語文傳記答題技巧？(4)從傳主身上得到什么啟迪或受到什么教益——結合題干問法中暗含的答題方向,緊扣文本作答。 總之,答傳記類題應注意以下三個方面:第一,觀點要先行,即在答題前先表明自己的觀點;第二,答題前要審清題干的問法,根據問法層層深入逐層作答;第三,答題時應注意結合文本作答,不能無限制地開放。那么，語文傳記答題技巧？一起來了解一下吧。
導語：高考之所以特別青睞人物傳記類文本，還有一個原因是人物傳記，往往可以讓我學習人類的先進文化、科學思想和美好情操;傳記人物的人生經歷、所作所為、所思所感可以對我們的思想觀念、生活學習、為人處世起到表率和榜樣作用，而且可以理解許多素材，有利于我們的寫作、表達和交流。
語文人物傳記答題技巧
傳記閱讀方法解說：
(一)如何把握傳主的形象，概括傳主的精神品質
通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現來把握其形象。如果是評傳，要區分傳記中的敘與評，把握事件與觀點的關系。同時又要注意細節描寫。
注意從傳主與時代，傳主與他人的關系去把握傳主形象。“傳主與時代”“傳主與他人”是理解傳記的經緯。首先要關注時代、社會、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素。其次，要理解關系網中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經歷的重要方面，通過傳主與他人的關系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。
這類題目通常是簡答題，要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點，并舉出文中的具體例子加以分析論證。
(二)如何分析傳記的語言特色、文本基本特征和表現手法
首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。
解題指津
◆解題的基本原則
l"
整體駕馭原文與語境分折相聯合的原則、整體原則：
閱覽文章要起首從整體起航、弄清文本大意，
明白中心主旨，
駕馭傳主特點，思慮回覆問題
時緊扣中心主旨，不能孤登時去看問題，盡量闡發問題與中心主旨有何干系。
語境原則：
理解具體問題時要有強烈的語境意識，
闡發回覆任何一個問題都要從上下文起航，
從原文找到問題的相卷子模板關信息點或者表示內部實質意義
.
再加以闡發、歸納、作答。
2."
知世論人、知人論事、事中見人
"
原則
"
傳主與時代
"
和
"
傳主與他人
"
是理解傳記的經緯。要理解傳主其人其事：
起首要關注傳主所處的時代背景、
社會形態背景、
家子糊口背景等眾多因素，
這樣才氣更
深刻、
更好地理解傳主；
其次，
要理解各種人物瓜葛網中的傳主，
因為傳主的叁際來往是影
響他也是組成他人生經歷的重要方面，
通過傳主與他人的瓜葛去理解傳主是閱覽傳記的一條
通道；
再次，
理解傳首要聯合具體的究竟，
傳記本身的特征之一就是真實性，
思慮闡發傳記閱覽
題時亦須對峙腳結壯地的原則，
闡發人物性格或者評價判斷，
都必須在文本中找到相關的究
竟作為依據，用究竟說話，不能平空妄下判斷或者憑臆想作揣度。
◆解題的基本步調
傳記閱覽題的解題思緒、
要領可與原來的高考現代文閱覽中學語文卷子題的解題思緒、
要
領聯系起來，聯合傳記作品的具體特點，咱們可按以下思緒步調去解題：
1.
揣摸題干，有備而讀
研讀題千，當真審題，看清命題人問了哪一些方面的問題，在大腦里要形成
"
問題鎖鏈兒
"
形成明確而強烈
"
問題意識
"
，讓問題作為閱覽文本韻有力指示。
考點考查方向：
1、理解文中重要詞語與句子；
2、概括傳主生平主要事跡；
3、分析傳主形象；
4、分析創作手法；
5、對傳記中的疑點和難點進行探究。
解題提示：
（一）理解詞句：基本含義、特定含義（概括意義、警策意義）、深層含義（象征、比喻、雙關、言外之意。
重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：
1、結構復雜的長句；
2、統攝全篇的中心句，即文眼；
3、段首的總起句、段末的總結句以及過渡句；
4、使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句等。
方法：語境分析—詞不離句，句不離段，段不離篇
找出題干中的相關語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關聯詞、指代詞的提示，將答案就從原文中“摳”出來。
（二）概括傳主生平主要事跡。
掌握歸納人物經歷（事件）的基本方法
1、時間變化
2、地點變化
3、職位（工作）變化
4、注意關鍵句子提示（過渡句）
5、注意題目的附加條件（對歸納內容的限制）
（三）分析傳主形象（性格特征）
方法歸納：
1、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。
2、從傳主與時代，傳主與他人的關系入手。
3、注意作者對傳主的議論性描述。
4、注意文章引用的他人對傳主的評價。
（四）分析創作手法：
1、選材的處理：詳略得當
傳記的選材是與主題密切相關的。
人物傳記閱讀指導 定義：
一種對人物（傳主）的生平事跡作真實記錄的記敘文體。
傳記的文體特點：
真實性、文學性（生動性，有感人的力量）
傳記的選材特點：
概括性、典型性
新課標對于傳記是這樣要求的：“閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。”要做到能“把握作品中具有典型意義的事件情節，理解作者對傳主及有關事實所作的評價，并形成自己的思考和判斷”。
新高考的閱讀分為必考和選考兩部分，而選考分為文學類文本和實用類文本，其中實用類有新聞和傳記，這就要求我們要把傳記作為一個專題進行復習。傳記教學是新教材才隆重推出的'新專題，我們的做法是以課文為藍本，再搜集一些傳記的閱讀，在這基礎上摸索總結了一些傳記閱讀做題的規律。
歸納總結：
學生根據題目要求組織整理答案
要求：
注意答題思路和規范答題：
①答題思路：審準題目（角度、重點）；
②規范表述：答對所問，條分縷析，準確集中。
1.明確概念:
傳記和新聞一樣都屬于紀實類作品。它是遵循真實性的原則,用形象化的方法記述人物的生活經歷,精神風貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來看,可分為自傳和他傳。
2.文體特征
傳記屬于應用文體,同時兼具真實性和文學性特點:真實是傳記的最大特征,不允許虛構;傳記又不同于一般的歷史記錄,除了真實記錄外,還必須具有感人的力量。語言樸實,人物刻畫多用用白描。
3.閱讀要領：閱讀傳記要注意以下幾點:
1.了解傳記的有關知識,體會傳記與小說和散文等文體的區別;
2.抓住文中敘事和描寫中展示出的人物個性,把握主任公復雜的思想情感和精神品質;
3..對時間性較強的傳記,可列表整理文章思路;
4.評傳中要注意作者的情感傾向和直接評價。
考綱要求：閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調查報告、傳記、社科論文等實用類文體的基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選，整合有關信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本所產生的社會功用，探討文本所反映的人生價值和時代精神。
1、分析綜合C
（1）篩選并整合文中的信息;(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法
2、鑒賞評價D
(1)評價文本的主要觀點和基本傾向;(2)評價文本所產生的社會價值和影響
(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3、探究F
(1)從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊;(2)探討文本所反映的人生價值和時代精神(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解
現代文(各類文本)閱讀與答題基本知識
(一)答題基本知識:
1.閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。
以上就是語文傳記答題技巧的全部內容，了解傳記常用的表現手法,結合文本加以判斷分析。傳記采用的表現手法與一般記敘文相似,有首尾照應、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等。此外,引用是傳記常用的表現手法,如引用傳主在書信、日記中的表白,它可以印證作者的觀點,也可以使傳記具有更為真實感人的力量。 語文人物傳記答題技巧 一、。
