五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元？【篇一】人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《正方體》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 “正方體的認識”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級下冊第三單元第20頁例3以及課后做一做。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)直觀的認識了長方體、那么，五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元？一起來了解一下吧。
在加法或者減法中使用“截位法”時，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時注意下一位是否需要進位與錯位），知道得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用“截位法”時，為了使所得結(jié)果盡可能精確，需要注意截位近似仔歲鏈的方向：
一、擴大（或縮?。┮粋€乘數(shù)因子，則需縮?。ɑ驍U大）另一個乘數(shù)因子；
二、擴大（或縮?。┍怀龜?shù)，則念孫需擴大（或縮?。┏龜?shù)。如果是求“兩個乘積的和或者差（即a*b+/-c*d），應(yīng)該注意：
三、擴大（或縮?。┘犹柕囊粋?cè)，則需縮?。ɑ驍U雀漏大）加號的另一側(cè)；
四、擴大（或縮小）減號的一側(cè)，則需擴大（或縮?。p號的另一側(cè)。
擴展資料
減法公式
1、被減數(shù)-減數(shù)=差
2、差+減數(shù)=被減數(shù)
3、被減數(shù)-差=減數(shù)
減法相關(guān)性質(zhì)
1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個數(shù)字，那么
（a-b)=-(b-a)
2、反結(jié)合律：減法是反結(jié)合的，當(dāng)試圖重新定義減法時，那么
a-b-c=a-(b+c）
考查學(xué)生能力的發(fā)展。人教版五年級數(shù)學(xué)下孝含冊第三單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是體積、面積等，通過考試可以考查學(xué)生能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅。人教版即由人迅慎肆民教育出版社出版，簡稱畝轎為人教版。
五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元思洞稿衫維導(dǎo)圖如下：
五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元內(nèi)容為：長方體與正方體。思維導(dǎo)圖要通過利用顏色、線條、圖形、聯(lián)想和想象來繪制。
擴展資料：
思維導(dǎo)圖能將知識點以圖形的形式展現(xiàn)出來,把復(fù)雜的數(shù)學(xué)邏輯推理簡單化,完全符合人類記憶理解能力特點,效果提升數(shù)百倍;充分利用了右納腔腦對圖像的記憶功能,大大提高我們對數(shù)學(xué)公式、定義的記憶功能;五年級下冊數(shù)學(xué)敬羨思維導(dǎo)圖對數(shù)學(xué)考試,思考問題,集中注意力,分析解決問題,知識剖析及歸類等也有很大的作用。
思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元是《小數(shù)的認識》，學(xué)生需要掌握小數(shù)的概念、讀法、寫法豎模、大小比較及余搭緩加減乘除等操作。在學(xué)習(xí)這個單元時，為了幫助學(xué)生更好地理解掌握知識，我們可以采用思維導(dǎo)圖這種進行學(xué)習(xí)。
思維導(dǎo)圖是一種圖形化的知識表達方式，可以一目了然地展示知識點之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理清知識結(jié)構(gòu)。在畫思維導(dǎo)圖時，可以先畫一枝亮個中心思想，再將相關(guān)的知識點連結(jié)起來，以形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)圖。
畫小數(shù)的思維導(dǎo)圖可以按照以下步驟進行：
1. 將小數(shù)的概念作為中心思想，畫一個圓形或方框。
2. 將讀法、寫法、大小比較、加減乘除等相關(guān)的知識點根據(jù)邏輯關(guān)系連接到中心思想的周圍，每一個知識點可以用一個簡短的關(guān)鍵詞或符號來表示。
3. 將相關(guān)知識點之間的關(guān)系用連線連接，標(biāo)注箭頭表明從哪個知識點引出。
例如，可以畫一個小數(shù)的思維導(dǎo)圖，中心思想是「小數(shù)的概念」，然后連接「小數(shù)的讀法」、「小數(shù)的寫法」、「小數(shù)的大小比較」、「小數(shù)的加減乘除」等知識點，最后將它們之間的關(guān)系用連線表示出來。
通過畫思維導(dǎo)圖，可以讓學(xué)生更清晰地了解小數(shù)的相關(guān)概念和操作方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。
知識點2】
棱長和公式：長方體棱長和=（長+寬+高）×4 長+寬+高=棱長和÷4 長方體棱長和=下面周長×2+高×4 長方體棱長和=右面周長×2+長×4 長方體棱長和=前面周長×2+寬×4
正方體棱長和=棱長×12 棱長=棱長和÷12 棱長和的變形：
例如：有一個禮盒需要用彩帶捆扎，捆扎效果如圖，打結(jié)部分需要10厘米彩帶，一共需要多長的彩帶？
分析：本題雖然并未直接提出求棱長和，但由于彩帶的捆扎是和棱相互平行的，
因此，在解決問題時首先確定每部分彩帶與那條棱平行，從而間接去求棱長和。
前面和后面的彩帶長度=高的長度；左面和右面的彩帶長度=高的長度；
上面和下面的彩帶長度=長的長度。 需要彩帶的長度=高×4+長×2+打結(jié)部分長度 20×4+30×2+10=150cm
【知識點3】
確定長方體中每個面的形狀以及長、寬、高分別是多少。
長方體一共有6個面，相對面完全相同，如：前面和后面完全相同，左面和右面完全相同，上面和下面完全相同。 根據(jù)習(xí)慣我們一般認為在一個平面中水平方向的為長，垂直方向的為高。根據(jù)這一習(xí)慣我們我們只需找到需要的面并根據(jù)習(xí)慣確定長和寬即可
以上就是五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元的全部內(nèi)容，畫小數(shù)的思維導(dǎo)圖可以按照以下步驟進行：1. 將小數(shù)的概念作為中心思想，畫一個圓形或方框。2. 將讀法、寫法、大小比較、加減乘除等相關(guān)的知識點根據(jù)邏輯關(guān)系連接到中心思想的周圍。
