2017年語文素養(yǎng)大賽？學科核心素養(yǎng)是指學科的思維品質和關鍵能力。是核心素養(yǎng)在學科教材、教學、評價等載體、內容、過程的具體呈現(xiàn)與貫融，它具有導向性、穩(wěn)定性、開放性、發(fā)展性、動態(tài)性等特點。簡介：2017年教育部對高中課程標準進行了全面、科學的修訂并重新頒布，研制了各個學科的核心素養(yǎng)內容。那么，2017年語文素養(yǎng)大賽？一起來了解一下吧。
教育部統(tǒng)編教材亦稱“通用教材”、“部編教材”。由國家教育行政部門統(tǒng)一組織編輯，通用于全國各地學校的教材。
從2017年秋季學期起，全國數(shù)百萬就讀于起始年級的小學生和初中生，語文、歷史、道德與法治3個科目將統(tǒng)一使用“教育部編義務教育教科書”，現(xiàn)行的“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”、“北京版”等版本教材將逐步被取代。
根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，教育部歷時五年，統(tǒng)一組織新編了義務教育道德與法治、語文、歷史教材，2017年秋季學期起，全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
擴展資料
三科教材的主要特點
語文教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結合的方式編排教材內容。“語文素養(yǎng)”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值，以文化人。
道德與法治教材按照由近及遠、由淺入深、螺旋上升原則，從家庭—學校—社區(qū)—國家—世界生活場域逐步拓展，選取學習素材，突出德法兼修，強化實踐體驗，全面系統(tǒng)落實社會主義核心價值觀。
歷史教材按照“點”“線”結合的方式編排教學內容，“點”是具體生動的重大歷史事實，“線”是社會發(fā)展演變的基本規(guī)律，通過歷史學習培養(yǎng)學生唯物史觀，了解和熱愛祖國的歷史和文化，增強愛國主義情感，堅定社會主義信念。
截至2022年，已有21省市分4批分別公布了新高考改革方案，省份名單為浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西。
什么是新高考
1、有三門必考科目，分別是語文、數(shù)學、外語；有兩門限選科目，分別為物理、歷史；有4門任選科目，包括化學、生物、政治、地理；
2、考生需要考三門必考科目，在兩門限選科目中選擇一門，4門任選科目中選擇兩門；
3、語文數(shù)學外語每一門滿分150分，其余每門滿分100分，語文、數(shù)學、英語、物理、歷史的分數(shù)計入總分，任選科目采用等級賦分的方法，將分數(shù)折算后加入到總分。
新高考改革方案介紹：根據(jù)目前已公布的高考改革方案來看，大體上分為兩種形式，即“3+3”以及“3+1+2”的模式。但在這兩種模式之下，針對考試科目的選擇與搭配，各省市又有不同的要求，并由此衍生出數(shù)十種排列組合方式可供大家選擇。
一、第一批新高考省份（2個）
第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年啟動，2017年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數(shù)學、外語，第二個3為3門選考科目。
二、第二批新高考省份（4個）
第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2017年啟動，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數(shù)學、外語，第二個3為3門選考科目。
素養(yǎng)：
學科核心素養(yǎng)是指學科的思維品質和關鍵能力。是核心素養(yǎng)在學科教材、教學、評價等載體、內容、過程的具體呈現(xiàn)與貫融，它具有導向性、穩(wěn)定性、開放性、發(fā)展性、動態(tài)性等特點。
簡介：
2017年教育部對高中課程標準進行了全面、科學的修訂并重新頒布，研制了各個學科的核心素養(yǎng)內容。如高中語文的學科素養(yǎng)為:語言建構與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。數(shù)學學科的核心素養(yǎng)為:數(shù)學抽象，邏輯推理，數(shù)學建模，直觀想象，數(shù)學運算，數(shù)據(jù)分析。
我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學目標、教學重難點的設定，影響到課堂教學的效率，還要繼續(xù)落實目標活動教學法。下面是我為大家整理的小學語文教研組評價五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
小學語文教研組評價1
時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據(jù)學期初的教學 工作計劃 ，本學期教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績：
(一)更新觀念，提升本事
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們經(jīng)常開展教研組學習活動，經(jīng)過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，僅有不斷反思自我的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。
成績到學校網(wǎng)站去查詢吧，如果成績沒出來，可以等待幾天，網(wǎng)上告訴你成績的都是假的，不知道你考生號（學號）怎么可能查到
以上就是2017年語文素養(yǎng)大賽的全部內容，在2017版《普通高中語文課程標準》依然以能力標準為主的情況下，若缺乏與之匹配的課程內容，一線語文教師還需花費大量精力制定教學內容，僅通過更換教材來落實核心素養(yǎng)的意義有限。當然，這并非意味著新教材毫無價值，但人大附中的學生與新鄉(xiāng)輝縣拍石頭鄉(xiāng)中學的學生語文素養(yǎng)存在顯著差異。
