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1. 人教版七年級 上冊語文書上的所有文言文
第五課：《童趣》 作者：沈復
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
第十課：《論語》十則
子曰；學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦悅乎？人不知而不慍，不亦君子乎？曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？子曰：溫故而知新，可以為師矣。 子曰：學而不思則罔，思而不學則殆.子曰：由，誨女，知之乎？知之為知之，不知為不知核脊，是知也。子曰：見賢思齊焉，見不賢而自省也。曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎，死而后已，不亦遠乎。子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也”子貢問曰：有一言而可以終身行之者乎？子曰：其繞乎！已所不欲，勿施于人。
第二十課：《山市》作者：蒲松齡
奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍（méng），始悟為山市。
未幾，高垣睥（pì）睨（nì），連亙（gèn）六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。
既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。 層層指數，樓愈高，則明漸少。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍，倏（shū）忽如拳如豆，遂不可見。
又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。
第二十五課：《世說新語》兩則 作者：劉義慶（詠雪、陳太丘與友期）
詠雪：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬?！峙唬骸慈袅跻蝻L起?！焙笱a充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”
第三十課：《智子疑鄰》：宋有富人，天雨墻壞。其子曰；“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
《塞翁失馬》：近塞上之人有善術者，馬無故忘而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之.其父曰：“此何遽不為禍乎?！奔腋涣捡R，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
2. 七年級上課外文言文閱讀二十五篇
一、讀拼音寫漢字。
二、解釋句中下劃線的字。 1.楚人有鬻盾與矛者，譽之曰（ ）（ ） 2.其人弗能應也。
（ ）（ ） 3.鄭人置履。（ ）（ ） 4.寧信度，無自信也。
（ ）（ ） 三、句子的意思。 1.吾矛之利，于物無不陷也。
2.以子之矛，陷子之盾，何如？ 3.至之市而忘操之。 4.何不試之以足？ 四、在生活中你遇到過像楚國人或鄭國人那樣的人或事嗎？請舉例（不超過200字）。
五、閱讀慎氏租理解 蚊子和獅子 一只蚊子飛到獅子那里，對獅子說：“我不怕你，你并不比我強。你也許不信。
其實，你有什么力量呢？不過能用爪抓，能用牙咬罷了。我呢，可比你強多了。
如果你愿意，我們就比一比?！蔽米诱f著就吹起喇叭，攻上前去，向獅子臉上、鼻子周寬兆圍沒毛的地方亂咬。
獅子用爪抵抗，把自己的臉都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停戰。蚊子打敗了獅子，就吹著喇叭，唱起凱歌來。
蚊子正在得意忘形地飛著，一不小心，撞在蜘蛛網上，被蜘蛛俘虜了，眼看就要被吃掉。蚊子很痛心，有了同獅子作戰的光榮經歷，卻死在一只小小的蜘蛛手里。
這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 這個寓言告訴我們一個道理：___________________________________________________________。
六、讀寓言故事，用自己的話講講這個故事。 畫蛇添足 楚有祠者，賜其舍人卮酒。
舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，完成者飲酒?！?/p>
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
答案： 一、寓、矛盾、譽、吾、履、遂 二、1.賣；夸耀 2.不；回答 3.這里當“購買”講；鞋。 4.尺碼；相信 三、1.我的矛非常銳利，什么東西都能被它穿透。
2.用你的矛穿你的盾，會怎么樣呢？ 3.等到了集市上卻忘了拿尺碼。 4.為什么不用腳去試一試呢？ 四、略 五、驕傲自大，必然失敗。
六、提示：楚國有個人祭祀后，賞給家臣們一壺美酒。大家都說：“一壺酒幾個人喝不夠，一個人喝綽綽有余。
我們約定在地上畫蛇，先畫好的人可以喝酒?！庇幸粋€人先畫好了，拿了酒壺，準備一飲而盡，忽然靈機一動，左手拿壺，右手繼續為畫中的蛇添上四只腳。
并且得意地說：“我還能幫它添上腳呢?！蹦_還沒畫完，另一個人也畫好了蛇，奪過酒壺說：“蛇本來沒有腳，你怎么能幫它添上呢？”于是將酒一飲而盡。
畫蛇添足的人終于失掉了本該屬于他的酒。
3. 【七年級課外文言文閱讀訓練：失親得學】
【原文】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣.師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感.夫書者，凡得學者，有親也.一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳.”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資.”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也.”于是遂就書.一冬之間，誦《孝經》《論語》.【譯文】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷.那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子.我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學.內心感傷，因此而哭泣.老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原進了學堂，學習異常努力.一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》.。
4. 七年級上冊課外文言文
（一）文征明習字《書林紀事》 【原文】 文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。
平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 【譯文】 文征明監貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來。
他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。
因此他的書法越到老年，越發精致美好。 【閱讀訓練】 1. 解釋下面句中加點的詞 ①書遂大進 ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡札 2. 將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。
譯文 3. 用一句話來概括這段文字的中心。 答： （二）薛譚學謳 【原文】 薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。
秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
【譯文】 薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌。
歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習。
從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。 【閱讀訓練】 1. 解釋下列加點的詞在文中的意思。
①秦青弗止。 ②響遏行云。
2.對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（ ） A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同 C.①與②相同，③與④也相同 D.①與②不同，③與④也不同 3.翻譯：譚乃高壓求反。 譯文： 4. 個故事給你以怎樣的啟示？ 答： 5. 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二歲而孤，家貧無依。
少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。
乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！傺涂炭嘧詣睿巢恢厝?，妻子衣食僅自足而已。
常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 【譯文】 范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。
他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。
做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。
范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”
【閱讀訓練】 1. 給下列句中加點的字注音并釋義。 ①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2.“每以天下為己任”的正確譯句是（ ） A. 每天把天下大事作為自己的責任。
B. 常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。 C. 常常把天下大事作為自己應盡的任務。
D.每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。 3.下面的句子譯成現代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4.這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 ① ② ③ 5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
（四）司馬光好學《三朝名臣言行錄》 【原文】 司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！?【譯文】 司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。
大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文 2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（ ） A.祗辱于奴隸人之手 B.才美不外見 C.滿坐賓客無不伸頸側目 D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是：（ ） A. 用力多者收功遠。 B. 其所精通乃終身不忘。
C. 書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。
4.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是 （五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資。
太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。
及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。
自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 【譯文】 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。
太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。
到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就。
5. 七年級上冊課外文言文整理
一 守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。
因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。
4、解釋文中加點的詞。 ①兔走觸株（ ） ②因釋其耒而守株（ ） ③冀復得兔（ ） ④而身為宋國笑（ ） 5、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（ ） A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟為山市 D、此何遽不為福乎 6、翻譯文中畫線的句子。
7、為什么宋人不會再得到兔子？ 二鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。
及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>
三先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。
多誦古人篇章。使學為詩。
及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。
自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 1、選出下列加點字解釋有誤的一項：（ ）3分 A、以荻畫地 以：用 B、教以書字用 書：寫 C、使學為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到 2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（ ） 3分 A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀 3、將下列語句翻譯成現代漢語。
6分（1）多誦古人篇章。 （2）唯讀書是務。
四魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”
魏武聞之，追殺此使?！妒勒f新語·容止》4、簡要分析魏王是個怎樣的人。
（3分）5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。
（）（4分）[推敲] 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。
韓愈想了一會兒說，用“敲”字好五《夢溪筆談》一則 古法采草藥多用二月、八月，此殊未當。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辯識耳，在藥則未為良時。
大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時采，則津澤皆歸其根。欲驗之，但取蘆菔、地黃輩觀，無苗時采，則實而沉；有苗時采，則虛而浮。
其無宿根者，即候苗成而未有花時采，則根生已足而又未衰。如今之紫草，未花時采，則根色鮮澤；花過而采，則根色黯惡，此其效也。
用葉者取葉初長足時，用芽者自從本說，用花者取花初敷時，用實者成實時采。皆不可限以時月。
緣土氣有早晚，天時有愆伏。如平地三月花者，深山中則四月花。
白樂天《游大林寺》詩云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”蓋常理也，此地勢高下之不同也。
始筀竹筍，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者，謂之晚筀；稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者，謂之晚稻。一物同一畦之間，自有早晚，此物性之不同也。
嶺、嶠微草，凌冬不凋，并、汾喬木，望秋先隕；諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮，此地氣之不同。一畝之稼，則糞溉者先牙；一丘之禾，是后種者晚實，此人力之不同也。
豈可一切拘以定月哉！ 《卷二十六 藥議》 1、解釋下列加點的字。 此殊未當： 但二月草已芽：若有宿根：若：假如。
緣土氣有早晚： 凌冬不凋： 則糞溉者先牙： 2、根據課文內容填空 （1）本文批判了固定在二、八月采藥的舊法，以通俗的事實和道理說明了采藥不可拘于固定的月份。作者指出，因為藥用（ ）的不同，（ ）也應隨之不同，這樣才能保證藥物的質量；作者還進一步闡明了植物生長、成熟的早晚，是因（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的不同而有所改變的，因此采藥的時間決不可以限于固定的月份。
（2）針對使用部位不同方面，作者依次直接說明“ “”五種情況。 （3）作為一篇說明文，這一層作者主要運用的說明方法是 3、翻譯下列句子 （1）大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時采，則津澤皆歸其根。
6. 【七年級課外文言文訓練《列子學射》】
原文列子①學射，中矣，請②于關尹子.尹子曰：“子③知子之所以④中者乎？”對⑤曰：“弗知也.”關尹子曰：“未可.”退而習之，三年，又以報關尹子.尹子問：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣.”關尹子曰：“可矣，守而勿失也.非獨射也，為國與身亦皆如之."注釋①列子：名御寇，戰國時鄭國人；子：寫在姓氏后，對人的尊稱，是老子和莊子之外又一位道家思想代表人物.《列子》又名《沖虛經》，是道家重要典籍②請：請教.③子：您.④所以：……的原因.⑤對：回答.⑥頃歲：近年來.⑦乘間：乘機，乘著間隙.⑧工：精，妙.⑨守而勿失：牢牢記住，不要忘掉.譯文列子學射箭，射中了（靶心），于是（列子）向關尹子請教（射箭）.關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說：“不知道.”關尹子說：“還不可以.”（列子）回去后再去練習，三年之后，又向關尹子請教.關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子說：“知道了！”關尹子說：“可以了，（你）要牢記這個道理，不要輕易地丟棄.不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣.”評析因為他不知射中的道理，所以關尹子認為他不能算是學會了射箭.是因為懂得了為什么能射中，也就是掌握了射箭的規律，這才算學會了.學射箭如此，做好一件事情也如此，應該知道它的規律.掌握了規律，再做，就能得心應手了.寓意通過這個故事讓我們懂得了：辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的規律，明白了為什么能做到，以后才能做的更好.只有自覺地按規律辦事，才能真正會做，做好一件事.。
7. 七年級上冊語文課外文言文閱讀練習 快快
一）荀巨伯探友（譯文）
他遠道探望生病的朋友，恰逢胡人攻打城池。朋友對他說，“我今天就要死了，你可以離開了。”荀巨伯說，“我遠道來是看你的，你讓我離開，敗義求生，怎么是我的行為呢？”胡人來了問他，“整個城市都空了，你是什么人，敢獨自留下？”他說：“朋友有病，不忍心拋棄他，寧可用我的生命來代替我朋友的?！焙苏f：“我們無義之人進入了有義之國?！庇谑峭吮?。全城都得以保全。
1.①告訴 ②離開 ③用 ④于是，就
2.C
3.例如：荀巨伯不忍丟下有病的朋友獨自避難，而且愿“以我身代友人命”，這種把情義看得比生命還重的精神實在難能可貴。
二）邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。老師憐憫他說：“你想讀書嗎？”原對答：“我沒有錢交學費??！”師曰：“童子若有志有此，我愿收你為徒教你讀書，不收學費！”于是原就進了學堂。一個冬天，就熟讀《孝經》和《論語》。
1、凡得學者/有親也/一則愿其不孤/二則羨其得學/中心感傷故泣耳
2、cè shě qì
打開你的空間，點擊裝扮空間，然后單擊裝修，在左邊你可以看到植物，一按，就可以在藏寶閣的左下角看到的，你可以點擊查看您所有的道具。您也可以點擊你的黃鉆標記，然升棚后單擊專屬物品，你可以看到黃鉆將獲得每月免費道顫老具下方，茄笑升并且自動接收未來，道具上的寶物府內的空間。
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一、基礎知識及其運用(34分)
1．不借助字詞典，給下列加點字注音。(5分)
菜畦 桑葚 腦髓 蟬蛻 訕笑
撣子 驪歌 花圃 嫉妒 木屐
2．找出下列詞語中的五個錯別字并改正。(2分)
人生鼎沸 行散神不散 和靄可親 萬念具焚 興高彩烈
錯別字:
改正:
3．從上下文連貫的角度看，連線最恰當的一項是( )。(2分)
在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢, 。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?
A.受污染的所有河流重新清波蕩漾 B．所有受污染的河流重新清波蕩漾
C．所有河流不再受污染而清波蕩漾 D．所有清波蕩漾的河流不再受污染
4．對本單元課文的解說有誤的一項是( )。(2分)
A．《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
B．《爸爸的花兒落了》一文將現實與往事交替著寫，將爸爸愛花和“我”的禮兩線交替著寫，突出了爸爸既嚴厲又充滿關愛的性格。
C．《丑小鴨》中的“丑小鴨”處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美讓芹慶麗、高貴的天鵝。
D．《傷仲永》一文意在說明，一個人能否成才，與天資毫無關系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學習。
5.選首悶出對《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項( )。(2分)
A．映襯百草園神話般的色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
B．長媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子，魯迅是在批判長媽媽的迷信思想。
C．寄托善良制服邪惡的愿望，表現了勞動人民的智慧和力量。
D．故事純屬虛構，用以告誡人們：世界上不存在有盡善盡美的事物。
6．下列句中有通假字的一項是( )。(1分)
A．王子曰：仲永之通悟，受之天也 B．日扳仲永環謁于邑人
C．泯然眾人矣 D．余聞之也久
7．下面這句話的意思，并仿照這個句子按提示再寫一個句子。(2分)
只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。
只要你是 ,就算 也沒有什么關系。
8．理解句子或詞語的含義，回答問題。(6分)
(1) 連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。為什么說百草園是“我”的樂園?這句話在文中起什么作用?
(2) 走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花兒落了”的含義是什么?
(3)又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣?！狈街儆馈般槐娙恕钡脑蚴鞘裁?(用課文原話回答)
9．作家作品填空。(12分)
(1)《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 ，原名 ，浙江紹興人。是我國現代偉大的 家、 家、 家。
(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 ，俄國偉大的詩人。著名詩作有《 》、《 》等，他的創作對俄國 和 的發展影響很大。
(3)《傷仲永》的作者是 代的 ，字 ，號 ，是杰出的 、 家，是“ ”之一。
二、閱讀理解(36分)
(一)
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。
1．用原文回答。(2分)
捕鳥的條件：
捕鳥的結果：
2．捕鳥的過程用了一系列動詞，坦握它們的作用是什么?(2分)
3．“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的?(2分)
4．冬天百草園的樂趣是什么?(2分)
5．仿照畫線句子寫一段話。(2分)
(二)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣?！?/p>
1．解釋下列句子中的加點詞語。(5分)
(1)父異焉，借旁近與之
(2)即書詩四句，并自為其名
(3)邑人奇之，稍稍賓客其父
(4)明道中，從先人還家
(5)不能稱前時之聞
2．翻譯下列句子。(2分)
(1) 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
(2) 泯然眾人矣。
3．畫出下列句子的朗讀節奏。(2分)
(1)借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
(2)其詩以養父母、收族為意。
(3)父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
4．聯絡上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段?(2分)
5．事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，“ ”；其二，從其父的角度來看，“ ”；其三，從方仲永本身來看， 。(引號內填原文)(3分)
6．從方仲永的遭遇來看，你得到了什么啟發?(2分)
(三)
啊，朋友
朋友啊朋友， 朋友啊朋友，
你可千萬不要憂愁。 你千萬不要說憂愁。
你常說生活是沙漠， 你常說地上只有陰影，
那是因為你的心中沒有綠洲。 那是因為你總是低著頭走。
快先去做一個綠色的夢吧， 快昂起頭吧迎著太陽走，
然后才會有那金色的秋! 將那陰影永遠地拋在你的身后！
1． 這首詩告訴人們怎樣的一個道理?(2分)
2． 這首詩讀起來很親切，也很上口，這是為什么?(2分)
3．補寫詩句。(4分)
朋友啊朋友，
你千萬不要憂愁。
你常說學習如受刑，
。
，
！
3． 請送一句恰當的人生格言給這位“朋友”。(別人寫的或自己寫的都可以)(2分)
三、作文(30分)
以“ 引起的回憶”為題，寫一篇600字左右的文章。寫在自備的稿紙上。
提示：從題目上看，這是一篇回憶性的以記敘為主的文章，可選取“玩具…‘相簿”等物品作為文章的線索，由此引起對往事的回憶。
要求：1．將題目補充完整。
2．用倒敘的寫法引起下文。
3．恰當穿插議論、抒情。
4．書寫要工整，標點要正確。
七年級下冊人教版第四單元語文測試卷答案
參考答案：
1. fú jiá jī kàng 恬 皎 愜 彌 （每空0.5分）
2. ①盡態極妍，②叱吒風云，③嘆為觀止 （每小題1分）
3.A（選對即得3分）
4.跳躍在湖面上的一抹斜陽，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁。（每一處2分，符合要求即可）
5.示例：魯迅、文學家、思想家、革命家；《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》；魯迅先生是一位了不起的作家，他的問品與人品都值得后人敬仰、學習?。ㄇ皟商幟恳惶?分，第三處2分）
6.《西游記》，大鬧天宮（每一處1分，填本書中的其他情節也可）
7.（1）示例：清明、端午、中秋被增設為國家法定節假日；（2）示例：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（每一小題2分）
8.月下歸航。（抓住“歸航”二字，可以得2分）
9.襯托出“我”戀戀不舍的心情。（突出“襯托”、“戀戀不舍”就可得3分）
10.動作、語言；淳厚、樸實。（每一問2分）
11.不能（1分）；因為原句運用了比喻的手法，一方面形象地寫出了船速之快，另一方面烘托了心情之愉快。（3分）
12.開放性試題，言之有理、言之有即可。（3分）
13.（1）演出地點（1分）（2）表演方式（1分）（3）演員構成（1分）
14.不能；（1分）因為“攢擁”一詞描寫出觀眾之多，氣氛之熱烈，而“晃動”一詞則沒有這種表達效果。（2分）
15.側面描寫（2分）；襯托出秦腔的奪人心魄的魅力。（2分）
16.“凡是到這些村莊去下鄉……甚至不能有一點不入神的表示?！保?分）
17.開放性試題，寫出劇種1分，寫出感受3分。
18.（1）正好遇到，恰逢（2）只（3）全部（4）極點（每空1分）
19.（1）四處賓客都安靜下來，沒有人敢喧鬧。（2分）（2）只聽到遠遠的深巷里一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰。（2分）
20. 交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。（2分）為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。（1分）
21. 由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。（2分）
22. 聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。（2分）
祝你工作愉快！
人教版七年級下冊語文第五單元測試卷（AB）答案
我才六年級啊
人教版語文七年級上冊基礎訓練試卷答案
1111111
七年級下冊unit2英語同步訓練答案 人教版
一。我們是一課一練
is Are is is is am are Are
二。
where is
Are there any kind
there isn＇t
near here
三。
in the neighborhood
across front of
next to
beeen and
人教版語文同步訓練七年級上冊21課答案
這個其實不難的。.再說..我們老師都不批的呵~~~~
魯迅先生的文章確實很難懂..但這個還好理解的...
人教版語文七年級下冊第五單元知識點
初中語文七年級下冊單元記憶理解考點復習
（第五單元）
一、作家作品
1.《偉大的悲劇》作者茨威格，奧地利作家。
2.《在沙漠中心》作者圣?？诵跖謇?，法國作家。
3.《登上地球之巔》作者郭超人，中國著名新聞工作者。
4.《真正的英雄》作者里根，連續兩屆任美國總統。
5.《夸父逐日》選自《山海經》，《山海經》共18篇，作者不詳，內容主要為民間傳說中的地理知識。對研究古代歷史、地理、交通、民俗等，均有參考價值。
6.《共工怒觸不周山》選自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。
二、字音字形
1.正音字
拽(zhuài)拉 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不樂 毋(wú)寧 吞噬(shì)
羸(léi)弱 告罄(qìng) 虞(yú) 斫(zhuó)痕 泅(qiú)水
砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi) 陰霾(mái) 步履(lǚ) 遺孀(shuānɡ)
哀悼(dào) 疆(jiānɡ)域(yù) 顓(zhuān)頊(xū) 臍(qí)帶 真諦(dì)
蕓(yún)蕓眾生 膝(xī)蓋 滯(zhì)留 窒(zhì)息 錘(chuí)煉
孜(zī)孜不倦 彌(mí)補
2.形近字
罄（告罄） 嚷（叫嚷） 沮（沮喪） 珊（珊瑚） 拽（拖拽）
磬（擊磬） 鑲（鑲嵌） 殂（崩殂） 姍（姍姍來遲） 曳（搖曳）
3.多音字
校：學校(xiào)；校(jiào)對 削：剝(bō)削(xuē)；削(xiāo)鉛筆
提：提(dī)防；孩提(tí) 伺：伺(sì)機；伺(cì)候
三、詞語積累
重點詞語：
毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
怏怏不樂：形容不滿意或不高興的樣子。
毋寧：不如。
吞噬：吞食。
語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
羸弱：瘦弱。
告罄：指財物用完。
斫：砍，削。
知足安命：滿足于已經得到的，認為現在的狀況很好。
不毛之地：一長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。毛，草，苗。
不可思議：不可想象，不能理解。
聊以 *** ：姑且用來安慰自己。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
崔巍：形容山高大雄偉。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
陰霾：空氣中因浮懸著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現象。文中指一種壓抑的沉悶的氣氛。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
夢寐以求：睡夢中都想尋找，形容迫切希望著。
孜孜不倦：非常勤勉，不知疲倦。
迫不及待：急迫得不能再等待。
姍姍來遲：慢騰騰的來晚了。
憂心忡忡：心事重重，憂慮不安。
踉踉蹌蹌：走路不穩，跌跌撞撞。
海市蜃樓：比喻虛無縹緲的事物。
卷土重來：比喻失敗后重新組織力量再干。
蕓蕓眾生：佛教指世間一切生靈，后指眾多的普通百姓。
死得其所：死在值得死的地方。
養精蓄銳：保養精神，積蓄力量。
斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不含糊。
剛毅不屈：剛強堅毅，不屈服。
（《夸父逐日》《共工怒觸不周山》文下的注釋及課文的翻譯）
四、名句精華
1.一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。（茨威格《偉大的悲劇》）
2.灰心產生失望，失望產生動搖，動搖產生失敗。（培根）
3.背誦《夸父逐日》《共工怒觸不周山》全文。
每一課的中心句的理解，加上整篇的思想感情
1990年4月7日晚，中國西昌衛星發射中心。夜幕降臨后，雨后初晴的夜空星光滿天。群山環抱的發射場上，聳立著高大雄偉的發射塔。在距發射場約6公里的指揮控制中心里，技術人員正在緊張地忙碌著。他們注視著大廳正中的大型電視屏幕和兩側的8塊信號顯示板，不斷地發出各種指令。隨著“一小時準備”的號令，擁抱著箭體的11層工作徐徐收回了臂膀，在它敞開的懷抱中，露出15層樓高的乳白色“長征3號”運載火箭和安臥在火箭頂端的“亞洲1號”通信衛星，顯得十分壯觀?！伴L征3號”運載火箭，是我國獨立研制的多用途三級火箭。它長44米，粗3．35米，起飛推動力有284噸，可將1．4噸重的衛星送入離地面3.6萬公里的地球同步轉移軌道，有效載荷能力在世界居第4位?！伴L征3號”火箭采用低溫高能推進劑，代表了現代火箭技術的新水平，當今世界上只有少數國家掌握了這伏友升項技術?！皝喼?號”衛星是我國首次發射的一顆外國衛星，它重1．24噸，覆蓋面積可達亞洲30多個國家，可以為這些國家的25億人口提供先進的通信服務。“一分鐘準備！”擴音器里再次傳來口令。電子計算機啟動了自動點火程序。21時30分03秒，發射控制臺上的操作員沉著地按下了點火按鈕。剎那間，隨著連綿不絕的驚雷炸響，巨大的火箭托舉著衛星，猶如一條火龍，在紅棕色的團團煙云之中，劃破夜空，扶搖直上。隆隆巨響震得整個山谷在抖動，從火箭尾部噴射出的桔紅色火焰映紅了夜空。在現場觀看的人們一個個睜大了眼睛，注視著這極為壯麗的一幕。不一會兒，火箭逐漸傾斜，開始轉彎，往東南方向的天際飛去?；鸺^續飛行，漸漸變成無限宇宙中的一個亮點?！袄走_跟蹤正常！”“遙測跟蹤正常！”從分布在神州大地上的一個個觀測站發回了火箭飛行狀態的報告?！耙患壔鸺P機！”“一二級火箭分離！”“二級火箭關機！”“三級兩次關機！”火箭飛行正常的喜訊從各地面觀測站不斷傳來。“旋轉火箭點火！”“星箭分離！”這振奮人心的喜訊表明，衛星順利地進入了大橢圓軌道?！鞍l射成功了！”指揮大廳里的人們心花怒放，紛紛站了起來，熱烈鼓掌。在這歡樂的時刻，人們不禁回想起中國的航天事業走過的艱難路程。1960年2月19日，上海郊區南匯縣老港鎮外2公里的一塊平地上，一枚國產“T－7M”探空火箭已經裝上20米高的發射架。這是我國自行設計生產的第一枚液體燃料火箭，這首次發射的簡陋，是90年代的人們難以想象的：火箭的燃料是用自行車氣筒作動力源灌注進去的；現場既沒有大屏幕顯示，也沒有無線電對講機，用沙袋和木頭壘成的指揮所活像個地堡；火箭升空后，地面的監測員將用手搖動測向天線，跟蹤目標?？蛇@次發射還是成功了，火箭升到了8公里的高空。在70年代的第一個春天里，酒泉衛星發射場上空幾百公里處，每天都要掠過美國的偵察衛星“大鳥”。美國宇航局的專家們分析了“大鳥”發回的情報后驚呆了：“噢，上帝，中國人真的要發射衛星了！”是的，在1970年4月24日，人們收聽到了清脆宏亮的《東方紅》樂曲，它就是中國發射的第一顆人造衛星“東方紅”1號從太空中發回來的。這標志著，中國已成為繼蘇聯、美國、法國、日本之后的第5個太空國家。1975年11月26日，還是在酒泉衛星缺老發射場，“長征2號”運載火箭將告者我國第一顆返回式衛星射入了太空。這是一顆偵察衛星，在拍攝了歐美的許多地區后，于第3天準確回到地面的指定區域——我國的四川省南部。1984年4月8日，“長征3號”運載火箭載著我國第一顆實用通信衛星在西昌衛星發射中心直沖云霄。火箭載著衛星先飛向近地點170公里、遠地點450公里的小橢圓停泊軌道；然后第三級火箭第2次點火，把它推到近地點400公里、遠地點36000公里的大橢圓轉移軌道。隨后，衛星上的小推力火箭在地面的遙控下將衛星推入到36000公里的圓軌道上去，最后準確地定點在東經125°的赤道上空。1984年國慶節，西藏拉薩的同胞坐在電視機前，第一次通過這顆衛星的轉播，看到了中央電視臺的直播節目。……從1970年4月24日到1990年4月7日，在20年的時間里，中國人已成功地發射了各種人造衛星26顆。但在1990年的4月7日，可是第一次用中國的火箭發射外國的衛星啊，這說明我國的運載火箭在國際上享有很高的聲譽。這就難怪人們要這樣高興了。
七年級語文下冊重點字詞復習資料
攢cuán拗ǎo確鑿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 輕捷qīng jié
蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí書塾shū shú
方正fāng zhèng博學bó xué蟬蛻chán tuì 人跡罕至rén jìhǎn zhì
人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ
驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ恐懼 kǒng jù再接再厲 zài jiē zài lì
學識淵博xué shí yuān bó 人跡哪碰罕至 rén jìhǎn zhì訕笑shàn xiào
駭人聽聞 hài rén tīng wén嫉妒 jí dù丑陋 chǒu lòu
來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂郁yōu yù 瞬息shun xī佇立zhù lì
荒草萋萋huāng cǎo qī qī幽寂yōu jì山巔shān diān 澎湃péng pai
狂瀾kuáng lán屏障píng zhàng哺育bǔ yù 九曲連環jiǔ qǔ lián huán
宛轉wǎn zhuǎn 踱來踱去duó lái duó qù 哽住gěng zhù祈禱qí dǎo
郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ逼狹bīxiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì
回環曲折huí huán qǔ zhé坎坷kǎn kě熾痛chì tòng嗥鳴háo míng
斑斕bān lán怪誕guài dàn亙古gèn gǔ默契mò qì田壟tián lǒng
蚱蜢zhà měng污穢wū huì讕語lán yǔ 宰割zǎi gē籌劃chóu huà
彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣kě gē kě qì
鮮為人知xiǎn wéi rén zhī 當之無愧dāng zhī wú kuì 鋒芒畢露fēng máng bì lù
家喻戶曉jiā yù hù xiǎo婦孺皆知fù rú jiē zhī馬革哪緩老裹尸mǎ gě guǒ shī
鞠躬盡瘁jū gōng jìn cuì 死而后已sǐ ér hòu yǐ 衰微shuāi wuī赫然hè rán
迭起dié qǐ 高標gāo biāo鍥而不舍qiè ér bù shě 兀兀窮年 wù wù qióng nián
瀝盡心血lì jìn xīn xuè 潛心貫注qián xīn guàn zhù心會神凝xīn huì shén níng
迥乎不同jiǒng hū bù tóng 一反既往yì fǎn jì wǎng 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí
氣沖斗牛qì chōng dǒu niú 重荷zhòng hè 愁苦chóu kú 深邃shén suì
躊躇chóu chú巴望bā wàng鎖閉suǒ bì磐石pán shí 惹人注目rě rén zhù mù 雜亂無章zá luàn wú zhāng 不見天日bú jiàn tiān rì 博學多李升識bó xué duō shí
一拍即合yì pāi jí hé 尋歡作樂xún huān zuò lè忘乎所以wàng hū suò yǐ
義憤填膺yì fèn tián yīng 憚 dàn踱duó 歸省guī xǐng 行輩háng bèi
攛掇cuàn duo 鳧水fú shuí亢奮kàng fèn晦暗 hùi àn羈絆jī pàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 嘆為觀止tàn wéi guān zhǐ戛然而止jiá rán ér zhǐ
燒灼shāo zhuó奔突bēn tū 翻飛fān fēi大徹大悟dà chè dà wù
水門汀shuìmén tīng 撇piě 蘸zhàn幽暗yōu àn愜意qiè yì
疏密shū mì 包羅bāo luó 朱砂zhū shā口頭禪kǒu dǒu chán
參差不齊cēn cī bù qí本色當行běn sè dāng hang顰蹙pín cù粲然càn rán
嗔視chēn shì 叱咤風云chì chà fēng yún 盡態極妍jìn tài jí yán 清揚 qīng yang
咿呀yī yā靜穆jìng mù端凝duān yí變幻多姿biàn huàn duō zī 離合悲歡lí hé beī huān低回婉轉dī huí wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有過之無不及yǒu guò zhī wú bù jí拽zhuài 無垠wú yín 癲狂diān kuáng 凜冽lǐn liè吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng步履bù lǚ 遺孀yí shuāng堅持不懈jiān chí bú xiò
千辛萬苦qiān xīn wàn kǔ風餐露宿fēng cān lù sù夜不成眠yè bù chěng miàn
筋疲力盡 jīn pí lì jìn悶悶不樂mèn mèn bú lè毛骨悚然máo gǔ sǒng rán
耀武揚威yào wǔ yáng wēi 洋洋得意yáng yáng dé yì怏怏不樂yàng yàng bú lè
姍姍來遲shān shān lái chí 憂心忡忡yóu xīn chóng chóng疲憊不堪pí bèi bù kān
畏縮不前wēi suō bù qián 魯莽大膽lǔ mǎng dà dǎn念念有詞niàn niàn yǒu cí
語無倫次yǔ wú lún cì精打細算jīng dǎ xì suàn與其…毋寧yǔ yí…wù níng
泅qióou 作踐zuò jiàn 擱淺gé qiàn斫痕zhuó hén日規rì guī
抵御dǐ yù 孤立無援gū lì wú yuán 凍餓之虞dòng è zhī yú聞所未聞wén suǒ wèi wén
鄭重其事zhèng zhòng qí shì知足安命zhī zú ān mìng不毛之地bù máo zhī dì
不可思議bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì weì 砭骨biān gǔ履踐lǔ jiàn
崔巍cuī wēi養精蓄銳yǎng jīng xù ruì 齊心協力qí xīn xié lì
頭昏眼花tóu yūn yàn huān腰酸背疼yāo suān bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián
陰霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ迫不及待pò bù jí dài
孜孜不倦zī zī bú juàn剛毅不屈gāng yì bù qū夢寐以求mèng mèi yǐ qíu
斑斑駁駁bān bān bó bó 生意蔥蘢shēng yì cōng lóng眼瞼yǎn jiǎn 眸子móu zi
呷yā窩巢wō cháo瞅瞅jiūjiū 雛鳥chū niǎo 流瀉liú xiè
進退維谷jìn tuì wéi gǔ 咩咩叫miē miē jiào蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng
嫻熟xián shú 略勝一籌luè shèng yì chóu肌腱jī jiàn 逞能chěng néng
恍惚huǎng hū甜膩tián nì一塵不染yì chén bù rǎ眼花繚亂yǎn huā liáo luàn
秩序井然zhì xù jǐng rán抽搐chōu chù石破天驚shí pò tiān jīng不羈bù jī
鉸jiǎo勸誘quàn yòu 溝壑gōu hè 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù窺伺kuì sì 羈絆jī bàn瘡痍chuàng yí 闊綽kuò chuò
觀瞻guān yán 項鬣xiàng liè庇蔭pì yin遒勁qiú jīn 妒忌dù jì
相得益彰xiāng dé yì zhāng覷qù 疆場jiāng chǎng 馴良xún liáng
勇毅yǒng yì 窺伺kuì sì 迎合yíng hé瘡痍chuàng yí枉然kuáng rán
觀瞻guān yán妍麗yàn lì曠野kuàng yiě畸形jī xíng顎骨è gǔ
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù
