六年級語文工作計劃？那么，六年級語文工作計劃？一起來了解一下吧。
六年級語文工作計劃一、指導思想六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節，關注個體，關注學生的發展變化及思想動態。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協力。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。
二、主要工作
教科研活動以研為本
繼續學習課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創造性地運用課標，以教材為依托，聯系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，扎實教學，夯實基礎。
抓好閱讀教學，作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，做好結題工作，繼續探討作文教學的方法。在教學環節、教學內容上多進行探討、研究。
本學期我們組以《小學語文閱讀教學中合作學習的有效評價研究》為專題，進行教育教學活動，積極鉆研相關理論，將歷年認真落實于課堂，有效開展質量分析、效果評價等活動，群策群力做好課題的結題工作。
創新是前提，個性共性兼容
繼續實行集體備課制度，每人主備、主講一個單元。做到資源共享，集體備課，個人加減，課后反思，并按學校要求上傳校園網。
加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，繼續嘗試“示學示教”“班組互換留學制”“走班制”等教學模式，取長補短，經驗交流，共同進步。
及時有效地按學校要求進行業務學習，及時做好檢查督促工作。
教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。讓作業的結構更加多樣化，對作業量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，為六月份的畢業考試做好準備。
關注學生的情智全面發展
做好甲流防控工作，做到及時開窗通風，出門進門及時增減衣物，按時消毒、監測體溫，做到及時上報、及時處理，重視防控工作。
加強閱讀的指導，調動學生積極性，將《小學生時空》等手中讀物，用實、用活，扎扎實實上好閱讀課，讓學生積累語言、擴大知識面，增強語感。
繼續嘗試單元整體教學的方法，掌握閱讀教學的重點，通過朗讀、默讀調動學生的情感積累和知識積累。在默讀中，重點要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練。
結合課文學習，引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來，引導學生完成單元習作，在完成的基礎上要注重對習作的修改，讓學生學會觀察、感悟、記敘生活的同時升華為熱愛生活。
關注學生的身心健康，讓學生積極參與“陽光體育”活動，繼續做好“大書包，小書包”的減負工作，關注畢業班學生的思想動態，及時引導，做好心理輔導教育的工作。
關注教學過程的扎實有效，關注作業布置的統一與分層，處理好顯性與隱性的點面關系。
深化綜合實踐活動課：繼續加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。
精細管理與嚴明紀律的和諧
規范教研組教科研紀律，加強教師管理。教研活動確定為每周二下午 4:00——5:00，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論，教研活動力爭快速、高效。各位組員嚴格要求自己，按照學校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。
針對年級特點，繼續把對學生的養成教育（學習習慣，行為規范），安全教育，民族團結教育、思想教育作為年級工作重點。
根據年級特點，搞好年級綜合實踐活動，創建有特色的小課題研究，有計劃，有過程，有結果，有效果，在研究中學有所獲，通過形式多樣的活動增強凝聚力。
保質保量完成學校的各項工作，有效開展業余興趣閱讀和作文訓練，有效地促進學生學習能力、學習水平的提高……
重視年級、班級常規管理。要有效落實“自我管理班級”、“座位滾動制”、“大小書包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衛生檢查制”、“六姿八統一”、“樓道行走常規”、“一日兩好”、“教材循環使用”等辦學理念。
六年級語文工作計劃
一、指導思想以學校教育處、教科室工作規劃為依據，以“標準、質量、進展”為目標，以縣“學生學習品質提升年”活動為契機，以“平民化”、“群眾化”的教師教科研為策略，用“求實、務實、落實”的工作作風，以學校進展為宗旨開展本教研組工作，為謀求教師的專業進展效勞。
二、主要工作
繼續做好“課題”研究。
以縣“學生學習品質提升年”活動為契機，調查本年級學生學習狀況、本學科學生學習狀況，確立適合本年級、本學科學生學習品質培育的課題，申報“學生學習品質”縣級微型集體課題，制定研究方案，融合教育教學實踐。
以個人課題為紐帶，關注教育科研與教學實踐的融合，的確把教學實踐作為教育科研的出發點和歸宿。
以新型組內研究課為載體，調動全部教師的參與意識，在“上、評、議……”的過程中消化新課標的理念，接收先進教學理念，用最佳的教學熱忱投入到每節課的教學中去。
繼續做好提優補差勵中工作，提高學生整體學業成績。
積極配合學校的各項競賽，做好選拔、輔導、激勵等工作，為提升學生的整體水平，迎接溧水縣六年級畢業水平測試，做好補差工作；在不影響學科教學的前提下，一方面采用家校合作的方式，一方面利用“好帶差”的形式，一方面實行“個別輔導”“面批”的手段，將學困生的每一次作業，每一次考試落到實處，盡量填補學困生一個一個的“知識點漏洞”，提高學習成績！注意中等生的激勵、開發工作，盡量挖掘其潛能，調動其積極性，給予更多的機會，讓越來越多的中等生走入“優生”行列！
三、具體活動安排二月份：
制定本學期教研組工作計劃，安排各位教師的備課任務。
組織好本學期組內第一次教研活動：計劃的討論及近期課堂教學問題探討。
組織好全體教師討論討論縣級微型課題（學習品質）的申報工作。
三月份：
申報本教研組的微型課題。
傳達有關教育處、教科室、學生處的會議精神。
組織學生參加校作文競賽。
做好組內研究課沙龍研爭論壇。
組織本組教師認真學習《新課程標準解讀》。
認真組織本組教師閱讀有關學生學習品質的文章并完成每月 500 字摘抄。
四月份：
繼續學習《新課程標準解讀》。
深入進行組級微型課題研究工作。
認真組織好組內教師對其他年級教研組研究課的研討。
認真組織并協助教導處做好期中質量調研工作。
繼續開展有關提升學生學習品質的系列教育活動。
認真閱讀有關學生學習品質的文章并完成每月 500 字摘抄，月底上交教科室。
五月份：
組織好本組期中測試質量分析研討工作，縮小平行班之間的差距。
以上就是六年級語文工作計劃的全部內容。
