小學(xué)數(shù)學(xué)教具？教具應(yīng)該具備：實(shí)物：小棒、各種形狀卡紙（三角形、圓、正方形、五角星……），根據(jù)教材用的大小、多少、上中下、前后左右等……的實(shí)物、圖形卡片。所媒體：一套與教材配套的課件，數(shù)數(shù)歌，創(chuàng)設(shè)情景用的動(dòng)畫、mp3兒歌。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教具？一起來了解一下吧。
時(shí)代在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，教學(xué)也在進(jìn)步。如今的課堂上多媒體技術(shù)占據(jù)了主要的地位，自制學(xué)具似乎成了被遺忘的對(duì)象。雖然多媒體技術(shù)能夠把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等多種信息類型綜合在一起，能夠完成一系列交互式操作，具有提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效率的作用，可以生動(dòng)、形象、直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，但是自制學(xué)具取材方便，構(gòu)造簡單，容易制作，方便教學(xué)，有很強(qiáng)的針對(duì)性和靈活性，具有不容忽視的獨(dú)有優(yōu)勢。
一、自制學(xué)具有利于提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力
學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，偏重于“動(dòng)腦”，創(chuàng)造性地動(dòng)手很少，因此，主管創(chuàng)造性思維的右腦一般處于“休眠”狀態(tài)。自制學(xué)具緊密結(jié)合教材，靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手制作學(xué)具，不僅要進(jìn)行創(chuàng)造性思維，更重要的是要把這種創(chuàng)造性思維物化。在動(dòng)手過程中，還要不斷對(duì)原有設(shè)計(jì)進(jìn)行修正調(diào)整，這樣就使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力更加協(xié)調(diào)，大大提高了思維能力和實(shí)踐能力。如，進(jìn)行“圓柱的側(cè)面積和表面積”的教學(xué)之前，布置學(xué)生自制學(xué)具，讓他們用長方形紙板卷成一個(gè)圓筒，兩頭加上圓底蓋。學(xué)生在制作過程中就了解到，圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)長方形，它的長就是圓柱的底面周長，它的寬就是圓柱的高。當(dāng)課堂上講授這部分知識(shí)時(shí)，學(xué)生就能很容易得出“圓柱的側(cè)面積=底面周長×圓柱的高”這一結(jié)論。
三年級(jí)敏兆伍。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)西師版所需教具學(xué)具最多。課程主題多。
三年級(jí)需要教具軸對(duì)稱，平移旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，教學(xué)三角板，尺子套裝，橋或繪圖大號(hào)，磁性，直尺等猜伏。
教具應(yīng)該具空胡備：
實(shí)物：小棒、各種形狀攜芹卡紙（三角形、圓、正方形、五角星……），根據(jù)教材用的大小、多少、上中下、前后左右等……的實(shí)物、圖形卡片。
所媒體：一套與教材配套的課件，數(shù)數(shù)歌，創(chuàng)設(shè)情景用的動(dòng)畫、mp3兒歌。
量具：三角板一副辯虧畢、1米直尺一把、天平一臺(tái)。
一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主，所以要有充足的教具，并合理使用，通過形象的演示讓學(xué)生建立數(shù)的概念，多與少、大與小、輕與重、方位……概念。
教具應(yīng)該具備：
實(shí)物：小棒、各種形狀卡紙（困喚三角形、圓、正方形、五角星……），根據(jù)教材用的大小、多少、上中下、前后左右等……的實(shí)物、圖形卡片。
所媒體：一套與教材配套的課件，數(shù)數(shù)歌，創(chuàng)設(shè)情景用的動(dòng)畫、mp3兒歌。
量具：三角板一副、1米直尺一把、天平一臺(tái)。
一年級(jí)小學(xué)生
一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主，所以要有充足汪純凱的教具，并合理使用，通過形象的演示讓學(xué)生建立數(shù)的概念，多與少、大與小、輕與重、方位……概念。
“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為“長春版”、廣東教育出版社出版的褲唯教科書稱為“粵教版”、上海教育出版社出版的教科書稱為“滬教版”。
做一個(gè)可以活動(dòng)的角，目的是為了認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角，方法如下：
一、用硬紙板裁出兩個(gè)長條，或者使用冰棒棍、吸管都行；
二、準(zhǔn)備一個(gè)圖釘，把兩個(gè)長條的一端釘在一起；
三、另一端是活動(dòng)的，就可以輕易的擺出銳角、直角和備者鈍角了。
擴(kuò)展資料：
讓小學(xué)生自制簡易數(shù)學(xué)教具，有利于提高注意力、提升學(xué)習(xí)效率。不僅可以幫助學(xué)生解決上仿盯薯課中的關(guān)鍵問題和強(qiáng)化某些知識(shí)點(diǎn)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和注意力，從而發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提升學(xué)習(xí)效率，提高教師教學(xué)質(zhì)量，得到事半功倍的教學(xué)效果。
自制并使用自制教具還能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)和審美情趣，有利于樹立正確的世界觀。制作過程中，需要全身心投入，因此也則段是訓(xùn)練、考驗(yàn)和提高學(xué)生各方面素質(zhì)的過程。
以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)教具的全部內(nèi)容，自制教具給了學(xué)生以很大的自由的空間，讓他們奇思妙想，盡情發(fā)揮。例如：教學(xué)“長方體的表面積”時(shí)，學(xué)生利用自己制作的長方體探討出了幾種方法計(jì)算長方體的表面積，除了計(jì)算六個(gè)面的面積和（相對(duì)的面面積相等）外。
