三年級語文上花鐘課件？三年級《語文》書課文《花鐘》第一自然段的擬人句如下：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；傍晚六點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……以上的擬人句主要體現(xiàn)在粗體文字部分，那么，三年級語文上花鐘課件？一起來了解一下吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
【教學(xué)重難點】
1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前讓學(xué)生收集花的資料.。
2、課件。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】第一課時（略）
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式的表達(dá)。
【教學(xué)重難點】
1、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式的表達(dá)。
【教學(xué)過程】
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師和你們一樣也喜歡花，大家看（出示課件）。
三年級《語文》書課文《花鐘》第一自然段的擬人句如下：
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；
傍晚六點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
以上的擬人句主要體現(xiàn)在粗體文字部分，文中運(yùn)用了大量的人格化的動詞把各種花朵擬人化了。
《花鐘》課文配圖
【篇一】
教材分析：本課是小學(xué)三年級語文上冊第十三課內(nèi)容，通過描繪不同花兒開放的時間差異，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、思考自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個字，會寫“夢、醒、嫩”等14個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等16個詞語。
2. 正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。
3. 理解課文內(nèi)容，體會課文用不同表達(dá)方法表達(dá)的妙處。
4. 培養(yǎng)留心觀察周圍事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、解題，引導(dǎo)思考，激發(fā)興趣。
1. 板書“鐘”字，讓學(xué)生讀字，說說“鐘”為何物，并在黑板上畫出來。
2. 引導(dǎo)學(xué)生說說“鐘”的作用有哪些。
3. 用“鐘”字?jǐn)U詞，先和同桌同學(xué)說，再匯報。
4. 師在“鐘”字前畫一朵花，板書“花”。詢問學(xué)生是否喜歡花，并展示收集的花兒開放的畫面，讓學(xué)生觀察不同之處。
5. 小組討論后匯報觀察到的不同。
【篇二】
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和詞語，理解課文中重點詞語的意思，能正確、流利地朗讀課文，并能整體感知課文內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩”等詞語，認(rèn)識“強(qiáng)”是多音字并能辨別不同讀音。
【部編版三年級下冊第13課《花鐘》圖文解析】
1. 課文概述：本課以探索自然科學(xué)為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考植物的開花規(guī)律。課文解釋了花朵在不同時間開放的原因，與溫度、濕度、光照和昆蟲活動等因素密切相關(guān)。例如，曇花在夜間溫度適宜時開放，展現(xiàn)了自然界的奇妙。
2. 課文表達(dá)：作者運(yùn)用擬人化手法描繪花朵開放，如“曇花含笑一現(xiàn)”，增添了對自然現(xiàn)象的情感理解。
3. 詞語理解：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需理解并運(yùn)用如“爭奇斗艷”、“綻開”等詞語，通過課后習(xí)題加深對課文內(nèi)容的理解。
4. 觀察與想象：課后練習(xí)要求學(xué)生概括課文段落大意，并填寫花朵開放的描述，培養(yǎng)觀察力和想象力。
5. 語言練習(xí)：通過填空和畫圖等活動，幫助學(xué)生理解動詞和名詞的搭配，如“花朵在晨曦中悄然綻放”。
6. 創(chuàng)作與實踐：鼓勵學(xué)生仿寫花朵開放的場景，結(jié)合學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新精神。
7. 單元結(jié)構(gòu)：本單元包含多個故事和語文實踐活動，以及古詩欣賞，展現(xiàn)知識多元性?！痘ㄧ姟纷鳛楹诵恼n文，以獨(dú)特視角和科學(xué)思維引領(lǐng)學(xué)生探索花的世界。
8. 課文欣賞：《花鐘》不僅傳授自然科學(xué)知識，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受大自然的智慧和魅力。
通過以上解析，我們希望能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)秘密，享受語文與科學(xué)的雙重樂趣。
三年級《語文》書課文《花鐘》第一自然段的擬人句如下：
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；
傍晚六點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
以上的擬人句主要體現(xiàn)在粗體文字部分，文中運(yùn)用了大量的人格化的動詞把各種花朵擬人化了。
《花鐘》課文配圖
以上就是三年級語文上花鐘課件的全部內(nèi)容，【部編版三年級下冊第13課《花鐘》圖文解析】1. 課文概述：本課以探索自然科學(xué)為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考植物的開花規(guī)律。課文解釋了花朵在不同時間開放的原因，與溫度、濕度、光照和昆蟲活動等因素密切相關(guān)。例如，曇花在夜間溫度適宜時開放，展現(xiàn)了自然界的奇妙。
