五年級數(shù)學確定位置？2、指名學生匯報，預設(shè)回答:(①我坐在第一組第二張桌子；②我坐在教室中間的位置；③我坐在第五行靠墻的位置)教師對學生的回答一一點評 指出：要確定自己的位置，一個條件是不夠的，至少需要兩個條件。3、那么，五年級數(shù)學確定位置？一起來了解一下吧。
教材分析：學生渣辯在一年級和二年級學習了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，已經(jīng)獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗。本冊教材的“確定位置”將學生已有的用類似“第幾排第幾個”的方式描述位置的經(jīng)驗加以提升，用抽象的數(shù)對來表示位置，進一步發(fā)展空間觀念，提高抽象思維能力。教材安排了2個例題，分3課時進行教學。我說的是第1課時的內(nèi)容：第15頁的例1，完成相應(yīng)的“練一練”和“練習三的第1—3題”。
教學例1時要讓學生在具體情境中用不同的方式描述小軍所在的位置，能清楚地介紹列、行的含義和確定列、行的規(guī)則。
根據(jù)學生的學情和對教材的分析，我制敏伍定了三維目標：
1、能在具體情境中探索確定位置的方法，并橋梁或能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。
2、通過形式多樣的確定位置的方式，讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念，并增強其運用所學知識解決實際問題的能力。
3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實背景，體會數(shù)學的價值，并能聯(lián)系生活實際，用所學的知識解決生活中的方向與位置的有關(guān)問題。
1、由幾個大小相同的小正方體腔做擺成的立體圖形，從同一個方向觀察，看到的圖形可能是相同的，也可能是不同的。
2、根據(jù)從一個方向看到的圖形擺立體圖形，有多種擺法。
3、從多個角度觀察立體圖形
①先根據(jù)平面圖分析出要拼搭的立體圖形有幾層；
②然后確定伍粗衡要拼搭的立體圖形百幾排；
③最后根據(jù)平面圖形確定每層和凳判每排的小正方體的個數(shù)。
數(shù)學是學生感覺比較難同時一些方向與位置數(shù)學問題對學神或生來說比較抽象，制作思維導圖的方法。
/原料：聯(lián)想揚天M2612d、Windows7版本6.1、Office PPT2013
1、開始——繪圖——基本形狀——選擇立方體畫一個長方體并輸入：方向與位置。
2、繪圖——格式——插入形狀——選擇弧形——在長方體上下方畫弧形——形狀輪廓設(shè)置為紅色，粗細為3磅。
3、插入——形狀——基本形狀——余瞎告選擇橢圓，在弧形另一邊畫圓形——分別輸入：東南西北、辨方向方法。
4、開始——繪豎明圖——線條，選擇單箭頭連接圓形，再選擇圓角矩形畫第三分支文本框與箭頭連接。
5、選擇所有形狀——開始——形狀填充為無填充顏色——形狀輪廓為紅色——字體顏色為黑色并加粗。
要取勝，必須保證第25粒棋液者子是自己拿的。
要保證第25粒棋子是自己拿的激祥，就要保證第20粒是自己拿的。
要保證第20粒棋子是自己拿的，就要保證第15粒是自己拿的。
依次類推，第5粒是自己拿的。
所以后取勝
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對我有幫助
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蘇教版小學數(shù)學五年級下冊《確定位置》說課稿
各位老師，早上好！我來自泰興市蔣華鎮(zhèn)中心小學。今天我說課的內(nèi)容是——《確定位置》第1課時，蘇教版第十冊第二單元的內(nèi)容。
教材分析：學生在一年級和二年級學習了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，已經(jīng)獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗。本冊教材的“確定位置”將學生已有的用類似“第幾排第幾個”的方式描述位置的經(jīng)驗加以提升，用抽象的數(shù)對來表示位置，進一步發(fā)展空間觀念，提高抽象思維能力。教材安排了2個例題，分3課時進行教學。我說的是第1課時的內(nèi)容：第15頁的例1，完成相應(yīng)的“練一練”和“練習三的第1—3題”。
教學例1時要讓學生在具體情境中用不同的方式描述小軍所在的位置，能清楚地介紹列、行的含義和確定列、行的規(guī)則。
根據(jù)學生的學情和對教材的分析，我制定了三維目標：
1、能在具體情境中探索確定位置的方法，并能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。
2、通過形式多樣的確定位置的方式，讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念，并增強其運用所學知識解決實際問題的能力。
3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實背景，體會數(shù)學的價值，并能聯(lián)系生活實際，用所學的知識解決生活中的方向與位置的有關(guān)問題。
以上就是五年級數(shù)學確定位置的全部內(nèi)容，2、根據(jù)從一個方向看到的圖形擺立體圖形，有多種擺法。3、從多個角度觀察立體圖形 ①先根據(jù)平面圖分析出要拼搭的立體圖形有幾層；②然后確定要拼搭的立體圖形百幾排；③最后根據(jù)平面圖形確定每層和每排的小正方體的個數(shù)。
