目錄2019年高考語文全國二卷 2019語文全國一卷答案及解析 2019年高考語文全國卷1真題 2019高考一卷語文 2019新高考語文
1. 文言文翻譯
晉平公問于祁黃羊（1）曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。
居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“答猛午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，國人稱善焉。
孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”
【注釋】
(1)[祁黃羊]晉大夫，名奚，字黃羊。
參考譯文：
晉平公問祁黃羊：“南陽地方沒有長官，誰適合去補這個缺？”祁黃羊回答：“解狐適宜。”平公說：“解狐不是你的仇人嗎？”他回答：“您問的是誰適宜，并不是問的誰是我的仇人呀。” 平公說：“很好。”依著他任命了解狐。國都里的貴族都稱贊任命的對。
隔了一些時候，平公又問祁黃羊：國家缺少了軍事統帥，誰適宜擔任這個工作？”他回答：“祁午適宜。”平公說：“祁午不就是你的兒子嗎？”他回答：您問的是誰適宜，并不是問的誰是我的兒子呀。平公說：“很對。”又依著他任命了祁午。國都里的貴州都稱贊任命得好。
孔了聽到了這些事，說：“真好啊，祁黃羊作的建議！推薦外人不排除仇人，推薦自己人不回避兒子，祁黃羊可以說是大公無私了。”
2. 文言文翻譯（具體）
皰夫 原文：昔有皰夫，甚迂。
于市市雞記肉歸，置廚中。適有友人造訪，遂入室聚談。
友人去，見犬貓嚙雞改舉磨、肉。皰夫亟曰："爾何不仁？吾何損爾？" 其似不聞，嚙之愈甚。
皰夫又曰："吾素忠厚，向善待汝，今欲欺吾耶？"移時，敗骨殘肉狼藉滿地，犬貓掉尾而去。或曰："迂哉，皰夫！此乃犬貓也，何得視之以人，當責已乃是。
" 譯文：從前有個廚子，很是迂腐。他在集市上買了雞和肉回來，放在廚房。
恰好這時有朋友來訪，就進房中和朋友交談。朋友告辭離去，廚子看見貓狗正在偷吃雞、肉。
廚子很著急，對貓狗說：“你們怎么這樣不仁義，我有虧待過你們嗎？”貓狗好像沒有聽見的樣子，吃的更兇了。廚子又說：“我平日為人忠厚，待你們一向很好，你們今天想欺負我不成？”過了一會兒，滿地狼藉，都是吃剩的骨頭，貓狗都跑了。
有人說：“這個廚子，真是迂腐啊，那是貓狗，怎么能當作人來對待呢？應該責備自己才對啊。” 治駝 原文 昔有醫人。
自詡能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如環者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣。”一人信焉，使治駝。
乃索板二，以一置于地，臥駝者其上，又以一壓焉，又踐之。駝者隨直，亦隨死。
其子欲訴諸官。醫人曰：“我業治駝，但管人直，那管人死！”嗚呼，今之為官，但管錢糧收，不管百姓死，何異于此醫哉！[編輯本段]譯文 從前有個醫生，自我吹噓能治駝背，說："背彎得像弓一樣的人，像蝦一樣的人，像鐵環一樣的人，請我去醫治管保早上治好晚上就像箭一樣直了。
"有個人相信了他的話，就讓醫生給他治駝背。醫生要來兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后跳上去踐踏它。
背很快就弄直了，但人就馬上死了。那人的兒子想要到官府去申冤，這個醫生卻說：核斗"我的職業是治駝背，我只管治人駝，不管人的死活！"現在官府當官的，只管錢糧（上繳）完成，不管百姓死活，與這個醫生有什么不同啊！ 一生之計在于勤 原文：治生之道，莫尚乎勤。
故邵子云：“一日之計在于時晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。”言雖近而旨則遠。
無知人之常情，惡勞而好逸，甘食愉衣，玩日愒歲。以之為農，則不能深耕而易耨；以之為工，則不能計日而見功；以之為商，則不能乘時而趨利；以之為士，則不能篤志力行。
徒然食息于天地之間，是一蠹耳！夫天地之化，日新則不敝，故戶樞不蠹，流水不腐，誠不欲其常安也。人之心與力，何獨不然？勞則思，逸則忘，物情也。
大禹之圣，且惜寸陰，陶侃之賢，且惜分陰，又況對賢不若彼者乎？ 謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：“一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞。”
這些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠哪！ 像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？ 張浦與“七錄齋” 【原文】 溥幼即嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。
冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”。 【譯文】 張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。
他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。
1.(1) 嗜學： 酷愛學習（2）名：命名，題名 這種刻苦學習的精神值得借鑒學習，不過對自己也不要太狠，要勞逸結合。 用力多著收功遠 司馬溫公幼時，患記問不若人。
群居講習，眾兄弟成誦，游息矣。獨下帷絕編，迨能背諷乃止。
用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。
或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。” 釋文：司馬光少年時，記憶和提問都不如人家。
大伙兒在一起聽講學習，兄弟們都能熟讀背誦了，外出游玩休息了，只有司馬光一個人坐在屋里，放下窗帷反復讀誦，直到都能背熟才算數。肯多用功夫的人所得到的效果也是顯著的。
他能夠多遍準確無誤地背誦，記得牢固，才能終身不會忘掉。司馬光曾經說過：“讀書不可以不能背誦。
有時騎馬外出途中，有時深夜不能入睡（失眠）時，就不妨回憶某些文章，研究其意義，能這樣，所得的好處是很多的。” 為者常戌 梁丘據謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“嬰聞之，為者常成，行者常至。
嬰非有異于人也，常為而不置，常行而不休而已矣。” 梁丘據對晏子說：“我恐怕到死也比不上先生的學問啊！”晏子說：“我聽說，努力去做的人常常可以成功，（不斷地）走的人總會到達目的地。
我晏嬰沒有跟別人兩樣的地方，只是經常做事情不放棄，經常行動而不休息，所以就達到了。" 望梅止渴 魏武行役，矢汲道，軍皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒子甘酸，可以解渴。”
士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。 譯文1 有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎。
3. 文言文翻譯~~~~~~~~‘
濠州定遠縣有一個善于使用弓手，善于使用矛，遠近的人都佩服他的才能。
有一個小偷也也善于搏斗，常常蔑視官兵，只是和這個弓手（的武工）不相上下。說：“如果見到（他），一定和他決一死戰。”
一天，弓手因為有事到了那個村，剛好遇到小偷在市場喝酒，避不開，就拿著矛與他爭斗，觀看的人圍得像墻一樣。過了很久，都沒有取勝，弓手忽然對小偷說：“尉（官名）來了，我和你都是有本事的人，你敢和我一起到尉的馬前決一死戰嗎？”小偷說：“好啊！”弓手趁機刺他，一下將他刺死，這就是趁空隙攻擊了。
又有一個人，曾與強盜爭斗。他們打斗的時候，強盜事先在嘴里喊滿水，突然朝他的臉上噴。
那人楞了，刀刃已經刺入了他的胸口。后來又有一個壯士，又和那個盜賊相遇。
（壯士）事先已經知道水的事情，盜賊又用。水才出口，矛已經洞穿（強盜的）脖子。
這是已經識破了機關，（他的）戰機已經丟失，杖著勝利放松防備，反而受害。自己翻譯的，個別詞句不是很準確，但大概意思差不多。
4. 2019年全國高考卷三語文作文寫冷靜奮斗算跑題嗎
1、2018年高考全國二卷語文作文寫堅持己見應該沒有跑題，主要還要看你寫的具體內容有沒有貼合材料。
2、今年高考全國二卷作文為： “二戰”期間，為了加強對戰機防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創的戰機，很難有機會送航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。
5. 文言文翻譯~
楚國太子用梧桐的種子喂養梟鳥，并希望它能發出鳳凰的鳴叫聲。
春申君說：“這種梟鳥有天生的習性，不可能改變啊，與吃的東西有什么關系呢？”朱英聽了這話，就對春申君說：“你既然知道梟鳥是不可能用食物改變它的特性而成為鳳凰的，可你的門下所收養的沒有一個不是狗偷鼠竊等無賴之徒，而你卻寵愛、器重他們，把精美的食物給他們吃，把珠履贈給他們穿，將希望他們成為舉國杰出之士報答你。以我看，這樣做與用梧桐種籽喂養梟鳥并希望它發出鳳凰之鳴的做法有何不同呢？”春申君仍執迷不悟，最后被李園殺死，而他門下的食客，卻無一人能替他報仇的。
1. 歷年語文高考全國卷2的文言文翻譯題
1994年閱讀下面一段文言文，完成12-19題。
何子平世居會稽，少有志行，見稱于鄉曲。事母至孝。
揚州辟從事史燃消，月俸得白米，輒貨市粟麥。人或問曰：“所利無幾，何足為煩？”子平曰：“尊老在東，不辦常得生米，何心獨饗白粲①。”
每有贈鮮肴者，若不可寄至其家，則不肯受。母本側庶，籍注失實②，年未及養，而籍年已滿，便去職歸家。
時鎮軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留。”
子平曰：“公家正取信黃籍，籍年既至，便應扶侍私庭，何容以實年未滿，茍冒榮利。且歸養之愿，又切微情。”
覬之又勸令以母老求縣，子平曰：“實未及養，何假以希祿？”覬之益重之。既歸家，竭身運力，以給供養。
末除吳郡海虞令，縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其儉薄，子平曰：“希祿本在養親，不在為己。”
問者慚而退。母喪去官，哀毀逾禮，每至哭踴，頓絕方蘇。
（《宋書?孝義傳》）〔注〕①白粲：白米。 ②籍：戶口冊，即下文的“黃籍”。
當時規定，官員父母年滿八十，應解職歸家奉養。12.下列兩句中紅字的字的正確意思與讀音是（2分） ①揚州辟從事史。
②竭身運力，以給供養。 A.①設立pì②給以gěi B.①設立pì②使……豐足jǐ C.①征召bì②使……豐足jǐ D.①征召bì②給以gěi13.對“輒貨市粟麥”一句中“貨”、“市”詞義的解釋正確的一項是（2分） A.都是“賣出” B.都是“買入” C.買入、賣出 D.賣出、買入14.分別比較下列每組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項是（2分） A.兩個“親”字相同，兩個“每”字不同 B.兩個“親”字相同，兩個“每”字也相同 C.兩個“親”字不同，兩個“每”字相同 D.兩個“親”字不同，兩個“每”字也不同下列句子在文中的正確意思是15.州中差有微祿，當啟相留。
（2分） A.在州中任職略有少許俸祿，將打開州府大門請你留任。 B.在州中任職略有少許俸祿，將稟告上司挽留你。
C.州中空缺有俸祿微少的職位，將稟告上司挽留你。 D.州中空缺有俸祿微少的職位，將打開州府大門請你留任。
16.實未及養，何假以希祿？（3分） A.實際尚未來得及奉養，哪能借此以求得俸祿？ B.實際尚未來得及奉養，哪能借助這稀有的俸祿？ C.實際尚未到奉養之年，哪能借助這稀有的俸祿？ D.實際尚未到奉養之年，哪能借此以求得俸祿？17.對以下兩句話的解釋，正確的一項是（3分） ①扶侍私庭；②頓絕方蘇 A.①在家奉養母親；②困頓暈倒許久方才蘇醒 B.①扶助母親理家；②困頓暈倒許久方才蘇醒 C.①扶助母親理家；②叩首暈倒許久方才蘇醒 D.①在家奉養母親；②叩首暈倒許久方才蘇醒18.以下六句話，分別編為四組，全都說明何子平孝心的一組是（）（3分） ①月俸得白米，輒貨市粟麥 ②爛判何心獨饗白粲。 ③尊上年實未八十，親故所知。
④實未及養，何假以希祿？ ⑤縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。 ⑥希祿本在養親，不在為己。
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①②⑥ D.③④⑥19.下列對何子平去職歸家奉養老母一事的敘述，正確的一項是（3分） A.由于老母“籍注失實，年未及養”，子平依律仍可在州任職，但他出于“歸養之愿，又切微情”的考慮，堅持歸家。 B.子皮歷知平歸家之后，“竭身運力，以給供養”，認為“希祿本在養親”，堅持“縣祿唯以養母一身”，從而實現了“歸養之愿”。
C.子平不愿以老母“實年未滿”而“茍冒榮利”，又不肯“以母老求縣”，歸家養母，竭盡全力，從而深受顧覬之敬重。 D.由于老母“籍年已滿”，子平去職歸家；盡管顧覬之希望他在州任職，但他礙于“公家正取信黃籍”，婉言謝絕。
12.(2分)C 13.(2分)D 14.(2分)C 15.(2分)B 16.(3分)D 17.(3分)A18.(3分)C 19.(3分)D1995年閱讀下面一段文言文，完成12-19題。 鄭善果母者，年二十而寡。
性賢明，有節操，博涉書史，通曉治方。每善果出聽事，母恒坐胡 床，于障后察之。
聞其剖斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不 食。
善果伏于床前，亦不敢起。母方起謂之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。
吾為汝家婦，獲奉酒掃。 如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問私，以身徇國，繼之以死，吾亦望汝副其此心。
汝既年小而孤，吾寡婦耳，有慈無威，使汝不知禮訓，何可負荷忠臣之業乎？汝自童子承襲茅土，位至方伯，豈汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心緣驕樂，墮于公政！”母恒自紡績，夜分而寐。善果曰：“兒封侯開國，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？”答曰：“嗚呼！汝年已長，吾謂 汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。
至于公事，何由濟乎？今此秩俸，乃是天子報爾先人之徇命 也。當須散贍六姻，為先君之惠，妻子奈何獨擅其利，以為富貴哉！又絲（xǐ，麻）紡織，婦人之務，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。
若墮業者，是為驕逸。吾雖不知禮，其可自敗名乎？”12.對下列四句中加黑的字的解釋，錯誤的一項是（2分） A.若行事不允，或妄怒。
允：公平。 B.在官清恪，未嘗問私。
恪：謹慎而恭敬。 C.吾亦望汝副其此心。
副：符合 D.豈汝身致之邪？ 致：導致。13.分別比較下列兩組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項。
2. 文言文的原文和翻譯
很多教科書里的文言文都有相關的輔導書。
如：苛政猛于虎也
孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也。”
翻譯：
孔子路過泰山的一側，有一個在墳墓前哭的婦人看上去十分憂傷。孔子立起身來靠在橫木上，派遣子路去問訊那個婦人。孔子說：“你哭得那么傷心，好像有很傷心的事。”那個婦人說：“我的公公被老虎吃了，我的丈夫也被老虎吃了，現在我的兒子也被老虎吃了。”孔子問：“那為什么不離開這里呢？”婦人回答說：“（這里）沒有苛刻的暴政。”孔子說：“學生們記住，苛刻的暴政比老虎還要兇猛可怕。
3. 高考全國卷2語文必背古文
《論語》十則《魚我所欲也》-孟子《生于憂患，死于安樂》-孟子《曹劌論戰》-《左轉》《鄒忌諷齊王納諫》-《戰國策》《出師表》-諸葛亮《桃花源記》-陶淵明《三峽》-酈道元《馬說》-韓愈《陋室銘》-劉禹錫《小石潭記》-柳宗元《岳陽樓記》-范仲淹《醉翁亭記》-歐陽修《愛蓮說》-周敦頤《記承天寺夜游》-蘇軾《送東陽馬生序》（節選）-宋濂《關雎》-《詩經》《蒹葭》-《詩經》《觀滄海》-曹操《飲酒》-陶淵明《送杜少府之任蜀州》-王勃《次北固山下》-王灣《使至塞上》-王維《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》-李白《行路難》-李白《望岳》-杜甫《春望》-杜甫《茅屋為秋風所破歌》-杜甫《白雪歌送武判官歸京》-岑參《早春呈水部張十八員外》-韓愈《酬樂天揚州初逢席上見贈》-劉禹錫《觀刈麥》-白居易。
4. 2009年語文高考全國卷文言文和翻譯
魏德深，本巨鹿人也。祖沖，仕周，為刑部大夫、建州刺史，因家弘農。父毗，郁林令。德深初為隋文帝挽郎，后歷馮翊書佐、武陽郡司戶，書佐，以能遷貴鄉長。為政清凈，不嚴而肅。會興遼東之役，征稅百端，使人往來，責成郡縣。于時王綱弛紊，吏多贓賄，所在征斂，人不堪命。唯德深一縣，有無相通，不竭其力，所求皆給，而百姓不擾。于時盜賊群起，武陽諸城多被淪陷，唯貴鄉獨全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，每戰不利，則器械必盡，輒征發于人，動以軍法從事，如此者數矣。其鄰城營造，皆聚于聽事，吏人遞相督責，晝夜喧囂，猶不能濟。德深各問其所欲，任隨便修營，官府寂然，恒若無事。唯約束長吏，所修不須過勝余縣，使百姓勞苦。然在下各自竭心，常為諸縣之最。
尋轉館陶長，貴鄉吏人聞之，相與言及其事，皆歔欷流涕，語不成聲。及將赴任，傾城送之，號泣之聲，道路不絕。既至館陶，闔境老幼，皆如見其父母。有猾人員外郎趙君實，與郡丞元寶藏深相交結，前后令長，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實屏處于室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來如市。貴鄉父老，冒涉艱險，詣闕請留德深，有詔許之。館陶父老，復詣郡相訟，以貴鄉文書為詐。郡不能決。會持節使者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉。貴鄉吏人，歌呼滿道，互相稱慶。館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。
寶藏深害其能。會越王侗征兵于郡，寶藏遂令德深率兵千人赴東都。俄而寶藏以武陽歸李密。德深所領皆武陽人也，念其親戚，輒出都門，東向慟哭而反。人或謂之曰：“李密兵馬，近在金墉，去此二十余里。汝必欲歸，誰能相禁，何為自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我與魏明府同來，不忍棄去，豈以道路艱難乎！”其得人心如此。后沒于陣，貴鄉、館陶人庶，至今懷之。
譯文：魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘農。父親名為魏毗，作過郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后來作過馮翊書佐、武陽司戶書佐，因為才能卓著升任貴鄉縣令。為政清凈，不采用嚴厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰，朝廷想出各種辦法征稅，派人到各個郡縣責成催辦。當時，朝綱廢弛，法治紊亂，官吏貪贓賄賂成風，橫征暴斂，老百姓不堪以命。只有德深所在的貴鄉縣，貧富相通，不竭盡老百姓的全力，上面要求的全部滿足了，卻沒有驚擾百姓，所以被稱為“大治”。當時盜賊群起，武陽等城大多被攻陷，唯獨貴鄉得以保全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，經常進剿失敗，每次都丟盔棄甲，軍械丟得干干凈凈，于是就又從老百姓那里征集，并且以軍法要挾百姓，像這樣已經多次了。臨近的城池在建造，大家聚集在一起，官員民眾互相指責，日夜喧嘩，還是不能完成。德深問眾人想做什么工作，安排并讓人們便宜從事，官府安靜了，就象什么也沒發生一樣。只不過約束負責的官員，修造的城池也無須超過別的縣，而使百姓辛勞困苦。但是他的屬下辦事盡力，為各縣中最好的。
很快他又調任館陶縣令，貴鄉官員百姓聽說這個消息后，互相談論這件事，都感慨流淚，說不出話來。到了去任職那天，全城的人都去送他，哭號的聲音傳便整條道路。魏德深到了館陶，全縣的百姓都象見到父母一樣。有一叫趙君實的狡猾的員外郎，和郡丞元寶藏互相勾結，前后任的縣令沒有不被趙君實左右的。自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。貴鄉百姓冒著危險到城里請求德深留任，上級下令答應了。館陶的百姓也去向郡守投訴，稱貴鄉的任命文書是假的。郡守不能決斷。正好有持節使者韋霽、杜整等到了，兩縣的百姓拜見使者并訴訟，才判給貴鄉.貴鄉官員百姓在路上歌舞慶祝。而館陶的全縣人民都悲傷痛哭，規模達到了幾百家之多。
元寶藏對魏德深很厭惡，正好越王楊侗在郡中征兵，元寶藏就令魏德深帶一千士兵去東都洛陽。不久元寶藏以武陽歸順李密。德深所帶領的士兵都是武陽人，因為家鄉已被敵人占領，想到親人，都出洛陽向東痛哭，然后又回洛陽了。有人對士兵們說：“李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你們要是去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。”士兵們都哭著說：“我們和魏大人一起來，不忍心丟下大人而逃走，并不是因為道路難走啊！”魏德深就象這樣深得民心。后來他和敵人作戰，犧牲在戰場上，貴鄉、館陶的百姓至今仍然懷念魏德深。
5. 09年語文高考全國卷II文言文整篇翻譯
參考譯文： 郭原平，字長泰，宋朝會稽郡永興縣人。
他生性孝順，為人正直寬厚，樂于行善，總是處處先人后己，不貪圖計較個人的私利。郭原平很孝順，他一定要依靠自己的力量來侍養父母。
他會做木工，常靠給人做工供養雙親。他生性謙虛，每次給人做工，只取一般木匠的工錢。
雇主招待他吃飯時，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。家里有時沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓；等到傍晚收工，得了工錢回家，在村里買米，然后燒火做飯。
父親得了重病整一年，郭原平衣不解帶，口不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過了一冬一夏，連覺都沒躺下睡過一次。郭原平每次去市場賣東西，別人問多少錢，他總是栽減成市價的一半，這樣時間長了，城里的人都認識他，于是加還本價給他，賣者買者彼此總要互相推讓。
郭原平總想使買的人稍稍減價，等價錢低廉然后才收錢。郭原平住的房屋下面潮濕，他便繞著宅基挖了條水溝疏通淤水。
他在房子旁邊種了一些竹子，春季夜里有人來偷竹筍，有一次，郭原平偶爾起來撞見了，偷筍的人奔逃掉進了水溝。郭原平認為自己不能廣施善行，而使偷者摔跤，于是在種竹筍地方的水溝上搭一座小橋，使偷者行走方便，又采了些竹筍放在籬笆外面。
偷筍人感到很慚愧，從此再也沒有人去他家偷筍。郭原平以種瓜為業。
宋世祖大明七年發生大旱災，他的運瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他。郭原平說：“普天下大旱，百姓都很困難，怎么能減少灌溉稻田的水，用來通行運瓜的船呢？”于是他步行改走他道去錢塘賣貨。
每次行船來錢塘，看見旁人的船被堵在水壩下還沒有牽過去，就迅速操槳過去幫助，自己的船自己牽引，不要旁人的幫助。若是自己的船已經通過了水壩，后面的人還沒趕上來，他常常停船等待，似乎這樣已成了習慣。
因為郭原平的德行令人欽佩，所以太守王僧朗推舉他為“孝廉”，郭原平沒有接受。太守蔡興宗來到該郡，對郭原平的為人行事也很欽佩，感到驚異，于是便把自己的米饋贈給郭原平和山陰縣朱百年的妻子。
郭原平堅決的一再推讓，誓死不受。有人問他說：“府君嘉獎你淳厚的德行，憐憫你年老貧窮，所以才有贍養之贈，豈能苦苦推辭呢？”郭原平回答說：“府君如果因我的孝義行為而給以賞賜，則不止我一個人做得好，所以不能隨便承受這種賞賜；如果因我貧窮衰老而饋贈，而八九十歲的老人很多，家家都很貧困，并非只是我一個罷了。”
他始終不肯接受，朱百年的妻子也推辭不接受。
2019年高考語文全國卷命題特點及教學建議
----19年12月17日許家豪老師講座復盤
命題特點:
（一）選文特點碼巧弊
1、 薈萃中外名家經典， 講述“求真、務實、向善、追美”的生動故事，回應了評價體系中“立德樹人”的核心立場。 (全國卷一是魯迅的《理水》，全國卷二是莫泊桑的《小步舞》，全國卷三是何士光的《到梨花屯去》。前兩位可謂是家喻戶曉，第三位我們不熟，但我一查是貴州的著名作家，所寫內容也具地方特色，想必中部地區的人也會很熟悉）
三篇作品從選文內容和主題上看，都積極回應了高考評價體系堅持 立德樹人 的價值導向，講述 奮斗 故事，倡導 美育 修養，思索生命進程，厚植 家國情懷 ，在青少年的成長過程中注入拼搏的精氣神，涵養其精神美德，樹立正確的價值觀。
2、文本特色鮮明，“顯與隱”、“小與大”、“曲與直”藝術呈現，閱讀難度適中，有較突出的設題點，精準落實“服務選拔”和“導向教學”。
3、 選文涵蓋面更廣 ，素養考查更加全面。 （分析：中外并舉，散文不偏不倚）
（二）設題特點
1、重視創作的基礎知識和技巧考查， 設題在“必備知識”上下功夫 。
——三道客觀題12個選項和六道主觀題，分別從 文本內容理解、細節分析、語言品味、結構認識、形象塑造、手法鑒賞、場景和景物描寫的作用、文本基本特征以及內涵主題理解等方面 做了考查。
2、凸顯應用、綜合的考查要求，設題在“關鍵能力”上顯高低
（1）問題設計更綜合。 著眼于文本整體特征，從核心人物形象刻畫，篇章結構構思，主要表現手法，主題旨趣等角度設計牽一發而動全身的綜合性問題。
（2）考察取向更多維。
3、創設文本具體、新穎 情境 的考查，設題在“學科素養”上求創新。
（1）是將命題與文本具體的語境緊密結合，創設復雜、生動的答題情境，考查學生真實的閱讀素養和鑒寬碰賞能力。 （如莫泊桑的《小步舞》中苗圃在情節上的作用考查）
（2）是 將命題材料與教材相結合， 創設開放、關聯、綜合的考查情境。 （如魯迅的《理水》人物形象分析題）
備考建議:
1、把我們 教材 內教扎實。
2、復習選擇名人佳作，要給學生搭建相對完整的知識體系。 （可根據歷年高考題，做一個具體的復習計劃）
3、 《外國文學欣賞》 選修教材的利用。 （針對不同考核方向去設題，遲族并嘗試解答，運用于教學）
4.有效 設計閱讀具體復雜的情境 ，在語文實踐活動中提高學生學以致用，解決具體復雜情境中典型任務的能力。
5.復習可以更加緊密地聯系教材，不要忽略對教材的梳理和利用，要注重在教材學習中培養學生舉一反三、融會貫通的能力。
6.學生 審題讀題能力 的培養
一種是任務語
一種是限制語
一種是導引語
2019全國高考二卷作文：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1919年，民族危亡之際，中國頌虧滲青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，空拆中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……
請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。
① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。
② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。
③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。
④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。
⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功野脊勛人物”的國慶節慰問信。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
2019年灶塌全國1卷高考語文作文是：寫一篇關于提倡勞動，熱愛勞動的演講稿。
2019年全國1卷高考作文材料
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解亮雹勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
“熱愛勞動，從我做起”滿分作文范文
熱愛勞動，從我做起，書寫榮光
復興中學親愛的同學們：
勞動光榮，成就夢想；熱愛勞動，從我做起。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；發展中的各種難題，都是通過勞動破解曲：生命里的一切敬辯帆輝煌，都是通過勞動鑄就的。
“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。自古以來，中華民族，辛勤勞動、誠實勞動，在自強不息的奮斗中，鑄就了改天換地的人間奇跡。70年滄桑巨變，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。70年取得的成就，是我們擼起袖子干出來的。新時代是奮斗者的時代，更是追夢人的舞臺。無數奮斗者用實際行動證明，有夢想，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。
可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
熱愛勞動，從我做起，讓我們大力弘揚勞動精神。勞模精神、勞動精神，是他們在勞動實踐中錘煉形成的寶貴品格，是彌足珍貴的精神財富。從“寧愿一人臟，換來萬家凈”的掏糞工人時傳祥，到摘取數學皇冠上明珠的陳景潤；從港口裝卸自動化的創新者包起帆，到做著“禾下乘涼夢”充實天下糧倉的袁隆平……他們共同鑄就了“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新”的精神豐碑。
熱愛勞動，從我做起，讓我們始終尊崇勞動價值。實現我們的奮斗目標，根本上靠勞動、靠勞動者創造。從城鎮新增就業人數連續6年超過1300萬人，到努力改善勞動者收入分配、醫療衛生、勞動安全等方面的條件，為廣大勞動群眾帶來實實在在的獲得感，也讓勤勉為人、勤勞致富在全社會蔚然成風。無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者。
熱愛勞動，從我做起，讓我們努力提高勞動者素質。勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。勞動者的知識和才能積累越多，創造能力就越大。我們勤于學習，學文化、學科學、學技能、學各方面知識，不斷提高綜合素質，練就過硬本領，干一行、愛一行、鉆一行、專一行，就一定能夠成就閃光的人生。
夢想的花朵，需要用汗水澆灌；美好的生活，需要靠雙手創造。中華民族偉大復興這項光榮而艱巨的事業，需要每一個人付出艱辛努力。讓我們用誠實勞動唱響新時代的勞動者之歌，書寫新時代勞動者新的榮光。
