小學(xué)語文特色作業(yè)？6、新年到來之際，自己編寫幾條帶有“鼠”字的祝福短信，發(fā)送給老師們、同學(xué)們，表達(dá)你的敬意及謝意。并作好記錄，比比誰寫得更有文采，更有新意。（至少1條，寫在寒假作業(yè)本上）2.四年級語文寒假特色作業(yè)設(shè)計 1、那么，小學(xué)語文特色作業(yè)？一起來了解一下吧。
一年級：
1.堅持每天課外閱讀30分鐘。推薦《讀讀童謠和兒歌》
2.背誦，希望通過寒假20天的時候背誦15首古詩。推薦《中小學(xué)70+80》
3.書寫，堅持每天練習(xí)一張。
二年級：
1.堅持每天課外閱讀30分鐘。推薦《七色花》、《愿望的實現(xiàn)》《金波作品選》。
2.古詩背誦，希望通過寒假20天的時候背誦15首古詩。推薦《中小學(xué)70+80》
3.每天練習(xí)書寫，學(xué)生根據(jù)自身情況，自行安排書寫數(shù)量。
4.學(xué)會整理自己的房間。
5.在家做一些自己力所能及的家務(wù)。
三年級：
1.必讀課外書：《中國古代寓言》、《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉?封丹寓言》。每天閱讀半個小時課外書。
2.背誦之前沒有學(xué)過的10首古詩。
3.詩中有畫，畫中有詩。選擇一首自己喜歡的詩詞，并在紙上畫上與詩詞相關(guān)的圖畫，并配以詩句。
4.每日練字100個，寫一手漂亮的字。
四年級：
1. 每天堅持閱讀30分鐘課外書。
四年級必讀課外書：《灰塵的旅行》《十萬個為什么》《人類起源的演化過程——爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼贰独钏墓饪破兆髌愤x》。
2.背誦《古詩詞》里15首古詩。
3.建議每日練字、詞30個，寫一手漂亮的字。
4.讀《語文讀本》《美麗江西》并每篇做一兩處批注。
五六年級：
1.每日一練:每天書寫五六年級下冊詞語表中詞語，時間10分鐘。
提起寒假作業(yè)，家長、老師、孩子一定會想到抄生字、寫作文、完成《寒假作業(yè)》冊這些傳統(tǒng)的作業(yè)，但是這些作業(yè)毫無新意，全是平時練習(xí)的重復(fù)，對學(xué)生來說毫無吸引力。而寒假適逢中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，如果將作業(yè)與春節(jié)的習(xí)俗文化結(jié)合起來，學(xué)生在歡度佳節(jié)的同時，對節(jié)日文化有更深的了解，必將提高學(xué)生的語文實踐能力。下面是我設(shè)計的二年級寒假特色作業(yè)：
一、共同作業(yè)：①請每位家長年初一早晨給孩子一封信作為新年禮物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點。好孩子是夸出來的。②家長和孩子一起閱讀《寶葫蘆的秘密》，親子共讀，進(jìn)行交流、探討。家長和孩子的交流有利于孩子的進(jìn)步。③親子共同討論，找出孩子的特長，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解您的孩子。
二、語文作業(yè)：①收集春聯(lián)，制作“春聯(lián)集”。②選取有關(guān)“羊”的成語、短信、祝福語編成“羊”年串串燒，推薦給其他同學(xué)。③搜集有關(guān)年的傳說故事，講給家長聽。④背誦10首古詩。⑤留心身邊發(fā)生的.有趣的、感人的事，用日記的形式記錄下來。日記格式要正確，內(nèi)容要真實、具體。⑥陪同家長每天讀書半小時。
三、綜合作業(yè)：有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜，收拾好自己的臥室;為家人盛一碗飯、倒一杯酒、說一句祝福的話;給老師、同學(xué)、親人發(fā)祝福短信。
【 #二年級#導(dǎo)語】語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是 考 網(wǎng)整理的《二年級小學(xué)生語文作業(yè)題三篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】二年級小學(xué)生語文作業(yè)題
一、我會將括號里的字加上合適的部首，再把它們填到括號里。1、明明（）過去，和好朋友蘭蘭擁在一起。（包）
2、小鳥（）地飛上樹。（肖）
3、爺爺（）著大衣站在山上。（皮）
4、雨過天（），湖面上飛來小蜓，這景真迷人?。ㄇ啵?/p>
二、我會改正錯別字（在錯別字下畫橫線，再寫出正確的字）。
1、女禍看到人們受苦受難，心痛及了，發(fā)誓要休補(bǔ)好殘破的天空。
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2、小老鼠常常很苦腦，于是它絞盡惱汁想要變成美麗的`蝴蝶。
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三、我會仿照例子寫句子。
1、瓦特吸取了前人的經(jīng)驗，經(jīng)過很多試驗，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。
【 #一年級#導(dǎo)語】課堂作業(yè)是教師在上課時布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行檢測的各種練習(xí)，而課外作業(yè)是學(xué)生在課外時間獨立進(jìn)行的學(xué)習(xí)的活動，檢測學(xué)生是否學(xué)會了課上的知識的一種方法，一般都是家庭作業(yè)。以下是 無 整理的《小學(xué)一年級語文特色作業(yè)》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級語文特色作業(yè)
一、“快樂識字”剪貼報1、作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和水平自主選擇識字內(nèi)容，并通過制作識字剪貼報來搜集身邊經(jīng)常見面的文字材料。途經(jīng)可從食品飲料、生活用品、報刊雜志等處搜集。
2、作業(yè)建議：
（1）紙張規(guī)格：A3紙。
（2）注意整潔、美觀，要求自己設(shè)計報頭，寫清辦報時間、班級與姓名?？梢约糍N，也可以在空白處添畫進(jìn)行裝飾。
二、“樂在讀書”書簽設(shè)計
1、作業(yè)內(nèi)容：為了營造濃濃的書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生多讀書，愛讀書，讀好書的習(xí)慣，特在假期舉辦“樂在讀書”書簽設(shè)計活動，作品主要以“我讀書，我快樂”為主題。
2、作業(yè)建議：
（1）作品主題鮮明、畫面清晰，色彩明快，形狀各異，能表達(dá)設(shè)計意圖，蘊含濃厚的書香氣息畫面美觀，具有文化藝術(shù)氣息。
（2）作品可以以手工制作成的書簽的樣式呈現(xiàn)，也可以以繪制書簽形象的設(shè)計稿的樣式呈現(xiàn)，設(shè)計作品電腦制作、手繪均可，大小適中，并注明設(shè)計意圖。
六年級上冊特色作業(yè)如下
1、為了落實立德樹人和減負(fù)增效，保證語文線上的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，爆臺寺小學(xué)六年級語文組結(jié)合當(dāng)前雙減政策要求，圍繞魯迅單元，精心設(shè)計并嘗試了以走近魯迅，親近大師為主題的語文融合式作業(yè)。
魯迅，是一個時代的文化。作為中國人，我們有太多理由走近魯迅先生。六年級上冊第八單元的人文主題是走近魯迅，由于魯迅先生所處的年代較為久遠(yuǎn)，且他的作品深刻雋永，為了讓學(xué)生感受魯迅文字的內(nèi)涵與深意，六年級語文組以呈現(xiàn)立體的魯迅形象為整合切入點進(jìn)行單元整體教學(xué)，同時觀照單元要素的滲透，完成從讀文到讀人的閱讀之旅。
通過對課文內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生對魯迅產(chǎn)生了極大的研究欲望。為此，學(xué)生繪制了一份份圖文并茂的手抄報，記錄魯迅先生點點滴滴的故事，領(lǐng)略偉人的人格魅力。這一任務(wù)充分調(diào)動了學(xué)生總結(jié)提取信息的能力，讓讀書的形式不再單一。
此項作業(yè)融語文、美術(shù)為一體，有助于學(xué)生們的審美鑒賞能力、動手能力的提升。這一份份的作業(yè)，幫助學(xué)生獲得理解魯迅創(chuàng)作精神的進(jìn)階，直面其人，感受其魂，引領(lǐng)學(xué)生誠摯表達(dá)，借鑒遷移，從不同視角，多角度立體地感受魯迅形象，觸摸了大師的靈魂。相信爆小的學(xué)子們能在一次次的練兵中不斷茁壯成長。
以上就是小學(xué)語文特色作業(yè)的全部內(nèi)容，1、作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和水平自主選擇識字內(nèi)容，并通過制作識字剪貼報來搜集身邊經(jīng)常見面的文字材料。途經(jīng)可從食品飲料、生活用品、報刊雜志等處搜集。2、作業(yè)建議：（1）紙張規(guī)格：A3紙。（2）注意整潔、。
