一年級人教版下冊語文？【篇一】人教版小學一年級下冊語文教案 《小猴子下山》 教學目標 通過本課文的教學讓學生做到: (1)學會8個生字、詞。 (2)能熟練朗讀課文、理解句子。 (3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。 教學重點、難點 重點:能讀、寫,并在適當的語言環境中運用8個生字、詞。那么，一年級人教版下冊語文？一起來了解一下吧。
人教版一年級下冊語文《胖乎乎的小手》教案(一)
教學目標:
1、學會認識13個生字，會寫6個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
教學重點：認識生字，會寫6個生字
教學難點：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
第一課時
教學過程：
一、看圖激趣揭題
看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢?請請讀課文《胖乎乎的小手》
二、初讀課文
1、師范讀
認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手?
2、初讀課文
(1)自讀課文讀準字音
(2)找出課文中的生字，多讀幾遍
出示帶拼音的生字檢查正音
(3)找一找、標一標有幾個自然段
(4)讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀
(5)師生正音
三、生字教學
1、合作學習生字
2、交流學習方法
3、用詞語鞏固識字
四、寫字教學
看著
1、師范寫
2、生描紅交流
3、聲練寫
五、第一二自然段教學
(一)第一自然段教學
1、指導長句的朗讀。
2、用喜歡說一句話。
3、讀出喜歡的語氣。
(二)第二自然段教學
1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?
2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫?
加手勢朗讀課文。
1、《春夏秋冬》
春：春天、春雨、春日、早春、立春、春花秋月
風：春風、風雨、大風、風云、風力、風衣、風車、風風火火
花：開花、雪花、小花、花白、水花、五花八門
入：入口、入學、出入、喊、入門、加入、入木三分
冬：冬天、冬日、冬衣、過冬、立冬
雪：下雪、雪白、雪山、白雪、大雪紛飛
飛：飛鳥、飛刀、飛蟲、飛雪
2、《姓》
姓：姓名、百姓、同姓
什：什么、為什么
么：什么、多么、這么、好么
雙：雙手、雙飛、無雙、一雙、天下無雙
國：國王、中國、出國、國土、全國、國人
王：王后、大王、王子、王八、女王
方：雙方、比方、西方、對方、大大方方
人教版一年級下冊語文書中，包含了四首富有詩意的古詩，展現了春天的景象和兒童的快樂生活。
首先，孟浩然的《春曉》描繪了春日清晨的寧靜與生機：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”詩人通過對鳥鳴的描寫，傳達出春天到來后的盎然生機。接下來的“夜來風雨聲，花落知多少”則暗示了春夜的風雨可能帶來的變化，引人遐想。
清人高鼎的《村居》則以春天的田園風光為背景，展示孩子們的快樂：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”畫面生動，孩子們放學后放飛風箏的場景，充滿了童趣和活力。袁枚的《所見》則通過牧童捕捉蟬的瞬間，展現了鄉村生活的寧靜和童真：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”
最后，楊萬里的《小池》以細膩的筆觸描繪了夏日小池塘的景色：“泉眼無聲惜細流，小荷才露尖尖角。”靜謐的池塘、新生的荷葉和早來的蜻蜓，構成了一幅生動的夏日畫卷。
人教版一年級下冊語文《小白兔和小灰兔》教案(一)
第一課時
教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來，小白兔懂得勞動的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。
學情分析：本課的生字都是左右結構的，而且筆畫較少，學生對這部分生字有了一定的認識，對課文的生字詞和朗讀學生在家也已經預習過了，學起來會容易很多。
教學目標：
1、認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等六個字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學重點：學會生字，正確、流利地朗讀課文
教學難點：正確書寫“拉、把”等六個生字
教學策略：
1、采用看圖導入，教師范讀，學生多種形式讀來初步了解課文內容。
2、采用隨文識字，多次認讀的方法來學習生字詞。
教學準備：1、多媒體課件2、字卡
教學課時：一課時
第一課時
一、看圖聽故事導入、感知課文大意
1、今天老師為同學們帶來了兩位新朋友，同學們肯定很喜歡他們，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。
人教版一年級下冊語文第4課《古詩兩首》教案(一)
春曉
一、教學要求
1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
二、教材說明
本課是一首古詩，作者孟浩然。“春曉”指春天拂曉時的情景。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音。回想起夜里我聽到的風聲雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風雨落花，表達出他喜春惜春的思想感情。
教學重點是學會生字，朗讀、背誦課文。
三、教學建議
(一)課前準備
布置學生觀察周圍自然景物的變化，說說自己的感覺。準備本課生字卡片、放大的課文插圖和配樂朗讀課文的錄音帶。
(二)識字、寫字教學
1.識字教學
生字中的“聲、知、少”都是翹舌音，要注意讀準。鼓勵學生用熟字或生活積累自己設法記憶字形。如，用“小”記“少”，用窗外的雨點形象記住“雨”。
要提醒學生注意易混淆之處：“聲”上面是“士”不是“土”，最后一筆是撇，不是豎彎鉤;“少”第一筆是豎，不是豎鉤;“夜”的第四筆是豎，不是豎提。
2.寫字教學
有的字重點筆畫正好寫在豎中線上，在指導學生觀察范字時，可提醒學生抓住這些筆畫，把握字的上下比例，把字寫勻稱。
以上就是一年級人教版下冊語文的全部內容，1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?板書：爸爸拿拖鞋 媽媽洗手絹 姥姥撓癢癢 2、你們想和蘭蘭說什么話?原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。(二)讀最后自然段 1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?2、指導朗讀明白了的語氣。3、。
