五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)故事？五年級(jí)數(shù)學(xué)小故事如下：例文一：笨狼今天第一次去學(xué)校上課，到了學(xué)校，他看見同一個(gè)小區(qū)里的伙伴，聰明兔、淘氣猴、豬小胖，他們也來這里上學(xué)！笨狼很有禮貌的.跟三個(gè)小伙伴問好，三個(gè)小伙伴也向笨狼問好，那么，五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)故事？一起來了解一下吧。
1. 五年級(jí)數(shù)學(xué)小故事20字
用96朵紅花和72朵白花做成花束，如果每束花里紅花的朵數(shù)相同，白花的朵數(shù)也相同，每束花里最少有幾多花。
2. 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)小故事 有哪些 快！我正在寫作業(yè)，不要復(fù)制的。
有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時(shí)候，最小的一位說起話來了。
0弟弟說：“我們大專家伙兒，一起拍幾張屬合影吧，你們覺得怎么樣？”
0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊。”
8哥哥說：“0弟弟的主意可真不錯(cuò)，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機(jī)和膠卷，好吧？”
老4說話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點(diǎn)，到不如用我的數(shù)碼照相機(jī)，就這么定了吧。”
于是，它們變忙了起來，終于+號(hào)幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機(jī)送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個(gè)個(gè)呆呆的望著對(duì)方，這是電腦姐姐說：“一共5元錢，你們一共十一個(gè)兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？”
在它們十一個(gè)人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個(gè)算出了結(jié)果，你知道它是怎么算出來的嗎？
3. 5年級(jí)數(shù)學(xué)故事150字大全
今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。
到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。
長(zhǎng)跑冠軍追不上烏龜
長(zhǎng)跑冠軍的速度是烏龜?shù)?0倍,開始,他在烏龜后面10里路,當(dāng)他跑完10里路時(shí),烏龜已經(jīng)跑完了1里；當(dāng)冠軍再跑完1里時(shí),烏龜又向前跑了1/10里；當(dāng)冠軍又跑完這1/10分里時(shí),烏龜又向前跑了1/100里；當(dāng)冠軍跑完1/100里時(shí),烏龜又向前跑了1/1000里；- - -如此循環(huán),冠軍永遠(yuǎn)也趕不上烏龜!
某街發(fā)生了一起盜竊案，盜賊非常狡猾，現(xiàn)場(chǎng)沒有留下任何線索，而保險(xiǎn)柜里的美金卻不翼而飛了。盜賊怎么會(huì)知道密碼呢？柯南在一張紙條上發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，上面寫著:1008，1260，1386，1134 這四個(gè)數(shù)字可是密碼是三位數(shù)呀，它和這四個(gè)數(shù)字又有什么關(guān)系呢？突然柯南腦中靈光一閃，他快速的計(jì)算了一下，然后在保險(xiǎn)柜上按了三個(gè)數(shù)保險(xiǎn)柜打開了，你知道密碼是多少嗎？
答案1+8等于一，加2+6等于一，加1+3+四等于1+3+8+6等于18
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1.某街發(fā)生了一起盜竊案。盜賊非常狡猾，現(xiàn)場(chǎng)沒有留下任何線索，而保險(xiǎn)柜里的錢卻不翼而飛了。盜賊怎么會(huì)知道密碼的呢？柯南在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著1008，1260，1386，1134這4個(gè)數(shù)字，可是密碼只能是3位數(shù)呀，它和這四個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？突然柯南腦中靈光一閃，他快速地計(jì)算了一下，然后在保險(xiǎn)柜上按了3個(gè)數(shù)字，保險(xiǎn)柜開了。你知道密碼是多少嗎？你怎么得到的？
答案 1+8=1+2+6=1+1+3+4=9 1+3+8+6=18
2.果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
從前有一位老年人，在他臨終時(shí)，三個(gè)兒子圍在床前。
他對(duì)兒子們說：
“我有十七匹馬，留給你們，三個(gè)人分。分馬的時(shí)候，老大呢，出力最多，
得總數(shù)的二分之一；老二嘛，得總數(shù)的三分之一；老三最小，你呀，就拿總數(shù)的九分之一。
”
勉強(qiáng)說完這幾句，
老人就去世了。
三兄弟執(zhí)行遺囑時(shí)，
一致認(rèn)為這些馬是父親生前心愛之物，
決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分。
但是遺囑又要完全照辦，
如何是好呢？正巧，
這時(shí)他
們的老娘舅騎馬趕來了，聽完事由，眉毛一揚(yáng)，說：
“我來分。
”
猜猜看，老娘舅怎樣分馬？
因?yàn)橄Ｍ咳说玫降鸟R都是整數(shù)匹，
所以根據(jù)遺囑，
在分馬的時(shí)候，
馬的匹數(shù)應(yīng)該是三個(gè)分
母的公倍數(shù)。分母
2
、
3
、
9
的最小公倍數(shù)是
18
，因而在分馬時(shí)的馬匹總數(shù)最好能成為
18
的
倍數(shù)。老人留給兒子們的馬是
17
匹，老娘舅把自己帶來的一匹馬臨時(shí)借出來湊數(shù)，共有
18
匹馬參加分配。準(zhǔn)備就緒，老娘舅開始宣讀和執(zhí)行遺囑：
“??分馬的時(shí)候，老大呢，出力多，
得總數(shù)的二分之一??”宣讀到這里，老娘舅數(shù)出
9
匹馬，讓老大領(lǐng)過去：老二嘛，得總數(shù)的
三分之一??”讀到這里，老娘舅數(shù)出
6
匹馬，讓老二領(lǐng)過去：
“老三最小，你呀，就拿總數(shù)
的九分之一。
”讀完最后這一句，老娘舅數(shù)出
2
匹馬，讓老三領(lǐng)過去：三位晚輩分到手的馬
總和恰好是父親留下的
17
匹：
9
＋
6
＋
2=17
。
以上就是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)故事的全部?jī)?nèi)容，第二天,小猴、小兔找到小熊把情況說了,笑著說:“都是你學(xué)習(xí)不好,我們才來教訓(xùn)你一下”,并把少給的錢補(bǔ)給了小熊。 小熊慚愧地低下了頭,從此每天上課都很認(rèn)真。它們?nèi)齻€(gè)成了好朋友。
