大學語文的意義？2.豐富人文知識，提高人文素養。人文教育說簡單了就是人文學科的教育，包活語言教育、文學教育、歷叉教育、哲學教育、藝術教育、道德教育等內容。大學語文課不僅包容了這一切，那么，大學語文的意義？一起來了解一下吧。
1978年匡亞明倡導重開大學語文課以來，大學語文教學逐漸興起，并出現了多種教材。其中，徐中玉、齊森華和王步高、丁帆主編的教材影響較大，1996年、2002年先后被推薦為全日制高校通用教材、普通高校十五國家級規劃教材。比較這兩種教材是一件有意義的事。
一、徐中玉主編本一枝獨秀
（一）15年精益求精，功勛卓著
徐中玉主編的教材有“五類九種”之多，1981年編寫的《大學語文》，歷經四版，是集體高智慧的結晶。“修訂四版”按時間順序梳理了中國文學發展的脈絡，每階段之后附有文學史概述。選材視野開闊，中國文學是主體，還有外國文學部分，有關“讀書和寫作”的課文專列一單元。最后有附錄，包括：常用應用文寫作要點，學年論文、畢業論文寫作要點等九篇。沒有忽視語文的性，知識功能，足見編者的卓識。教材規范性強，每篇課文后附有“思考和練習”，比如陶淵明一節，引用龔自珍《舟中讀陶》設計了一道習題，和選文《詠荊軻》互相映證，突出了陶詩的二重風格。在中學教材的基礎上，拓寬了學生對陶詩風格的理解。可謂別具匠心。“修訂四版”為大學語文奠定了堅實的基礎，分量雖然略嫌不足，但易于教學。這是早期通行、權威的教材。
（二）新在編排體例，旨在弘揚人文精神
1996年6月徐中玉編寫的《大學語文》有幾點值得注意：
1、選文雖然有“品評、論文”一個單元，但是刪除了“修訂四版”的部分附錄：常用應用文寫作要點，學年論文、畢業論文寫作要點等附錄，由于編排體例的變化增加了中國文學史概述。
學習大學語文的意義：
作為一名當代大學生,在學習和實踐中更是深切體會了大學語文對當代大學生的重要性。語文知識和語文能力是一個人文化水平的重要組成部分,故而它們也成為評判一個人素質高低的重要依據之一。
在強調人的綜合素質的現代社會里,它們顯得更加重要。因此,目前我國的高等院校開設的“大學語文”課程收到了明顯的效果。但是,大家對大學語文課程的必要性也認識不足,有部分高校只把大學語文課程當作擺設,教師寥寥無幾,只在個別班級中象征性開課。基于上述原因,我們有必要進一步來討論大學語文在大學素質教育中的重要性。
大學學習語文與高中是非常不同的，大學語文教會我們的是一種學習方法 在大學，學習語文更多的是強調能從欣賞語文的角度上出發，大學語文沒有像在高中學 1/15頁 習時有枯燥乏味的練習，它不再要求我們為了考試而循規蹈矩地學習。相反，它讓我們在愉悅的氛圍中通過對它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力。
對大學語文的學習，一方面使我的國學文化積累有了一定的幫助，另一方面，讓我對中國的傳統文化有了濃厚的的橋猜興趣。
大學語文和高中語文不一樣，它并不是強調學生需要背誦多少篇詩句，做多少道閱讀題，更多的是希望學生從課堂中了解到更為廣闊的知識，培養學生理解、表達、用詞造句等各方面的能力。
首先，大學語文是思維的，通過學習，我們才能把朦朧的思想變為清澈的思想，讓碼備把不清不楚的語言變為有坦毀條有理的語言。
其次，大學語文是交際的，學好大學語文我們才能游刃有余的把握人與人交流和交際。
另外，在所有的學科中，大學語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的大學語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
擴展資料。
華東師范大學2013年出版教材
本書為大學語文(第九版)的修訂版本，在第九版的基礎上，刪減和替模孫換部分篇目，匯聚古今中外名家名篇共72篇，按照人文主題歸類，共分為12個單元。每個篇目均有作家小傳、注釋、提示、思考練習題等欄目，同時每三個單元后有一篇"學文例話"，旨在對學生的閱讀欣賞與寫作能力的提高有所幫助。
語文是一門博大精深的學科。生活的任何內容都離不開語文。語文是一幅美麗的圖畫，它有優美的線條和斑斕的色彩，既道出了語文的復雜性，也說明了語文的重要性。葉圣陶先生曾經說過：“語文天生重要。”可見語文的重要性是不言而喻的。學習語文，需要有學習興趣，好的學習習慣和科學的學習方法。叢猜這學期我們開了大學語文這門課，總體感覺還不錯。如果說高中語文的學習過程中，許多東西是你平時為了應試而不得不去學，那么到了大學，學習語文不再有應試的壓力了。暫時放下平日課業的繁重，我完全是抱著一種享受的態度來的，在這里，你可以用自己的思維去想問題，沒有人再來評論你的對錯，因為那些呆板的標準是為了應試而制定的。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，充分發揮你的思維吧，在大學語文的課堂。 學習所得中，感觸最大的是詩歌。詩歌的特點是最富有抒情性。如白居易的《長恨歌》表現唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊這種適于抒情的地方，用了“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。”來表述。詩歌的藝術手法之一是象征。感覺自己還存在著問題：對現代詩歌的鑒賞能力偏弱。高中時為了應試，老師大篇幅的來講古滲早型代詩歌，使得自己看到詩歌就會定向的往古代人的思想去想。
大學語文是一門很重要的學科。
大學話文課在接養學習能力、完善人格、改喜思維品質、培養審美情趣、提高人文素質等各個方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。總的說，大學語文課在學生求知、做人和終身發展等方面具
有以下幾個作用：
1.培養終身學習能力。
終身學習能力是每個人一生中最為重要的一種能力。再好的大學也不可能教授一生中要用到的全部知識，更不可能培養好學生一生所需要的所有能力。尤其是知識更新速度的加快，新殲畢技術氏李芹層出不窮，終身學習能力對理工科大學生來說，顯得更為重要。
2.豐富人文知識，提高人文素養。
人文教育說簡單了就是人文學科的教育，包活語言教育、文學教育、歷叉教育、哲學教育、藝術教育、道德教育等內容。大學語文課不僅包容了這一切，而且賦予了更加博大的內涵和更為生動的形式大學語文課是大學里最好的人文課程。開好大學語文課不僅可以豐富人文知識，而且可以大大提高人文素養。
3、改善思維品質，提升創造力。
創造能力和創新能力是人最關鍵的兩項能力，形象思維能力是創造力的核心。漢字是象形文字，漢語言是極易喚起人的形象思維活動的語言，是一種詞句都富有形象暗示的語言;文學作品是形象思維的產物。因此，學習漢語言和文學，可以大大豐富人的想象力，增強人的形象思維能力。
以上就是大學語文的意義的全部內容，學習大學語文的意義：作為一名當代大學生,在學習和實踐中更是深切體會了大學語文對當代大學生的重要性。語文知識和語文能力是一個人文化水平的重要組成部分,故而它們也成為評判一個人素質高低的重要依據之一。
