初中語文質量分析？初中語文考試質量分析報告范文1 一、關于命題情況分析 本次學習目標檢測卷共有八大題,考試時間為90分鐘,總分100分。“積累與應用”部分有六題,有看拼音寫詞語、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補充詞語、按要求寫句子、那么，初中語文質量分析？一起來了解一下吧。
七年級語文試卷質量分析是利用統計結果來指導教學,為改進教學工作、提高教學質量提供重要的反饋信息。下面是我為大家整編的七年級語文試卷質量分析，感謝欣賞。
七年級語文試卷質量分析范文一
一、試卷評析
此次語文試卷，總體上看，知識覆蓋面寬，難度適中偏易，題量與平時相仿。具體說，此次語文試卷呈現如下幾個特點：
1. 重能力考察卻并不偏廢基礎考察。整份試卷，除了詩文填空、現代文詞語音漢互寫、文學常識以及涉及到的課內文言文題目之外，其它均為能力的考察。詞語的運用能力，古詩的賞析能力，文言句子的翻譯能力，說明文和散文閱讀的理解能力，是很重的。當然這與平日做的綜合試卷的出題模式也差不多少。
2. 文言文課內課外相結合比較閱讀，是一大亮點。值得特別指出的是，課外選段的難字的注釋，及時且巧妙地換雀頃為了課內遷移能力的考察。
3. 說明文閱讀的考察，除了“說明方法及其作用”“某詞去掉可以嗎?為什么”兩個題目外還對說明內容進行了考察。我們認為，這是合適的。針對中考只考兩題，出題者加上這道題，也是適時的。并不是全部非得以中考出題為指揮棒。
二、錯題歸因
學生對此次語文試卷，普遍反映：較為容易。但是不可否認，學生在考出的結果仍然不能令人大為滿意，沒有達到理想的狀態。
在初二語文考試結束之后，要對語文考試的掘陸質量進行一個分析。下面是我網絡整理的初二語文質量分析范文以供大家學習參考。
初二語文質量分析(一)一、實績分析：
所帶兩個班148、149均分分別為74.1、77，及格率87%和94.6%，特優5和1，優生16和18/2，配套9/4和9/3，總得分為58和57.6。從以上數據可知：148班比起上學期有明顯進步，而149班卻不及上學期。149的成績不僅縱向比有退步，橫向比與最好的152班特優差5個，配套差3個，總得分差8分。這樣的差距讓我更清楚地感受到了壓力。
二、工作亮點：
1、狠抓兩個班的書寫，要求學生每天練字，并定期檢查指導。功夫不負有心人，學生的書寫有明顯進步。
2、下大功夫批閱和講評作文，在學生中樹立榜樣，用身邊同學的寫作技巧來輔導學生的習作，學生上講評課的熱情很高，效果雖然不很明顯，但可以看到對一些有心人還是起到很大的作用。
三、存在問題：
教師方面：
1對學生的字詞督查力度不夠，對一些語文基本技能如標點的正確書寫和應用等滲透不多，沒有把它們黨語文基本功來常抓不懈。
2、本學期沒有有意識、有針對性的培養學生的閱讀能力和答題技巧，沒有強調學生增大閱讀量，多積累語言。
七年級階段試卷分析課占有很大的比例,如何對試卷進行分析,課上如何講評試卷,怎樣的試卷講評課才是高效的,讓學生有收獲的。也就成為七年級語文老師經常考慮的問題。我整理了關于初中七年級語文試卷分析，希望對大家有幫助!
初中七年級語文試卷分析范文一
一、學生成績反饋：
本次考試2個班共有65名學生參加。最伏或高分為94分，最低分為34分(共5人60分以下)，現將班級成績分析如下：
分析：2個班級平均分為76.89高于學校平均分，優秀率1為14%，優秀率2為44.51%，及格率為92.33%,總體上成績在級段靠前。
診斷：加強2個班的優秀學生的個數，努力提高中等學生的成績，使他們往優秀學生靠攏，努力減少不及格的個數。
二、試卷的基本特點，但難度不大。
1、扣緊課本內容進行命題。
2、緊緊圍繞“基礎知識和基本技能”進行命題，以平平實實的方式考察基礎知識，(如這次用課文原句填空，多數為機械記憶沒有理解記憶，降低了默寫的難度，)以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學生在答卷中更多地體現思維分析的過程。
3、開闊語文視野，重視語言積累。加大了字詞和文言字詞的運用。
4、把名著考察做成了綜合性，性加強，應用性加強。
三、存在的問題
1、學生的基礎知識掌握相對來說還是比較好的，但是也存李帶在一些問題：
(1)某些最基礎的字詞、文言解釋卻掌握得不扎實，如水波粼粼、感慨、寬敞，文言中的“與人期行，相委而去”的委解釋不好，很多同學把委解釋為離開，種種現象說明基礎掌握不好。
九年級語文期中考試質量分析報告范文1
一、考試情況分析：
九（4）班均分78.9分，優秀率14%，九十分以上2人，80分以上18人，不及格1人。九（5）班均分75.2分，九十分以上1人，優秀率8%，80分以上14人，及格率100%。
從兩個班學生答卷情況看，課文內容及記憶內容失分較少，說明學生的學習態度及課堂學習效果比較好。
失分較多的是積累運用部分中的漢字拼音，說明學生漢字識寫基礎較差；名著閱讀兩個選項全對的.比例較小，說明學生對名著閱讀還不到位。閱讀理解中的閱讀部分，有部分學生對中的人物描寫方法及人物形象分析掌握不好，失分較多。從作文批閱中發現學生普遍存在不會點題的情況，以及因不會審題而出現很多不切題的作文；其次是立意太淺，語言單調幼稚，不會從生活中挖掘素材，造成作文失分較多。
二、改進措施
1、注重課堂效率，課下精心備課，設計好課堂每一個環節，讓學生每節課都學有所獲。
2、加強基礎知識訓練，注重每篇課文的漢字拼音默寫。
3、加強不同文體的文章閱讀理解訓練，并強化閱讀方法及閱讀技巧的訓練。
4、加強寫作訓練，尤其是限時作文訓練。
5、切實做好提優補差工作。
初中語文考試質量分析報告范文1
一、關于命題情況分析
本次學習目標檢測卷共有八大題，考試時間為90分鐘，總分100分。“積累與應用”部分有六題，有看拼音寫詞語、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補充詞語、按要求寫句子、成語積累及課文內容掌握情況的測查。“閱讀”部分：第七題，分為對同學課內閱讀與課外閱讀能力的考查。 “習作”部分：第八題，要求同學寫一篇想象作文，題目補充完整，字數不少于400字。
本試卷依綱扣本，貼近生活，體現自主。加強了賀茄笑知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的結合。我校認為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察同學的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現了新課改。
二、關于考試情況分析
我校六年級期初同學數為100人，本次期末測試參加考試的同學99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91％，優秀率73.73％。
三、同學答題分析
（一）積累與應用
1、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內容覆蓋面廣，全面考查了同學字詞句各部分知識的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實則匠心獨運，4個題目分別出現不同的句型來讓同學分析判斷。
以上就是初中語文質量分析的全部內容，第1篇: 九年級語文期中考試質量分析 一、試題分析: 本份試題滿分為120分,時間為2小時,題量適中,難易適度,題型規范,全面考查了學生的基礎、閱讀、寫作能力。積累運用版塊注重了課內知識的考查,占到了12分,全部都是課內詩詞默寫和生字詞。
