小學(xué)語文如何復(fù)習(xí)，小學(xué)語文如何復(fù)習(xí)

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2023-06-17

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小學(xué)語文怎么復(fù)習(xí)
小學(xué)語文如何復(fù)習(xí)
怎么給孩子復(fù)習(xí)小學(xué)語文
小學(xué)語文怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)

小學(xué)語文怎么復(fù)習(xí)

小學(xué)語文復(fù)習(xí)方法如下：

及時(shí)復(fù)習(xí) 大家都知道,遺忘有一個(gè)規(guī)律:先快后慢,先多后少。實(shí)驗(yàn)證明,學(xué)習(xí)后的第二天到第八天是遺忘最高峰,如果在這個(gè)時(shí)段進(jìn)行復(fù)習(xí),就能記住所學(xué)知識(shí)的...

分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合分散復(fù)習(xí),就是把復(fù)習(xí)分散地安排在各個(gè)皮虛磨時(shí)間內(nèi),如每天、每兩天、每周復(fù)習(xí)一次。集中復(fù)習(xí)則是在期中或期末復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或者把...

學(xué)會(huì)分析歸納,建立知識(shí)體系使所學(xué)知識(shí)條理化、化,這不僅有利于知識(shí)的理解,還利于知識(shí)的掌握。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)一定要有一張知識(shí)清單，要先讓孩子明確本冊(cè)要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)。擁有一張知識(shí)清單的好處在于：可以將散亂的知識(shí)點(diǎn)起來，燃斗化零為整，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，便于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)便于積累和運(yùn)用。我們的大腦在記憶的、連貫的，相通的，有密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)記得更快，更容易。這就是整理知識(shí)清單的好處。

基礎(chǔ)字、詞：包括易讀錯(cuò)字、易寫錯(cuò)字、重點(diǎn)偏旁組成字，形近字，同音字，重點(diǎn)詞語、反義詞、近義詞，成語、特殊構(gòu)造的詞語，如ABAB式、ABAC式等，要重點(diǎn)掌握。

重點(diǎn)句子：以課文中出現(xiàn)的運(yùn)用修辭的句子、多個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確運(yùn)用的句子、形容詞運(yùn)用準(zhǔn)確的句子、運(yùn)用了生動(dòng)地描寫的句子以及表達(dá)作者心理和思想情感的句子等，通過理解分析這些句子，不但會(huì)仿寫，會(huì)譽(yù)御造句，還要體會(huì)在文中的作用，為提高閱讀理解能力打基礎(chǔ)。

小學(xué)語文如何復(fù)習(xí)

首先，每一課的生字詞要都陪衫會(huì)，然后該背的課文也要會(huì)背，會(huì)寫。然后在學(xué)習(xí)一些答題的技巧，如：修辭手法的作用，說明方法的作用，說明文和記敘文的特頃亂毀點(diǎn)。最雀備后把做過的習(xí)題看看，多看看作文選，就差不多了。

1、基礎(chǔ)知識(shí)需要復(fù)習(xí)到位。課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習(xí)中的熟記成語、名言積累要背得困指滾瓜爛熟，聽寫正確；

2、學(xué)會(huì)梳理練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。語文的基礎(chǔ)知識(shí)繁多，重要的知識(shí)點(diǎn)會(huì)在練習(xí)中反映出來。除了會(huì)做練習(xí)中的題之外，還應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三，解決這一類的問題；

3、閱讀復(fù)習(xí)要注意方法。做閱讀題，不要一看短文就下筆，先看一遍短文，再讀題，根據(jù)題目，找出短文中相應(yīng)的內(nèi)容，再讀一讀，聯(lián)系前后文進(jìn)行回答，答題之后，再讀一讀看看是否妥當(dāng)；

4、作文的復(fù)習(xí)。作文在考試中一般占試卷分?jǐn)?shù)的百分之三十到百分之三十五。平時(shí)多積累素材并且要善于總結(jié)，在考試的時(shí)候不會(huì)一籌莫展甚者是州尺橘跑題。

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怎么學(xué)好語文

一、學(xué)好課本知識(shí)。課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

二、注意課外積累。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆冊(cè)團(tuán)記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

怎么給孩子復(fù)習(xí)小學(xué)語文

復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。語文學(xué)科的復(fù)習(xí)，容易流于兩個(gè)極端：一是天天模擬考，逐人逐課、逐項(xiàng)過關(guān)，教師忙于講、改、評(píng)，學(xué)生忙于做、聽、抄、背，成天圍著老師轉(zhuǎn)，師生均有身心俱累，不堪重負(fù)之感；一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過去學(xué)過的知行滾冊(cè)識(shí)溫習(xí)一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫即讀，這讓學(xué)生機(jī)械枯燥，味同嚼蠟。上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)地位，雖檔宏然終日忙忙碌碌，但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，不僅要使學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本備猛技能在鞏固中得到深化、拓展，而且要立足大語文的觀點(diǎn)，放眼長遠(yuǎn)，教給復(fù)習(xí)方法，著力于培養(yǎng)學(xué)生的自我復(fù)習(xí)能力。

有鑒于此，我們應(yīng)注意做好下面幾個(gè)方面：

一、提高復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)

1、復(fù)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生回憶、鞏固知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)。

2、復(fù)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生梳理，重新建構(gòu)知識(shí)的過程。

3、復(fù)習(xí)不只是應(yīng)考。復(fù)習(xí)應(yīng)以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)，全面掌握，為學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用科學(xué)的方法1、檢測(cè)：摸清知識(shí)能力現(xiàn)狀。2、貫通：建立的知能體系。3、補(bǔ)缺：彌補(bǔ)過去教學(xué)的不足。4、比較：促使認(rèn)識(shí)的深化。5、強(qiáng)化：提高訓(xùn)練的深度。6、拓寬：多側(cè)面地講解相關(guān)知識(shí)。7、升華：提高原有教學(xué)層次。8、分層：取得各自的理想效果。9、遷移：推動(dòng)綜合能力訓(xùn)練。

三、注意復(fù)習(xí)的形式1．復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性2．復(fù)習(xí)過程的開放性

在復(fù)習(xí)過程中，還應(yīng)還注意基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體。一般情況下，以復(fù)習(xí)課文段落的閱讀為載體，把基礎(chǔ)知識(shí)和寫作的復(fù)習(xí)融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師就一定要深入鉆研教材，發(fā)掘課文中蘊(yùn)含的訓(xùn)練因素，是復(fù)習(xí)牽一發(fā)而動(dòng)全身，以閱讀為核心，融雙基于一體，這樣才能收到較好的復(fù)習(xí)效果。