六年級下冊語文閱讀題及答案？其他地方的腰鼓舞蹈那么，六年級下冊語文閱讀題及答案？一起來了解一下吧。
閱讀下面的文章，回答問題。
文章：
一群茂騰騰的后生
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
問題：
用“∥”將短文分為兩部分。
短文先寫了表演前的情況：背景是________；人物是________；性格是________；神情是________；而腰鼓則是________。
選文為什么要先寫南風吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩安靜的神情和呆呆的腰鼓？
但是：看！——單獨成段，有怎樣的表達效果？
劃線句子運用了排比和比喻的修辭手法，展示了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點，表現了西北漢子的有力健康原始。
答案：
用“∥”將短文分為兩部分：
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過?！我淮菲饋砭桶l狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
短文先寫了表演前的情況：背景是高粱地；人物是后生；性格是樸實；神情是沉穩而安靜；而腰鼓則是呆呆的。
選文為什么要先寫南風吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩安靜的神情和呆呆的腰鼓？
答：對南風的描寫以動襯托了人物的靜，也預示了下面將有一場風暴、不平常的表演。反襯擊鼓時的壯闊火烈豪放。
但是：看！——單獨成段，有怎樣的表達效果？
答：單獨成段的“看！”起到了引起注意的作用，使得讀者的注意力瞬間集中，為接下來的描述做好鋪墊，增強了語言的表現力和感染力。
劃線句子運用了排比和比喻的修辭手法，展示了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點，表現了西北漢子的有力健康原始。
以上就是六年級下冊語文閱讀題及答案的全部內容，其他地方的腰鼓舞蹈。
