語文學霸答案？歌那么，語文學霸答案？一起來了解一下吧。
一、文學知識填空。（每空2分，共48分）
1、《西游記》作者是（施耐庵），其內容是（至尊寶和紫霞仙子的愛情故事），其藝術價值的體現是（ONLY YOU）。
2、夏丐尊是（丐幫幫主），主要作品是（降龍十八掌）。
3、“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發”中的“小謝”是指（謝霆鋒）。
4、“歸去來兮”是（《神雕俠侶》主體曲）。
5、孔子是我國最偉大的（老人家）。
6、“真相大白”的同義詞是（大象真白）。
7、中國的煤都是（黑的），中國的鐵都是（硬的）。
二、詩詞填空。（每空2分，共22分）
1、西北望長安，（一山又一山）。
2、（常恨村姑無覓處），不知轉入此中來。
3、待到山花爛漫時，（我便奮力把花采）。
4、我自橫刀向天笑，（切除肝膽兩昆侖）。
5、天生我才必有用，（老鼠兒子會打洞）。
6、天若有情天亦老，（人不風流枉少年）。
四.簡答題。（共14分）
1、請簡述《駱駝祥子》的主要內容和主題思想。（5分）
答：《駱駝祥子》主要描寫了一個叫祥子的男人和一只駱駝的故事。祥子去沙漠做生意，買了一只駱駝，路遇風沙，那只駱駝救了祥子，把他帶出了沙漠。本文表現了人與自然的關系，讓人們愛護動物，保護環境，也表達了動物是有靈性的。
2、簡述李白《將進酒》的藝術特點。（5分）
答：⑴采用“蒙太奇”的手法，把李白勸酒從岑夫子轉到丹秋生。
⑵李白的勸酒沒有采用逼迫，而是舉了曹植的例子，把勸酒變為感情的事，正所謂“感情淺，舔一舔，感情深，一口燜。”
⑶另外，“君不見黃河之水天上來”一句表達出李白的善飲，想把黃河的水都飲干，豪氣萬千。
3.怎樣理解“天下興亡，匹夫有責”？（4分）
答：皮膚是人體第一道防御屏障，若皮膚破損就容易感染，病人一多，國家建設就無法進行了。所以天下興亡，匹夫有責。
古典詩詞鑒賞題問答模式例析
一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎，且離不開景、情、境；二是文字淺易，抒發的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。考生一般對考點比較熟悉，能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是答題不規范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。 答題自然要根據試題的要求給出相應的答案。就古詩鑒賞題而言，大體上可歸納出五種問答模式，本文對之加以例析，供大家參考。 第一種模式 分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。 答題示例： 絕句二首(其一) 杜 甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注?此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 第二種模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。 描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。 修辭手法在古詩中經常出現的有：(1)比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設問、反問、反語等。 答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。 第三種模式 分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動…… 答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。 答題示例： 春 怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。 第四種模式 煉字型 提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 答題示例： 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚(步驟三)。 第五種模式 一詞領全詩型 提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。 答題示例： 春夜洛城聞笛 李 白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？(2002年高考題) 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵。
注視了一眼的"注視"用錯了
胡老師嚴重地批評了我的“嚴重”應用“嚴厲”
把錯題重新又做了一遍的“做”用錯了應用“改”
我逐漸養成了認真改正作業中的錯誤中的“逐漸”應去掉
中的錯誤應換為“習慣”
不知道對不對 呵呵 湊或看吧
一、1.因為母親看見卡羅納正注視著自己和孩子，她體會出卡羅納的心情，怕她傷心。
2、過了一會兒，”我“發現卡羅納獨自站在一邊端詳著”我“。
3、我們要學會與他人一起分擔憂愁，給予他人愛。
二、對他人的關愛要從內心出發，站在他人的角度，用行動來表達，愛是需要付出與分享的。
1、因為母親擔心勾起卡羅納的回憶，想起他的母親。我明白了不能在卡羅納面前享受母愛，這樣對他來說也是一種傷害。
2、讀懂了：不能只為自己著想，還要為他人著想。
或：
讀懂了：只有把一己之利置之度外，才能感受到快樂。
或：
讀懂了:要學會他人一起分擔憂愁，給予他人愛。
以上就是語文學霸答案的全部內容，..。
