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① 中國歷史小故事
從朱溫建立梁朝開始的五十多年里，中原地區前后換了五個短暫的王朝——梁、唐拿沒、
晉、漢、周（為了跟以前相同名稱的王朝區別，歷史上把它們稱做后梁、后唐、后晉、后
漢、后周），合起來叫做五代。五代時期，在南方和巴蜀地方，還有許多割據政權，有的稱
帝，有的稱王，前后一共建立了九個國（前蜀、吳、閩、吳越、楚、南漢、南平、后蜀、南
唐），加上在北方建立的北漢，一共是十國。所以五代時期又叫做“五代十國”時期。朱溫
即位不久，鎮海（治所在今浙江杭州）節度使錢镠（音liú）首先派人到汴京祝賀，表示
愿意稱臣。朱溫十分高興，馬上封他做吳越王。
錢镠原來出身貧窮，年青時候做過鹽販，后來到浙西鎮將董昌手下當部將。黃巢起義軍
攻打浙東的時候，錢镠用小股兵力保住了臨安（今浙江杭州）。唐王朝認為他有功，封他為
都指揮使，后來，又提拔為節度使。
錢镠當上節度使以后，擺起闊綽來。在臨安蓋起豪華的住宅，出門的時候，坐車騎馬，
都有兵士護送。他的父親對他這樣做法，很不滿意。每次聽到錢镠要出門，就有意避開。
錢镠得知父親回避他，心里不安。有一次，他不用車馬，不帶隨從，步行到他父親的家
里，野悶問老人為什么要回避他。
老人說：“我家世世代代都是靠打魚種莊稼過活的，沒有出過有財有勢的人?，F在你掙
到這個地位，周圍都是敵對勢力，還要跟人家爭城奪池。我怕我們錢家今后要遭難了。”
錢镠z聽了，表示一定要記住父親的囑咐。打那以后，他小心翼翼，只求保住這塊割據
地區。當時，吳越是個小國，北方的吳國比吳越強大，吳越國常常受他們的威脅。
錢镠長期生活在混亂動蕩的環境里，養成了一種保持警惕的習慣。他夜里睡覺，為了不
讓自己睡得太熟，用一段滾圓的木頭做枕頭，叫做“警枕”，倦了就斜靠著它休息；如果睡
熟了，頭從枕上滑下，人也驚醒過來了。他又在臥室里放了一個盛著粉的盤子，夜里想起什
么事，就立刻起來在粉盤上記下來，免得白天忘記。
他不但自己保持警惕，對他的將消脊納士要求也挺嚴。每天夜里在他住所周圍，有兵士值更巡
邏。有一天晚上，值更的兵士坐在墻腳邊打起盹來。忽然，隔墻飛來幾顆銅彈子，正好掉在
兵士身邊，把兵士驚醒過來。兵士們后來知道這些銅彈子是錢镠從墻里打過來的，在值更的
時候，就不敢打盹了。
又有一天夜里，錢镠穿了便服，打北門進城。城門已經關閉了。錢镠在城外高喊開門，
管門的小吏不理他。錢镠說：
“我是大王派出去辦事的，現在急著要回城?！毙±粽f：“夜深了，別說是大王派的
人，就是大王親自來，也不能開。”
錢镠在城外繞了半個圈子，打南門進了城。第二天，他把管北門的小吏找來，稱贊他辦
事認真，并且給他一筆賞金。
錢镠就是靠他的謹慎小心，一直保持他在吳越的統治地位。吳越國雖然小，但是因為長
期沒有遭到戰爭的破壞，經濟漸漸繁榮起來。
錢镠鞏固了他的統治，就過起奢侈的生活來。他把臨安城擴大了三十里，大造亭臺樓
閣，把自己的王府造得像龍宮一樣。這樣做，自然加重了百姓的負擔。
錢镠還征發民工修筑錢塘江的石堤和沿江的水閘，防止海水往里灌；又叫人鑿平江里的
大礁石，方便船只來往。因為他在興修水利方面做了一點事，所以民間給他起個外號，叫
“海龍王”。
② 中國歷史小故事!
秦朝時候，有個善良美麗的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家務，突然發現葡萄架下藏了一個人，嚇了她一大跳，正要叫喊，只見那個人連連擺手，懇求道：“別喊別喊，救救我吧！我叫范喜良，是來逃難的?！痹瓉磉@時秦始皇為了造長城，正到處抓人做勞工，已經累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下來，見他知書達理，眉清目秀，對他產生了愛慕之情，而范喜良也喜歡上了孟姜女。他倆兒心心相印，征得了父母的同意后，就準備結為夫妻。那天，孟家張燈結彩，賓客滿堂，一派喜氣洋洋的情景。新郎新娘正要入洞房，忽然闖進來一隊官兵，用鐵鏈一鎖，把范喜良抓到長城去做工了。好端端的喜事變成了一場空，孟姜女日夜思念著丈夫。她想：我與其坐在家里干著急，還不如自己到長城去找他。孟姜女立刻收拾收拾行裝，上路了。一路上，也不知經歷了多少風霜雨雪，跋涉過多少險山惡水，孟姜女沒有喊過一聲苦。終于，憑著頑強的毅力，憑著對丈夫深深的愛，她到達了長城。這時的長城已經是由一個個工地組成的一道很長很長的城墻了，孟姜女一個工地一個工地地找過來，卻始終不見丈夫的蹤影。最后，她鼓起勇氣，向一隊正要上工的民工詢問：“你們這兒有個范喜良嗎？”民工說：“有這么個人，新來的?！泵辖宦犨B忙再問：“他在哪兒呢？”民工說：“已經死了，尸首都已經填了城腳了！”猛地聽到這個噩耗，真好似晴天霹靂一般，孟姜女只覺眼前一黑，一陣心酸，大哭起來。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，連天地都感動了。天越來越陰沉，風越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼淚滴在了他的臉上。她終于見到了自己心愛的丈夫，但他卻再也看不到她了，因為他已經被殘暴的秦始皇害死了。
③ 有趣的中國歷史小故事
1、唐太宗和魏征
唐太宗可謂是一代明君，魏征是他的臣子，魏征屬于一個敢言敢說的人。他總是會毫不留情的指出唐太宗的問題。曾經有一次唐太宗在逗玩一只外邦進貢鳥，突然看到魏征過來了。唐太宗怕魏征要說他貪圖享樂，就趕緊把鳥藏到了衣服里。
結果魏征來了之后，一直和唐太宗說話，唐太宗只能聽著。等魏征走后，唐太宗再把鳥拿出來一看，鳥已經死了。
2、朱元璋
朱元璋是歷史上出名的“乞丐皇帝”，洪武八年（1375年），時任刑部主事的茹太素又上書朱元璋直陳時務，批評皇帝用刑太苛。這次上書的一大特點就是洋洋灑灑一萬多字，堪稱萬言書。朱元璋讓中書郎王敏將萬言書讀給他聽，可是讀了六千三百七十字以后，還沒有聽到具體意見，說的全是空話、套話。
加上此文中有“才能之士，數年來幸存者百無一二，今所任率迂儒俗吏”之類的話，又忤逆了皇帝。所以，朱元璋還沒聽完就脾氣大發，把茹太素叫來斥責了一番，并處以廷杖之刑，狠狠地揍了他一頓。
第二天晚上，朱元璋又叫人讀了一遍，讀到一萬六千五百字以后，才涉及本題，建議五件事情，其中四件事情是可取的、可行的，朱元璋立即命令主管部門施行，同時指出這五件事有五百多字就可以講清楚了，卻啰啰嗦嗦寫了一萬七千多字，這是繁文之過。
3、歷史上最長壽的人
“菜籃公”陳俊，“菜籃公”原名陳俊，湯埕人。唐僖宗中和辛丑（881）年生，元泰中元年甲子（1324）年卒，歷經唐、五代、宋、元諸代，享壽444歲。是有史書中記載的世界上最長壽之人，也被人稱作“小彭祖”。
4、禪宗六祖慧能大師肉身千年不腐
唐朝的慧能大師，是我國歷史上出現的第一尊肉身菩薩（肉身不壞之得道高僧），至今已歷1000多年，目前仍供奉于廣東韶關的南華寺。留下“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵?！鼻Ч哦U語。
5、乾隆找紀曉嵐對對子.
一天，乾隆找紀曉嵐對對子。乾隆出的對子聽著是：兩碟豆。紀曉嵐心想：皇上一般都出難句，這次怎如此簡單？要小心應對，答道：一甌油。果然，乾隆改了口：我說的是——兩蝶斗。
紀曉嵐似乎早已料到，不慌不忙地說：我指的是——一鷗游?；噬嫌终f：花間兩蝶斗。紀曉嵐隨口應道：水面一鷗游。PS:(乾隆言:懟得好，來人，拖出去）。
④ 中國古代歷史人故事600字左右
項羽（公元前232年~公元前202年），名籍，字羽，秦末下相人，楚國名將項燕之孫，他是中國軍事思想“兵形勢”代表人物（兵家四勢：兵形勢、兵權謀、兵陰陽、兵技巧），堪稱中國歷史上最強的武將之一，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。
項羽早年跟隨叔父項梁在吳中起義，項梁陣亡后他率軍渡河救趙王歇，于巨鹿之戰擊破章邯、王離領導的秦軍主力。秦亡后稱西楚霸王，實行分封制，封滅秦功臣及六國貴族為王。
項羽，昔日的楚霸王，縱然有蓋世神功也無法改變楚國破滅的事實。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠婉轉。此刻，他剛毅無比的心開始脆弱起來，看到四處躺著的無數兄弟，他懊惱曾經的剛愎自用，悔恨楚國的大好局勢和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽如血，楚歌依然哀婉纏綿。一個巨人倒下，卻留給后人無限的感慨。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項羽在《垓下歌》中流露出了幾分哀愁，幾分無奈。在我看來，他是充滿棱角的多邊形，縱使有豪邁的氣概，稱霸的壯志，卻只能在四面楚歌之時放縱形骸，蒼涼的歌頌只能讓滾滾的烏江為之伴奏，又有何顏面見江東父老？他的銳氣，他的突兀，他的彰顯，讓歷史也懼怕三分?！靶虬酥荻?，吞二州而亡諸侯”的始皇已將天下擾得惶惶不得終日，哪又容得項羽的“力拔山兮氣蓋世”？
⑤ 中國歷史小故事七八百字左右 急啊
完璧歸趙
戰國時候，趙王得到了一塊名貴的寶玉——“和氏璧”。這件事情讓秦王知道了，他就派使者對趙王說,自己愿意用十五座城池來換"和氏璧"。
趙王看了信，心里想：秦王一向是只想占便宜，不肯吃虧的人。這一次怎么這么大方？要是不答應他的請求吧，怕秦國興兵來進攻；要是答應吧，又怕上當。他想來想去，拿不定主意，就和大臣們商量，但大臣們也想不出什么好辦法來。
藺相如知道了這件事，便對趙王說：“大王，讓我帶著‘和氏璧’去見秦王吧。到那里我見機行事。如果秦王不肯用十五座城池來交換，我一定把‘和氏璧’完整地帶回來。”趙王知道藺相如是個既勇敢又機智的人，就同意他去了。
藺相如到了秦國，秦王在王宮里接見了他。藺相如雙手把“和氏璧”獻給秦王。秦王接過來左看右看，非常喜愛。他看完了，又傳給大臣們一個一個地看，然后又交給后宮的妃子們去看。
藺相如一個人站在旁邊，等了很久，也不見秦王提起割讓十五座城的事情，他便知道秦王根本沒有用十五座城池換取寶玉的誠意?？墒菍氂褚呀浀搅饲赝跏掷?，怎么才能拿回來呢？他想來想去，想出了一個計策。只見藺相如走上前去，對秦王說：“這塊‘和氏璧’雖然看著挺好，可是有一點小瑕疵，讓我指給大王看。”秦王一聽"和氏璧"有瑕疵，趕緊叫人把寶玉從后宮拿來交給藺相如,讓他指出來。
藺相如拿著“和氏璧”往后退了幾步，身體靠在柱子上，氣沖沖地對秦王說：“當初大王差人送信給趙王，說情愿拿十五座城來換趙國的‘和氏璧’。趙國大臣都說，千萬別相信秦國的話，我可不這么想，我說老百姓還講信義吶，何況秦國的大王哩！趙王聽了我的勸告，這才派我把‘和氏璧’送來。沒想到方才大王把寶玉接了過去，隨便交給下面的人傳看，卻不提起換十五座城的事情來。這樣看來，大王確實沒有用城換璧的誠心。現在寶玉在我的手里，如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的腦袋和這塊寶玉一塊兒撞碎在這根柱子上！”說著，藺相如舉起“和氏璧”，面對柱子，就要摔過去。
秦王本來想叫武士去搶，可是又怕藺相如真的把寶玉撞碎，連忙向藺相如賠不是，說：“大夫不要著急，我說的話怎么能不算數哩！”說著叫人把地圖拿來，假惺惺地指著地圖說：“從這兒到那兒，一共十五座城，都劃給趙國?！碧A相如心想，秦王常常會耍鬼把戲，可別再上他的當！他就跟秦王說：“這塊‘和氏璧’是天下有名的寶貝。趙王送它到秦國來的時候，齋戒了五天，還在朝廷上舉行了隆重的贈送寶玉的儀式?，F在大王要接受這塊寶玉，也應該齋戒五天，在朝廷上舉行接受寶玉的儀式，我這才能把寶玉獻上。”秦王本不想這樣做，但見藺相如態度堅決，只得無奈地說：“好！就這么辦吧！”說完，他就派人送藺相如到旅店去休息。
藺相如拿著那塊寶玉到了公館里。叫一個手下人打扮成一個買賣人的樣兒，把那塊寶玉包著，藏在身上，偷偷地從小道跑回到趙國去了。至于秦王會把他怎么樣，他一點也沒有考慮。
后來秦王發覺這件事，后悔已經來不及了．想發兵攻打趙國吧，趙國在軍事上作了準備，恐怕打不贏。最后，秦王見藺相如機智勇敢，是位難得的人才，也沒有為難他，便放他回到趙國去了。[2]
這件事情在歷史上就叫作“完璧歸趙”。
⑥ 中國歷史小故事!
陳平忍辱苦讀書》
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業。
《陸羽棄佛從文》
唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！
《少年包拯學斷案》
包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
《萬斯同閉門苦讀》
清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
《唐伯虎潛心學畫》
唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。
《林則徐對聯立志》
這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業，受到了后世的敬仰。
《文天祥少年正氣》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
《葉天士拜師謙學》
葉天士自恃醫術高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他尋訪天下名醫，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫。
《李清照少女填詞》
宋代女詩人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱。她個性爽直、自由、不羈一格，從小就表現出過人的文學天賦。這個故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事。
《楊祿禪陳家溝學藝》
楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳。
《王獻之依缸習字》
王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。王獻之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！
《朱元璋放牛讀書》
放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。
⑦ 中國歷史小故事大全
這樣的小故事很多很多，舉個例子："唇亡齒寒"是一則成語故事,出自.本篇故事講晉國向虞國借路攻打虢國,虞王貪戀晉王送給的玉石,保馬,答應借路給晉國.虞國大臣宮之齊以"唇亡齒寒"的道理勸諫虞王,但他不聽,讓晉國經過虞國去滅了虢國.結果,晉國在滅掉虢國回來時順勢消滅了虞國."唇亡齒寒"意思是說有許多事物之間就像嘴唇與牙齒一樣是相互依存的,如果嘴唇沒有了,牙齒就會感到寒冷.同樣,虢國被晉國消滅了,虞國就會失去支持和依托,也很難逃脫滅亡的命運。還有很多有趣的歷史故事，我覺得很不錯。
（1）說盡心中無限事（打一近代皇帝） 道光
（2）夕照街（打一近代皇帝） 道光
（3）普遍富起來（打一近代皇帝） 咸豐
（4）會診（打一近代皇帝） 同治
（5）陳玉成（打一字） 瑛
（6）天生麗質難自棄（打一近代人物） 楊秀清
（7）秋收暴動（打一歷史名詞） 金田起義
（8）爺爺奶奶爸媽我，全家都是營業員（打一歷史名詞） 五口通商
（9）指揮車輛停駛（打一歷史名詞） 紅燈照
（10）正義的回答（打一歷史人物）嚴復
（11）一路平安（打一我國地名）旅順
（12）身體好才能工作好（打一歷史人物）康有為
（13）太白（打一歷史人物）李鴻章
（14）管見（打一歷史人物）張之洞
（15）人說生男生女都一樣（打一歷史人物）譚嗣同
（16）威加海內兮歸故鄉（打一歷史人物）劉光第
（17）張家口（打一歷史名詞）門戶開放
（18）巴士之廣告（打一歷史名詞）公車上書
（19）人人談改革（打一著作）變法通議
（20）苦戰能過關（打一歷史名詞）強學會
（21）苦孩子出來鬧翻身（打一歷史名詞）辛亥革命
（22）云開霧散，重見天日（打一近代革命團體）光復會
（23）備帶褲智（打一近代革命團體）日知會
（24）為祖父代筆（打一近代人物）孫文（孫中山）
（25）軍人盛世（打一近代名城）武昌
（26）湘云筆錄（猜一中國古代史學名著）《史記》
（27）捷報（猜一古代歷史人物）陳勝
（28）江蘇原野（猜一古代歷史人行或物）吳廣
（29）遙望南岳（猜一古代歷史人物）張衡
（30）一顆白菜沒有葉（猜一古代歷史人物）劉邦
（31）下筆如有神（猜一古代歷史人物仿簡）杜詩
（32）游覽手冊（猜一古代歷史人物）陳勝
（33）妙手回春（猜一古代歷史人物）霍去病
（34）保護幼苗（猜一古代歷史人物）衛青
（35）持久和平（猜一古代地名）長安
（36）耶（猜一古代歷史人物）重耳
（37）試金石（猜一古代歷史人物）鑒真
（38）五谷豐登（猜一近代歷史人物）粟裕
（39）聶 （猜一古代歷史人物） 重耳
（40）唐三彩 （猜一古代歷史人物） 李時珍
（41）來信收到（猜一古代歷史人物）達爾文
（42）碲（猜一古代歷史人物）王安石
（43）春來也（猜一古代歷史人物）柳青
（44）旭日東升（猜一古代歷史人物）徐光啟
（45）皖（猜一古代歷史人物）道光
（46）內當家（猜一外國科學家）居里夫人
（47）喬遷啟示（猜一古代歷史人物）白居易
（49）異香撲鼻（猜一外國著名人物）達芬奇
（50）倜（猜一近代歷史人物）周樹人
（51）妻子占理（猜一古代歷史人物）夫差
（52）寶玉求婚（猜一外國總統）林肯
（54）漢朝天下（猜一古代歷史人物）劉邦
（55）冬花競放（猜一中國著名戲劇人物）梅蘭芳
（56）東晉滅亡（猜一古代歷史人物）司馬光
（57）喜歡奉承（猜一外國總統）戴高樂
（58）黑孩（猜一古代歷史人物）墨子
（59）只有張三（猜一中國科學家）李四光
（60）蜂窩（猜一古代歷史人物）黃巢
（61）目不斜視（猜一古代歷史人物）張居正
（62）看層林盡染（猜一近代歷史人物）顧正紅
（63）御碑（猜一古代歷史人物）王安石
（64）見賢思齊（猜一近代歷史人物）張學良
（65）囚禁張學良（猜一古代歷史人物）關漢卿
（66）村落（猜一古代歷史人物）莊子
（67）口才絕倫（猜一近代歷史人物）陳獨秀
（68）爺爺打先鋒（猜一古代歷史人物）祖沖之
（69）放之四海（猜一近代歷史人物）施洋
（70）佛教代表團（猜一古代歷史人物）僧一行
（71）文革（猜一近代歷史人物）左權
（72）韜奮遺像（猜一近代歷史人物）鄒容
（73）農夫（猜一近代歷史人物）田漢
（74）強盜的法則（猜一古代歷史人物）寇準
（75）兼聽（猜一近代歷史人物）聞一多
（76）封山育林（猜一古代歷史人物）衛青
（77）天子重禮儀（猜一近代歷史人物）王崇倫
（78）川幣（猜一近代歷史人物）巴金
（79）保護莊稼（猜一近代歷史人物）衛青
（80）勝利毋忘苦（猜一古代歷史人物）成吉思汗
（81）看稈（猜一古代歷史人物）張衡
（82）東坡踏翠（猜一近代歷史人物）蘇步青
（83）太白惜光陰（猜一古代歷史人物）李時珍
（84）開封（猜一近代歷史人物）茅盾
（85）慢慢走來（猜一近代歷史人物）徐向前
（86）十八子聚會（猜一古代歷史人物）李自成
（87）小荷才露尖尖角（猜一近代歷史人物）葉挺
（88）秋菊盛開滿地金（猜一近代歷史人物）黃興
（89）姐妹兄弟皆烈士（猜一古代歷史人物）戚繼光
（90）親人火炬接力賽（猜一古代歷史人物）戚繼光
（91）農牧副漁發展快（猜一古代歷史人物）林則徐
（92）隋文帝統一天下（猜一近代歷史人物）楊靖宇
（93）停車坐愛楓林晚（猜一近代歷史人物）顧正紅
（94）熱戀只緣她直爽（猜一外國歷史人物）愛因斯坦
（95）風物長宜放眼量（猜一外國歷史人物）莫里哀
（96）創業艱難百戰多（猜一外國歷史人物）基辛格
歷史趣味教學
一、讓備課充滿趣味性
教師只有不斷的充實自己的知識，才能更好的傳授給學生知識。
所以，教師在課前備課的時候，必須要閱讀大量的相關材料，在此材料中要盡量針對富有趣味性的材料進行選擇，當然這些材料一定要與課堂教學的內容相關聯，這樣才能在課堂教學中充分發揮這些材料的作用，激發學生對歷史與社會的學習興趣。
例如在講解“公元紀年”這一內容的時候，歷史教師在課前準備一個“年代尺”的模型，在課堂教學中通過讓學生對模型進行觀察，然后教師可以針對性的提出相應的問題，讓學生回答。
如：假如一個人在公元前16年出生的，在公元后16年逝世的，那么這個人在死的時候年齡是多少歲呢？”通過問題的推動下，促進學生邊觀察邊思考，經過學生們的計算會有可能會有兩個結果：一個是32歲，一個是31歲，針對這兩個結果讓學生們深入思考，引導學生帶著這個問題再一次對“年代尺”進行仔細的觀察以及思考，這樣灶緩學生會發現，出現在“年代尺”上的公元元年是公元1年而不是公元零年，在進行公元紀年的正確方法是：16+16-1=31（歲），通過這一系列的舉措，調動了學生的學習興趣，將課堂的氣氛活躍起來，同時讓學生加深對知識的掌握。
二、讓課堂教學充滿活力
在課堂有限的時間內讓學生始終保持良好的學習狀態是不容易的，而歷史與社會的課堂更顯沉悶，因此教師要不斷在課堂教學中不斷創新，不斷的增加趣味，讓教學更加生動。
初中學生對新鮮的事物特別感興趣，被扣人心弦和妙趣橫生的故事情節所吸引，所以特別愛聽故事，歷史教師可以過給學生們講感興趣的故事，調動學生的學習興趣。
例如講解“個人離不開社會”這一節時，歷史教師可以通過借助“狼孩”這個典型的故事，將“個人離不開社會”這個問題呈現出來。
然后給學生講解我們國家為了培養祖國的后代提供了很多良好的環境，還有父母們為他們的無私奉獻。
這樣不僅傳授了知識，還做到了育人，促進學生刻苦學習，以后努力做國家的棟梁，回報社會，孝敬父母。
這樣的課堂有趣又有活力，自然可以達到理想的教學目標。
三、注重課堂的導入，誘發興趣
其實經過不斷開發與研究，我們可以發現實際上歷史與社會課的內容是相當有趣的，在教學過程中讓學生感覺到這門課程枯燥的原因其實是在教學過程中，很多歷史教師運用傳統的教學手法，老師講，學生聽，使課堂氣氛越來越沉悶，因此難以提升學生的學習興趣，不能調動學生對知識的求知欲望，無法點燃學生的學習熱情。
例如，歷史教師在講解中國紅軍長征的時候，可以先創設適合課本內容課堂氛圍，利用音樂來渲染，可以播放歌曲《十送紅軍》。
借助這首歌悔兆的表現力和感染力，讓學生感到課堂充滿濃厚趣味性，激發學生學習的興趣。
在此基礎上，歷史教師及時提問：井岡山的老百姓為什么要“十送紅軍”？整個長征路程上紅軍遇到了什么樣的困難？紅軍是如何克服這些困難的？通過問題的切入，將整個課堂氣氛推到最佳的狀態，同時提出教學的重點，可以達到理想的教學效果。
四、通過課堂組織討論，點燃學生學習的熱情
在歷史與社會的課堂上適當的融入討論的教學方法，可以顛覆以往傳統的灌輸式的課堂教學模式，教師要把自己當成學生的良師益友與學生保持平等的地位，通過討論的過程中啟發學生的思維，讓學生從以往的被動接受知識轉變為主動學習的過程，積極探索的新的知識，加強學生的求知欲望。
歷史教師在課堂教學中要改善教學觀念，將學生在課堂的主體地位體現出來，讓學生知道課堂的教學活動重點是需要他們參與的。
盡量多提出一些帶有啟發性的問題。
想要取得良好的教學效果碧辯租，歷史教師應該對問題進行精心的設置，保障課堂討論的質量。
教師在提出的討論問題不僅要有深度還要具有一定的趣味性，加強知識的廣泛性。
