七下人教版數(shù)學(xué)？在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師一方面應(yīng)當(dāng)將知識(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生;另一方面，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法方式的培養(yǎng)和思維能力的鍛煉。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)有趣靈活的過(guò)程。在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的思維得到鍛煉的可能性將更大。因此，那么，七下人教版數(shù)學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
只有有一個(gè)很好的教學(xué)誰(shuí),其七年級(jí)數(shù)學(xué)課程的效果才能會(huì)明顯。這是我整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版，希望你能從中得到感悟!
七年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)設(shè)計(jì)人教版
6.1.2平方根
第2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知咐棚識(shí)與技能：
會(huì)用計(jì)算器求算術(shù)平方根;了解無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn);會(huì)用算術(shù)平方根的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法： 通過(guò)折紙認(rèn)識(shí)第一個(gè)無(wú)理數(shù)2，并通過(guò)估計(jì)它的大小認(rèn)識(shí)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。用計(jì)算器計(jì)算算術(shù)平方根，使學(xué)生了解利用計(jì)算器可以求出任意一個(gè)納手正數(shù)的算術(shù)平方根，再通過(guò)一些特殊的例子找出一些數(shù)的算術(shù)平方根的規(guī)律，最后讓學(xué)生感受算術(shù)平方根在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)探究2的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，了解兩個(gè)方向無(wú)限逼近的數(shù)學(xué)思想，并且鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信心，提高學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
①認(rèn)識(shí)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，會(huì)估算一些數(shù)的算術(shù)平方根。
②會(huì)用算術(shù)平方根的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，會(huì)估算一些數(shù)的算術(shù)平方根。
教學(xué)方法: 自主探究、啟發(fā)引導(dǎo)、小組合作
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入：
怎樣用兩個(gè)面積為1的小正方形拼成一個(gè)面積為2的大正方形?
如圖，把兩個(gè)小正方形沿對(duì)角線剪開，將所得的4個(gè)直角三角形拼在一起，就得到一個(gè)面積為2的大正方形。
人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書內(nèi)容是如下：
一、正數(shù)和負(fù)數(shù)
二、有理數(shù)
三、數(shù)軸
四、相反數(shù)
五、絕對(duì)值
六、有理數(shù)的加減法
七、槐棚有理數(shù)的加法
八、有理數(shù)的減法
九、有理數(shù)的乘除法
十、有理數(shù)的乘法
十一、有理數(shù)的除法
十迅兆二、有理數(shù)的乘鉛昌則方
這篇文章我給大家分享人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容，一起看一下具體的內(nèi)容信息，僅供參考。
人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容
第五章相交線與平行線
5.1相交線
觀察與猜想看圖時(shí)的錯(cuò)覺
5.2平行線及其判定
5.3平行線的性質(zhì)
信息技術(shù)應(yīng)用探索兩條直線的位置關(guān)系
5.4平移
數(shù)學(xué)活動(dòng)
小結(jié)
復(fù)習(xí)題5
第六章實(shí)數(shù)
6.1平方根
6.2立方根
6.3實(shí)數(shù)
閱讀與思考為什么√2不是有理數(shù)
數(shù)字活動(dòng)
小結(jié)
復(fù)習(xí)題6
第七章平面直角坐標(biāo)系
7.1平面直角坐標(biāo)系
閱讀與思考用經(jīng)緯度表示地理位置
7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用
數(shù)學(xué)活動(dòng)
小結(jié)
復(fù)習(xí)題7
第八章二元一次方程組
8.1二元一次方程組
8.2消元——解二元一次方程組
8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組
8.4三元一次方程組的解法
閱讀與思考一次方程組的古今表示及解法
數(shù)學(xué)活動(dòng)
小結(jié)
復(fù)習(xí)題8
第九章不等式與不等式組
9.1不等式
閱讀與思考用求差法比較大小
9.2一元一次不等式
9.3一元一次不等式組
數(shù)學(xué)活動(dòng)
小結(jié)
復(fù)習(xí)題9
第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查
實(shí)驗(yàn)與探究瓶子扮激中有多少粒豆子
10.2直方圖
信息技術(shù)應(yīng)用利用計(jì)算機(jī)畫統(tǒng)計(jì)圖
10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水
數(shù)學(xué)活動(dòng)
小結(jié)
復(fù)習(xí)題10
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本重點(diǎn)內(nèi)容
(一)相交線與平行線
(1)相交線
在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有相交和平行兩種。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校組織和管理數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主要依據(jù),也是學(xué)校對(duì)教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性文件。下面是我為大家精心整理的人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考。
人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文一
一、學(xué)情分兆鋒析:
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。 從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,
第5章:相交線和平行線;
第6章:平面直角坐標(biāo)系;
第7章:三角形;
第8章:二元一次方程組;
第9章:不等式和不等式組;
第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)
1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
科學(xué)的教案設(shè)計(jì)總是以某種七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)理論為依據(jù)的。以下是我為大家整理的人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望你們喜歡。
人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)設(shè)計(jì)
5.3.2命題、定理
教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：了解命題的概念，并能區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論.
2、經(jīng)歷判斷命題真假的過(guò)程，對(duì)命題的真假有一個(gè)初步的了解.
3、初步培養(yǎng)學(xué)生不同幾何語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)化的能力.
重點(diǎn)：命題的概念和區(qū)分命題的題設(shè)與結(jié)論.
難點(diǎn)：區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論.
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師出示下列問(wèn)題：
1.平行線的判定方法有哪些?
2.平行線的性質(zhì)有哪些.
學(xué)生能積極的思考教師所出示的各個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).(注意:平行線的判定方法三種,另外還有平行公理的推論)
二、嘗試活動(dòng)探索新知
教師給出下列語(yǔ)句,
①如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這條直線也互相平行;
②等式兩邊都加同一個(gè)數(shù),結(jié)果仍是等式;
③對(duì)頂角相等;
④如果兩條直線不平行,那么同位角不相等.
學(xué)生學(xué)生能由教師的引導(dǎo)分析每個(gè)語(yǔ)句的特點(diǎn).思考：你能說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)語(yǔ)句有什么共同點(diǎn)嗎?并能侍早耐總結(jié)出這些語(yǔ)句都是對(duì)某一件事情作出―是‖或―不是‖的判斷.初步感受到有些數(shù)學(xué)語(yǔ)言是對(duì)某件事作出判斷的.
教師給出命題的定義.
判斷一件事情的語(yǔ)句,叫做命題.
(3)命題的組成.
①命題由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成.題設(shè)是已知事項(xiàng),結(jié)論是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng).
②命題的形成，可以寫成“如果??，那么??”的形式。
以上就是七下人教版數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書內(nèi)容是如下：一、正數(shù)和負(fù)數(shù) 二、有理數(shù) 三、數(shù)軸 四、相反數(shù) 五、絕對(duì)值 六、有理數(shù)的加減法 七、有理數(shù)的加法 八、有理數(shù)的減法 九、有理數(shù)的乘除法 十、有理數(shù)的乘法 十一、。
