語文學(xué)科論文？語文教育專業(yè)畢業(yè)論文篇一 《語文教育的本質(zhì)窺探》 內(nèi)容摘要:語文教育的終極目標無可厚非是增長人的知識,提升人的素養(yǎng),最終促進人的發(fā)展。其目標的永恒“主體”是人,脫離了人的存在,將毫無價值與意義。那么，語文學(xué)科論文？一起來了解一下吧。
語文只是作為一門學(xué)科的名稱來使用的 ,它不是指代語言文字 ,不是交際工具，它是代表著一種文化。下面我給大家分享大一語文論文范文，大家快來跟我一起欣賞吧。
大一語文論文范文篇一
淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)
摘要：在新課程標準中，《語文課程標準》中強調(diào)了對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)及科學(xué)的思想方法的掌握，對教材的安排要求“有開放性和彈性”，除了給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的選擇的空間，也要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜上所述合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
關(guān)鍵詞：淺談;語文綜合;學(xué)習(xí)
正是基于以上的總體要求，我認為在我們的語文教學(xué)中如何真正地實現(xiàn)對我們課本中關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)的開發(fā)和利用，是我們每位語文教師，都有應(yīng)該引起高度重視的。
在我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)中總體存在情況是重課本教學(xué)，輕課外活動，重教師分析，輕學(xué)生實踐，重學(xué)生書面作業(yè)，輕學(xué)生口語訓(xùn)練，而新課標中正是針對諸如此類弊端，而設(shè)置了語文“綜合學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)，那么如何才能搞好語文的綜合性學(xué)習(xí)呢?我想就結(jié)合自己的語文教學(xué)談幾點淺略的看法：
一、教師首先要對“綜合性學(xué)習(xí)”有足夠正確的認識
綜合性學(xué)習(xí)，作為新課改語文教學(xué)中的一個部分，單獨地列出來是有其實踐意義的，我們每個單元的語文教學(xué)都有關(guān)于“寫作-口語交際-綜合性學(xué)習(xí)”的專欄，用編者的話說那就是“一次次綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神的探險，讓你流連忘返”所以綜合性學(xué)習(xí)也是語文旅行中一次探險活動，假如我們教師忽略其在活動中作為精神探險的教育意義，也就是一種失責，也就是讓學(xué)生失去了綜合運用語文知識，整體發(fā)展聽、說、讀、寫能力，溝通語文課程與其它課程，書本學(xué)習(xí)與實踐活動緊密結(jié)合的機會。
語文作為中華民族文化的一個重要組成部分，是民族文化的一個重要載體。同時，它作為一種文化教育，又承擔著傳播民族優(yōu)秀文化和文化育人的重任。下面是我給大家推薦的語文教育畢業(yè)論文3000字，希望大家喜歡!
語文教育畢業(yè)論文3000字篇一
《論語文教育的文化價值》
摘要：語文作為中華民族文化的一個重要組成部分，是民族文化的一個重要載體。同時，它作為一種文化教育，又承擔著傳播民族優(yōu)秀文化和文化育人的重任。從本質(zhì)上來看，可以說語文教育是一種“生活的必須”，本文簡要探討了語文教育的文化價值。
關(guān)鍵詞：語文教育 文化價值
在我國古代，語文教育可以說是遵循一種人文構(gòu)成的脈絡(luò)，它就像是一雙隱形的雙手，不管是在內(nèi)容上的豐富性還是在形式上的變化性，都為我們今天的語文教育提供了許多重要的借鑒素材。
作為我國近代的文化傳播工具，語文教育是在兩股力量的驅(qū)使下前進的――西方文化和中國的儒家文化。西方文化主要以其獨有的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為主要支撐，中國的儒家文化則以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線。兩者之間相互交鋒、碰撞，在相互吸收與促進的同時，近代的語文教育則有所突破，其表現(xiàn)就是改變了只注重道德教化的單純性，轉(zhuǎn)而更加注重對社會政治、經(jīng)濟和學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的努力。
語文教育的終極目標無可厚非是增長人的知識，提升人的素養(yǎng)，最終促進人的發(fā)展。其目標的永恒“主體”是人，脫離了人的存在，將毫無價值與意義。下面是我給大家推薦的語文教育專業(yè)畢業(yè)論文，希望大家喜歡!
語文教育專業(yè)畢業(yè)論文篇一
《語文教育的本質(zhì)窺探》
內(nèi)容摘要：語文教育的終極目標無可厚非是增長人的知識，提升人的素養(yǎng)，最終促進人的發(fā)展。其目標的永恒“主體”是人，脫離了人的存在，將毫無價值與意義。從人性本身視角來分析語文教育的本質(zhì)，更能體現(xiàn)語文教育的“人文性”;語文教育的一個重要傳承手段即是知識的傳授，而知識的本身的“工具性”正是語文教育屬性之所在;語文教育的另一屬性即“基礎(chǔ)性”，也正是符合人性發(fā)展規(guī)律之反映;語文教育的本質(zhì)屬性正是基礎(chǔ)性、人文性、工具性的統(tǒng)一，將最終回歸至人性本身;本文試圖從人性之角度分析語文教育的本質(zhì)，本研究認為：語文教育是生活世界的回歸;語文教育是美的教育，教育是人的生存方式的表現(xiàn);語文教育的本質(zhì)是主體的自我理解。
關(guān)鍵詞：教育本質(zhì) 生活世界 生存方式 自我理解
語文教育的本質(zhì)是語文教育規(guī)律的重要體現(xiàn)，統(tǒng)領(lǐng)語文教育的整體指向;是語文教育發(fā)展的指向標;并制約著語文教育的發(fā)展與變化，是語文教育的核心要素;如何理解與認識語文教育的本質(zhì)，是把握語文教育的重要著力點;因而，受到語文領(lǐng)域各界人士的重視與激烈的討論。
小學(xué)語文教育教學(xué)論文范文
論文一：小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)方法研究
關(guān)鍵詞: 小學(xué)語文；深度閱讀；思維導(dǎo)圖
摘要: 通過閱讀教學(xué)讓學(xué)生掌握知識、提高綜合素養(yǎng)、提升思維能力是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的主要目標。本文在對小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)存問題進行分析的基礎(chǔ)上，提出了設(shè)立議題樹立無痕閱讀的教學(xué)理念，應(yīng)用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生深入思考的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行評價反思，達到將公共知識轉(zhuǎn)化為個人知識的最終目的，從應(yīng)用結(jié)果來看，本文提出的深度閱讀教學(xué)方法收到了良好的教學(xué)效果。
文章引用：蔣聰慧. 小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)方法研究[J]. 創(chuàng)新教育研究, 2022, 10(3): 404-408. https://doi.org/10.12677/CES.2022.103068
論文二：小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育研究
關(guān)鍵詞: 情感教育；小學(xué)語文；教師
摘要: 新課改背景下要求教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生獲取知識，還應(yīng)使學(xué)生獲得健康的情感。情感教育在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中至關(guān)重要，它能培養(yǎng)學(xué)生正向的思維觀念，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。本文在解釋情感教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，闡述了在小學(xué)語文課堂中實施有效的情感教育策略，以期提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的個體發(fā)展和社會的健康發(fā)展。
語文必然具有工具性，應(yīng)該用人文性引領(lǐng)帶動工具性，工具性服務(wù)于人文性。下面是我為大家整理的大學(xué)語文論文，供大家參考。
大學(xué)語文論文范文篇一：《大學(xué)語文課堂中的現(xiàn)當代文學(xué)》
一、大學(xué)現(xiàn)當代文學(xué)教育的必要性
文學(xué)經(jīng)典能給人們提供強大的精神力量、穩(wěn)定的人文情懷、高尚的道德信仰、寶貴的人生經(jīng)驗和非凡的審美趣味,經(jīng)典文學(xué)作品的力量無窮無盡，能夠撐起人們的精神世界?，F(xiàn)當代文學(xué)教育，最重要的就是先理解閱讀作品。學(xué)習(xí)者對于那些貼近生活，與自身經(jīng)歷有著直接聯(lián)系的文學(xué)作品感受和理解會尤為深入?，F(xiàn)當代的許多作家的作品都描述了當代中國人所熟悉的生活環(huán)境和社會環(huán)境，這樣一來，大學(xué)生讀起來就有一種親切感，進而愿意去接受和感知作品精神思想和文化內(nèi)涵。在大學(xué)語文教學(xué)中，教育工作者如果引領(lǐng)大學(xué)生們體味貼近其生活，靠近其精神樂趣的作品，大學(xué)生必定樂于接受，繼而能使大學(xué)生開始對現(xiàn)當代文學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。在優(yōu)秀文學(xué)作品中大學(xué)生們可以從作品發(fā)現(xiàn)自己和社會以及自然的影子，進而將影子變?yōu)樾蜗?，開始進入作品理解、認識和欣賞的程度，文學(xué)作品所承載的審美價值和文化價值,將會逐漸擴充學(xué)生的精神世界，開拓學(xué)生文化視野。這樣一來，學(xué)生也會逐漸從中國文學(xué)作品的殿堂進一步邁向世界優(yōu)秀文學(xué)作品殿堂，開始將視野放大到對于人類歷史的感受、欣賞和理解上。
以上就是語文學(xué)科論文的全部內(nèi)容，大一語文論文范文篇一 淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí) 摘要:在新課程標準中,《語文課程標準》中強調(diào)了對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)及科學(xué)的思想方法的掌握,對教材的安排要求“有開放性和彈性”,除了給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的選擇的空間,也要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。用學(xué)校、。
