什么是估算三年級(jí)數(shù)學(xué)？估算，拼音 ɡū suàn，意思是大致推算，近義詞：預(yù)算。1.四舍五 入：0，1，2，3，4，均不進(jìn)位，5，6，7，8，9，進(jìn)位。2. 進(jìn)一法：進(jìn)一法是去掉多余部分的數(shù)字后，在保留部分的最后一個(gè)數(shù)字上加1。那么，什么是估算三年級(jí)數(shù)學(xué)？一起來了解一下吧。
估算的原則主要包括7個(gè)。
1、去尾法，即把每個(gè)數(shù)的尾數(shù)去掉，取整十或整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
2、進(jìn)一法，即在每個(gè)數(shù)的最高位上加1，取仔冊(cè)整十整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
3、四舍五入法，即尾數(shù)小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入進(jìn)去，取整十或整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
4、湊十法，即把相關(guān)的數(shù)湊起來接近10的搭戚稿先相加。
5、部分求整體，把一個(gè)大的整體平均分成若干份，根據(jù)部分?jǐn)?shù)求出整知孝體數(shù)。
6、以某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際估計(jì)，一是利用計(jì)數(shù)單位進(jìn)行估計(jì)，二是利用計(jì)量單位進(jìn)行估計(jì)，三是以某一物體為參照物進(jìn)行估計(jì)。
7、湊整法，把數(shù)量看成整式，整百整千在計(jì)算，是最常用的估算方法。
估算：
在心理學(xué)上，估算是根據(jù)具體條件及有關(guān)知識(shí)對(duì)事物的數(shù)量或算式的結(jié)果作出的大概推斷或估計(jì)。在數(shù)學(xué)上，估算是計(jì)算能力的重要組成部分。
估算，拼音 ɡū suàn，意思是大致推算，近義詞：預(yù)算。
1.四舍五 入：0，1，2，3，4，均不進(jìn)位，5，6，7，8，9，進(jìn)位。
2. 進(jìn)一法：進(jìn)一法是去掉多余部分的數(shù)字后，在保留部分的最后一個(gè)數(shù)字上加1。這樣得到的近似值為過剩近似值（即比準(zhǔn)確值大）。例如，一條麻袋能裝小麥200斤，現(xiàn)有880斤小麥，需要幾條麻袋才能裝完？啟碰弊用880除以200，商為4，余數(shù)為80，即使用4條麻袋不可能裝完，因此必須采用進(jìn)一法用5條麻袋才能裝完。
3.去尾法：去尾法是去掉數(shù)字的小數(shù)部分，取其整數(shù)部分的常用的數(shù)學(xué)取值方法，其取的值為近似值（即比準(zhǔn)確值小），這種方法常常被用在生活之中。
4.數(shù)量單位估計(jì)法：用實(shí)際生活中的物體去悄族感知數(shù)量單位,實(shí)際體驗(yàn)數(shù)據(jù)的大小多吵鉛少
三年級(jí)估算怎么做如下：
估算是指用近似的方法來計(jì)算或評(píng)估數(shù)值結(jié)果。在三年級(jí)數(shù)學(xué)中，估算是學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。下面是一些關(guān)于三年級(jí)估算題的方法和技巧。
一、估算的基本方法：
對(duì)數(shù)值進(jìn)行近似取整。
使用已知的數(shù)值關(guān)系進(jìn)行估算。
將問題轉(zhuǎn)化為更簡單的形式進(jìn)行估算。
二、估算的技巧和示例：
技巧一：近似取整
使洞尺用近似取整的方法來估算數(shù)值，避免復(fù)雜計(jì)算。
示例1：
你在超市買了蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是3.5元，毀顫鎮(zhèn)你買了12個(gè)蘋果，估算一下總價(jià)是多少？
解法：將每個(gè)蘋果的價(jià)格3.5元近似為4元，然后計(jì)算12個(gè)蘋果的總價(jià)，即4元/個(gè)×12個(gè)=48元。
技巧二：使用數(shù)值關(guān)系
利用已知的數(shù)值關(guān)系進(jìn)行估算，將問題化簡。
示例2：
小明家距離學(xué)校有600米，他每分鐘步行的速度是80米，他走到學(xué)校需要多長時(shí)間？
解法：將問題轉(zhuǎn)化為求解600除以80的值，近似計(jì)算600÷80≈7.5。
所以，小明步行到學(xué)校大約需要7.5分鐘。
三年級(jí)數(shù)學(xué)估算方法是四舍五入、進(jìn)一法、去尾法。具體如下。
1、四舍五入是一種精確度的計(jì)數(shù)保留法，與其他戚睜方法本質(zhì)相同。但特殊之處在于，采用四舍五入歲仔消，能使被保留部分的與實(shí)際值差值不超過最后一位數(shù)量級(jí)二分之一假如0到9等概率出現(xiàn)的話，對(duì)大量的被保留數(shù)據(jù)，這種保留法的誤差總和是最小的。這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。
2、進(jìn)一法是去掉多余部分的數(shù)字后，在保留部分的最乎知后一個(gè)數(shù)字上加1。這樣得到的近似值為過剩近似值（即比準(zhǔn)確值大）。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中四舍五入法不一定是可以，有時(shí)會(huì)用到進(jìn)一法（即省略的位上只要大于零都要進(jìn)一位）。為了使結(jié)果更符合貼近客觀現(xiàn)實(shí)或者使結(jié)果有意義。
三年級(jí)數(shù)學(xué)小技巧
1、三位數(shù)除以—位數(shù)，商可能是三位數(shù)，可能是二位數(shù)。
2、被除數(shù)末尾有0的除法，商末尾不—定有0。
3、被除數(shù)中間有0的除法，商中間不—定有0。
4、在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)等于商乘除數(shù)加余數(shù)。
5、一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個(gè)乘數(shù)不變，積就擴(kuò)大幾倍。例：一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大2倍，另一個(gè)乘數(shù)不變，積擴(kuò)大2倍。
6、一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，積就擴(kuò)大兩個(gè)擴(kuò)大倍數(shù)的積。例：—個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大2倍，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大3倍，積就擴(kuò)大2×3=6倍。
三年級(jí)估算估大估小的原則有去尾法、進(jìn)一法、四舍五入法、部分求整體法。
1、去尾法
即把每個(gè)數(shù)的尾數(shù)去掉，取整十或整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
例如：東方旅行社“十一”期間組織了幾個(gè)旅游團(tuán)，情況是：麗江524人，黃山208人，長城602人，九寨溝310人，峨眉山219人，占計(jì)該旅行社“十一”期間共接待多少人？
把尾數(shù)去掉，取整百數(shù)相加，得到：
524+2084602+3104219
≈500+200+600+300H20
1800(人）。
2、進(jìn)一法
即在每個(gè)數(shù)的最高位上加1，取整十整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
例如：
28+15+7+24
≈30+20+10+30
=90
3、四舍五入法
即尾數(shù)小于或等于4的舍去，等凳掘于或大于5的便人進(jìn)去，取整十或百教進(jìn)行計(jì)算。
例如，“蘋果每千克420元，1.8千克蘋果應(yīng)付多少元”？
采用估算則為42×1,8≈4×2=8(元棗基核）
4、湊十法
平把相關(guān)的教湊起接近10的先相加。例如：
17+8+12424
(17+12)+(8+24)
≈30+30
=60
5、部分求整體
即把一個(gè)大的整體平均分成若干份，根據(jù)部分?jǐn)?shù)求出整體數(shù)，比如，估計(jì)體育場內(nèi)的觀眾數(shù)，先將每個(gè)看臺(tái)平均分成若干份，數(shù)一數(shù)其中的一份有多少人，然后估計(jì)出一個(gè)看臺(tái)的人教，最后根據(jù)幾個(gè)看合數(shù)推算出整個(gè)看臺(tái)人數(shù)。
以上就是什么是估算三年級(jí)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，估算是指用近似的方法來計(jì)算或評(píng)估數(shù)值結(jié)果。在三年級(jí)數(shù)學(xué)中，估算是學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。下面是一些關(guān)于三年級(jí)估算題的方法和技巧。一、估算的基本方法：對(duì)數(shù)值進(jìn)行近似取整。使用已知的數(shù)值關(guān)系進(jìn)行估算。
