目錄世界排名50名物理學家 世界前20名物理學家 現代世界物理學家排名 當代理論物理學家排名 知名物理學家
最偉大物理學家前二十名分別是牛頓，愛因斯坦，麥克斯韋，伽利略，狄拉克， 玻爾，普朗克，費曼，法拉第，薛定諤，楊振寧，居里夫人，約翰·巴丁，約翰·貝圓山爾，阿基米德，哥白尼，皮埃爾·居里，杰拉德特霍夫特，哈勃，開普勒。
例舉前四名：
1、牛頓 (經典力學、光學)
牛頓橘喊中(Sir Isaac NewtonFRS, 1643年1月4日--1727年3月31日)爵士，英國皇家學會會員，是一位英國物理學家、數學家、天文學家、自然哲學家和煉金術士。
2、愛因斯坦 (相對論、量子力學奠基人)
愛因斯坦(Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日)，舉世聞名的德裔美國科學家，現代物理學的開創者和奠基人。
3、麥克斯韋 (經典電動力學、經典統計力學)
詹姆斯·克拉克·麥克斯韋，英國物理學家、數學家。麥克斯韋主要從事電磁理論、分子物理學、統計物理學、光學、力學、彈性理論方面的研究。
4、伽利略 (運動學、天文學)
意大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先滲敏驅者。其成就包括改進望遠鏡和其所帶來的天文觀測，以及支持哥白尼的日心說。
1、艾薩克·牛頓
英國人。牛頓是英國皇家學會會長、英國著名的物理學家，被譽為物理學之父。牛頓提出牛頓運動定律，發明了反射望遠鏡。
表述了冷卻定律并研究了音速，提出了牛頓法以趨近函數的零點，為近代物理學、力學、光學、數學等領域奠定了基礎。
牛頓的著作有《自然哲學的數學原理》、《光學》等，其中《自然哲學的數學原理》開辟了大科學時代。
2、阿爾伯特·愛因斯坦
現代物理學家。 1900年，畢業于瑞士蘇黎世聯邦理工學院。1905年，提出光子假設，帆咐成功解釋了光電效應，因此獲得1921年諾貝爾物理學獎；同年，創立狹義相對論。
1915年，創立廣義相對論。其理論為核能的開發奠定了理論基礎。直接促成了曼哈頓計劃的啟動。開創了現代科學技術新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓之后最偉大的物理學家，也是批判學派科學哲學思想之集大成者和發揚光大者。
1955年4月18日，于美國逝世，享年76歲。1999年12月，被美國《時代周刊》評選為20世紀的世紀偉人。
3、詹姆斯·克拉克·麥克斯韋
出生于蘇格蘭愛丁堡，英國物理學家、數學家。經典電動力學的創始人，統計物理學的奠基人之一。1831年6月13日生于蘇格蘭愛丁堡，1879年11月5日卒于劍橋。
1847年進入愛丁堡大學學習數學和物理，畢業于劍橋大學。他成年時期的大部分時光是在大學里當教授，最后是在劍橋大學任教。
1873年出版的《論電和磁》，也被尊為繼牛頓《自然哲學的數學原理》之后的一部最重要的物理學經典。
麥克斯韋被普遍認為是對物理學最有影響力的物理學家之一。沒有電磁學就沒有現代電工學，也就不可能有現代文明。
4、馬克斯·卡爾·恩斯特·路德維希·普朗克
出生于德國荷爾施泰因，德國著名物理學家、量子力學的重要創始人之一。普朗克和愛因斯坦并稱為二十世紀最重要的兩大物理學家。他因發現能量量子化而對物理學的又一次飛躍做出了重要貢獻，并在1918年榮獲諾貝爾物理學獎。
5、保羅·狄拉克
英國理論物理學家，量子力學的奠基者之一，并對量子電動力學早期的發展作出重要貢獻。曾經主持劍橋大學的盧卡斯數學教授席位，并在佛羅里達州立大學度過他人生的最后十四個年頭。
他給出的狄拉克方程可以描述費米子的物棚衫理行為，并且預測了反物質的存在。1933年，因為“發現
了在原子理論里很有用的新形式”，狄拉克和埃爾溫·薛定諤共同獲得了諾貝爾物理學獎。
6、理查德·菲利普斯·費曼
美籍猶太裔物理學家，加州理工學院物理學教授，1965年諾貝爾物理獎得主。費曼提出了費曼圖、費曼規則和重正化的計算方法，這是研究量子電動力學和粒子物理學不可缺態和純少的。
費曼還發現了呼麥這一演唱技法，曾一直期待去呼麥的發源地——圖瓦，但是最終未能成行。 他被認為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。
7、尼爾斯·亨利克·戴維·玻爾
丹麥物理學家，哥本哈根大學碩士/博士，丹麥皇家科學院院士，曾獲丹麥皇家科學文學院金質獎章，英國曼徹斯特大學和劍橋大學名譽博士學位，1922年獲得諾貝爾物理學獎。
玻爾通過引入量子化條件，提出了玻爾模型來解釋氫原子光譜；提出互補原理和哥本哈根詮釋來解釋量子力學，他還是哥本哈根學派的創始人，對二十世紀物理學的發展有深遠的影響。
8、邁克爾·法拉第
英國物理學家、化學家，也是著名的自學成才的科學家，出生于薩里郡紐因頓一個貧苦鐵匠家庭，僅上過小學。
1831年，他作出了關于電力場的關鍵性突破，永遠改變了人類文明。由于他在電磁學方面做出了偉大貢獻，被稱為電學之父和交流電之父。
9、亨利·卡文迪許
英國化學家、物理學家。1731年10月10日生于撒丁王國尼斯。1742—1748年在海克納學校讀書。1749—1753年期間在劍橋大學彼得學院求學。
在倫敦定居后，卡文迪許在他父親的實驗室中當助手，做了大量的電學、化學研究工作。他的實驗研究持續達50年之久。
1760年卡文迪許被選為倫敦皇家學會成員，1803年又被選為法國研究院的18名外籍會員之一。1810年2月24日，卡文迪許在倫敦逝世，終身未婚。
10、史蒂文·溫伯格
生于紐約，美國物理學家，1979年獲諾貝爾物理學獎。溫伯格研究過粒子物理中的許多課題，包括量子場論的高能行為，對稱性破缺，π介子的散射，紅外光子和量子引力。
同時他還發展了導出量子場論的方法，這些方法成為后來他的著作《場的量子理論》的第一章。并且著手寫《引力與宇宙學》。這兩本書，特別是后者，是在各自領域最有影響力的教材之一。
1、維爾納海森堡維爾納海森堡是德國著名物理學家，量子力學的主要創始人。他提出了測不準原理，奠定了量子力學的基礎，還提出了矩陣理論。他對核物理的卓越貢獻為量子場論和粒子物理的產生奠定了基礎，是世界十大杰出物理學家之一。
2、歐內斯特盧瑟福歐內斯特盧瑟福是英國著名物理學家，被譽為核物理之父。他還獲得了諾貝爾化學獎，提出了放射性半衰期的概念，發現了質子。他是世界十大杰出物理學家之一。
3、保羅狄拉克保羅狄拉克是英國著名的理論物理學家。他提出了描述費米子物理行為的狄拉克方程，與薛定諤一起獲得諾貝爾物理學獎，預言了反物質的存在，是世界十大杰出物理學家之一。
4、奧地利著名物理學家埃爾溫薛定諤埃爾溫薛定諤是量子力學的創始人之一。他建立了薛定諤方程，描述了微觀粒子運動狀態的基本規律，提出了薛定諤貓思想實驗，這是所有科學領域中最精細的思想實驗之一，是世界十大杰出物理學家之一。
5、理查德費曼(richard feynman)理查德費曼(richard feynman)，猶太裔美國物理學家，在粒子物理和量子電動力學領域做出了謹御巨大貢獻。他是提出納米概念的第一人，是世界十大杰出物理學家之一。
6、英國著名物理學家、經典電動力學創始人詹姆斯克拉克麥克斯韋麥克斯韋提出了麥克斯韋方程組。他在經典電磁理論領域的研究建立了量子力學，是世界十大杰出物理學家之一。.英國著名科學家、化學家、物理學家邁克爾法拉第(michael faraday)法拉第發現了磁場和電磁感應，被稱為“電學之父”、“交流電之父”，奠定了電磁學的基礎，是世界十大杰出物理學家之一。
7、馬克斯普朗克馬克斯普朗克是德國著名物理學家，被譽為量子理論之父，是20世紀最重要的物理學家之一。他發現了普朗克輻射定律，并在論證過程中提出了普朗克常數，成為此后微觀物理學中最重要的方程常數之一，是世界十大杰出物理學家之一。
8、艾薩克牛頓艾薩克牛頓，英國著名物理學家，科學界最偉大的物理學家之一。他是一個百科全書式的“全才”。他的許多研究都有科學分支。在物理學方面，他奠定了經典力學的基礎，指出地球不是宇宙的中心，是世界十大杰出物理學家之一。
9、愛因斯坦猶太物理學家阿爾伯特愛因斯坦(Albert Einstein)，出生于德國符騰堡州烏爾姆，被譽為科學界最偉大的物理學家之一。能量守恒定律，質能公式遲讓E=MC，提出了相對論，是現代物理學之父。它的發現和理論都遠碼晌局遠領先于他的時代。今天我們還在探索愛因斯坦的相關著作，是世界十大杰出物理學家之一。
隨著時代的更迭進發，涌現出許多具有非凡影響力的人，在物理領域也不例外，我在這里整理了世界十大杰出或著名的物理學家的相關知識，快來一起學習學習吧!
目錄
世界十大杰出著名物理學家
高中物理 學習 方法
物理常考的密度測量
世界十大杰出著名物理學家牛頓
艾薩克·牛頓(1643年1月4日—1727年3月31日)，英國著名的物理學家，百科全書式的"全培沖慎才"，著有《自然哲學的數學原理》、《光學》。
他在1687年發表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。他通過論證開普勒定律與引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律;為太陽中心說提供了強有力的理論支持。
在力學上，牛頓闡明了動量和角動量守恒的原理，提出牛頓運動定律。
在光學上，他發明了反射望遠鏡，并基于對三棱鏡將白光發散成可見光譜的觀察，發展出了顏色理論。他還地表述了冷卻定律，并研究了音速。
在數學上，牛頓與戈特弗里德·威廉·萊布尼茨分享了發展出微積分學的榮譽。他證明了廣義二項式定理，提出了"牛頓法"以趨近函數的零點，并為冪級數的研究做出了貢獻。
愛因斯坦
阿爾伯特·愛因斯坦(1879年3月14日-1955年4月18日)，20世紀偉大的猶太裔理論物理學家，創立了狹義相對論，廣義相對論、光電效應、能量守恒理論、現代物理學的兩大支柱之一(另一個是量子力學)。雖然愛因斯坦的質能方程E = mc2 最著稱于世，他是因為"對理論物理的貢獻，特別是發現了光電效應而獲得1921年諾貝爾物理學獎。
伽利略
伽利略(Galileo Galilei，1564-02-15-1642-01-08)。意大利數學家、物理學家、天文學家，科學革命的先驅。他第一個在科學實驗的基礎上融匯貫通了數學、物理學和天文學三門知識，擴大、加深并改變了人類對物質運動和宇宙的認識 。伽利略從實驗中總結出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學的許多臆斷，奠定了經典力學的基礎，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學說 。他以的實驗和觀察推翻了純屬思辨傳統的自然觀，開創了以實驗事實為根據并具有嚴密邏輯體系的近代科學。因此被譽為"近代力學之父"
愛迪生
愛迪生(1847～1931)是舉世聞名的美國電學家和發明家，被譽為"世界發明大王"在美國的100位人物中排第9名。他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建筑業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
瓦特
詹姆斯·瓦特(James Watt，1736年1月19日 — 1819年8月25日)英國發明家，第一次工業革命的重要人物。
1776年制造出第一臺有實用價值的蒸汽機。以后又經過一系列重大改進，使之成為"萬能的原動機"，在工業上得到廣泛應用。他開辟了人類利用能源新時代，使人類進入"蒸汽時代"。后人為了紀念這位偉大的發明家，把功率的單位定為"瓦特"(簡稱"瓦"，符號W)。
法拉第
邁克爾·法拉第 (Michael Faraday，1791年9月22日～1867年8月25日)，英國物理學家、化學家。1831年，他作出了關于電力場的關鍵性突破，永遠改變了人類文明。[1]
邁克爾·法拉第是英國著名化學家戴維的學生和助手，他的發現奠配敬定了電磁學的基礎，是麥克斯韋的先導。1831年10月17日，法拉第首次發現電磁感應現象，并進而得到產生交流電的方法。1831年10月28日法拉第發明了圓盤發電機，是人類創造出的第一個發電機。
由于他在電磁學方面做出了偉大貢獻，被稱為"電學之父"和"交流電之父"。
麥克斯韋
詹姆斯·克拉克·麥克斯韋(James Clerk Maxwell，18311879)，出生于蘇格蘭愛丁堡，英國物理學家、數學家。經典電動力學的創始人，統計物理學的奠基人 。
1873年出版的《論電和磁》，也被尊為繼牛頓《自然哲學的數學原理》之后的一部最重要的物理學經典。麥克斯韋被普遍認為是對物理學最有影響力的物理學家之一。沒有電磁學就沒有現代電工學，也就不可能判御有現代文明。
狄拉克
保羅·狄拉克，OM，FRS(Paul Adrien Maurice Dirac，1902年8月8日-1984年10月20日)，英國理論物理學家，量子力學的奠基者之一，并對量子電動力學早期的發展作出重要貢獻。
他給出的狄拉克方程可以描述費米子的物理行為，并且預測了反物質的存在。
1933年，因為"發現了在原子理論里很有用的新形式"(即量子力學的基本方程——薛定諤方程和狄拉克方程)，狄拉克和埃爾溫·薛定諤共同獲得了諾貝爾物理學獎。
道爾頓
約翰·道爾頓(John Dalton，1766年9月6日-1844年7月27日)，英國化學家、物理學家。近代原子理論的提出者。 附帶一提的是道爾頓患有色盲癥。這種病的癥狀引起了他的好奇心。他開始研究這個課題，最終發表了一篇關于色盲的論文──曾經問世的第一篇有關色盲的論文。后人為了紀念他，又把色盲癥叫做道爾頓癥。[1]
道爾頓一生宣讀和發表過116篇論文，主要著作有《化學哲學的新體系》兩冊[2]。
霍金
斯蒂芬·威廉·霍金(Stephen William Hawking，1942年1月8日~2018年3月14日)，出生于英國牛津，英國劍橋大學著名物理學家，現代最偉大的物理學家之一、20世紀享有國際盛譽的偉人之一。
霍金21歲時患上肌肉萎縮性側索硬化癥(盧伽雷氏癥)，全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。1979至2009年任盧卡斯數學教授，主要研究領域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統一20世紀物理學的兩大基礎理論——愛因斯坦創立的相對論和普朗克創立的量子力學方面走出了重要一步。
2017年11月，霍金預言2600年能源消耗增加，地球或將變成"火球"。
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高中物理學習方法許多剛進入高中的學生學習物理時感到很不適應，因為與初中相比，高中物理內容更豐富，難度更大，能力要求更高，這就需要學生的靈活性。許多高中生在學習物體的運動和力學方面感覺很簡單。當他們學習重力運動、力學問題和什么曲線運動時，他們開始感到無力。物理性能下降到低潮。他們慢慢地厭倦了物理。即使他們提到物理，他們會感到頭痛，這會使他們疏遠。物理!
所以我們必須積極變化的物理學習態度和學習方法,讓自己盡可能適應高中物理。下面是如何學習一些高中物理上的意見和建議。
首先，我們應該減少起點，從零開始。
我們必須改變觀念，不要認為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的，只要用大腦來學習，再通過大量的練習，反復強化訓練，身體素質也會提高，物理成績也會穩步提高。這樣說，高分并不意味著好的學習。如果你想學好物理，你需要學生對物理有很強的興趣，加上良好的學習方法，這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉變觀念，踏踏實實地學習，穩步前進!
二。對物理有濃厚的興趣。
興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產、現代科學技術有著密切的聯系，密切的聯系在一起。在我們身邊有很多物理現象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯系，并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯系，因此它是有用的。能極大地激發人們學習物理的興趣。從教師的角度看：通過生動的學生熟悉實例，視覺實驗，組織學生進行實驗操作，引入物理概念和規律，使學生感受到物理與日常生活密切相關;本文根據教材的內容，向學生介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在現代化建設中的廣泛應用，使學生能夠看到物理學的應用，明確今天的學習是為了明天的應用。根據教材內容，選擇學生介紹中外物理學家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事，并根據教學需要和學生智力發展水平，提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面，也可以使學生被動地對物理感興趣，激發學生學習物理的熱情。
三、提高學習效率。
在學習中，上課時間是非常重要的。因此，聽力的效率決定了聽力學習的基本情況，為了提高聽力的效率，應該注意以下幾個方面。
1.課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發現的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學能力。
傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀或家庭作業，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質準備和心理準備。
3，要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，并指出這堂課的內容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通常總結一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。
4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創造性思維。審查和消化。
5.我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問題的能力。
第四，做好工作的回顧和總結。
1，及時做好復習。課后，你必須好好復習一下這一天。復習的有效方法不僅是一遍遍地閱讀書籍和筆記，而且還以令人難忘的方式復習它們。首先，我們應該把書和筆記結合起來，回憶老師在課堂上說的話。例如，我們應該分析問題的思路和方法(或者我們可以寫在草稿上)，并盡可能全面地思考。然后打開書本和筆記本，比較哪些記憶不清楚，把它填滿，以便鞏固當天的課堂內容，還要檢查當天的課堂聽力效果，還要改進聽力方法，提高聽力效果。T措施。
2、做好章節復習工作。學習一章后要進行階段性復習，復習方法也與及時復習一樣，采取記憶式復習，然后與書、筆記進行比較，使其內容完善，并在之后做章節總編。
3.做好章節總結工作。該章的摘要應包括以下各節。本章的知識網絡。主要內容、定理、規律、公式、解決問題的基本思想和方法、一般典型問題、物理模型等。自我體驗：應記錄本章中你所犯的典型問題，分析其原因和正確答案，并記錄本章最有價值的思維方法或實例，以及仍然存在的未決問題。以補充未來。
4.做一個好的總體回顧。為了防止以前的知識遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，要在復習前學會所有的知識，你可以閱讀，閱讀筆記，做問題，思考等等。
第五，正確處理練習。
許多學生把物理學的希望寄托在大量的學科上，并對海軍作戰進行了一些研究。這是不恰當的。”不要根據問題的數量來談論英雄。重要的是不要做更多的問題，而是要達到高效率和高目標。提出問題的目的是檢查所學的知識和方法是否得到很好的控制。如果你不能準確地掌握它，甚至偏離它，多做練習的結果會增強你的缺點。因此，有必要在準確掌握基本知識和方法的基礎上進行一些練習。對于中級問題，我們應該注意問題的益處，即問題之后我們得到多少，這要求在問題之后進行一定的“反思”，思考本課題中所使用的基本知識，主要是針對知識點，哪些物理規律是選擇、是否存在其他解決方案、分析方法和解決該問題。當你解決其他問題，不管你是否用過，把它們聯系在一起，你會得到更多的經驗和教訓。更重要的是，你會養成一個良好的思維習慣，這將大大有利于你未來的學習。當然，沒有一定的練習(老師布置的作業量)，技能就無法形成，他們也不能形成。此外，無論是作業還是測試，準確度都應該放在第一位，方法應該放在第一位，而不是盲目追求速度，也是學好物理的一個重要方面。
六。也高度重視觀察和實驗。
物理知識來源于實踐，尤其是觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。我們要認真做好物理學生的實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。通過觀察和實驗，我們應該有意識地提高我們的觀察和實驗能力。總之，只要我們是開放的，主動的，務實的，認真的，努力理解知識，多思考，多學習，強調科學的學習方法，把生活和生產與現實結合起來，注重知識的應用，就一定能學到高中物理。
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物理常考的密度測量(1)、液體的密度測量一般步驟
A、先用天平測出被測液體與燒杯的總質量m1;
B、把燒杯中的液體往量筒內倒一些，并測出其體積V;
C、再用天平測出燒杯中剩余液體與燒杯的總質量m2;
D、則被測液體的密度：ρ液=(m1-m2)/V。
中考物理實驗題答題技巧
特別注意：若用天平先測出空燒杯的質量，然后往燒杯中倒入一些待測液體，并測出燒杯與待測液體的總質量，再將燒杯中的待測液體倒入量筒測其體積，因燒杯上會沾有一部分液體，造成所測的體積偏小，密度值偏大。
(2)、固體密度的一般測量步驟
A、先用天平測出待測固體的質量m;
B、往量筒內倒入適量的水，并測出其體積V1;
C、用細線系住待測物體放入量筒的水中，并測出水與待測固體的總體積V2;
D、則被測固體的密度：ρ固=m/V2-V1
特別注意：對于密度小于水的固體密度測量時，應在第三步的“用細線系住待測物體放入量筒的水中”后面加上“用細鐵棒把待測物體壓入水中”
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天平使用中的幾種特殊情況：
(1)、砝碼磨損，則測量值偏大;砝碼生銹，則測量值偏小;
(2)、游碼沒有歸零，則測量值偏大;
(3)、天平沒有調節平衡，指針偏右時：則測量值偏小;指針偏左時，則測量值偏大。
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天平使用技巧：
(1)、放：把天平放在水上或水平桌面上。
(2)、撥：把游碼撥到標尺左端零刻度處。
(3)、調：調節橫梁兩端的平衡螺母，使天平橫梁水平位置平衡。
a、調節原則是：左偏右移、右偏左移。
b、判斷橫梁平衡的方法：指針靜止時，指針指在分度盤中央線上;指針運動時，看它在分度盤中央線兩端擺動幅度是否一樣。
(4)、測：被測物體放在天平左盤，用鑷子向天平右盤加減砝碼(加減砝碼原則：先大后小)并調節游碼在標尺上的位置，直到天平恢復平衡。
(5)、讀：被測物體的質量=右盤中砝碼的總質量+游碼在標尺上所對應的刻度值。
注意：當左碼右物時，被測物體的質量=右盤中砝碼的總質量-游碼在標尺上所對應的刻度值。
(6)、收：稱完后，把被測物體取下，用鑷子把砝碼放回砝碼盒。
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判斷空、實心球的方法：(已鐵球為例)
(1)、比較密度法：
具體做法是：根據題中已知條件，求出球的密度。ρ球=m球/V球，若ρ球=ρ鐵，則該球是實心;若ρ球<ρ鐵，則該球是空心。
(2)、比較體積法：
具體做法是：先算出與球同質量的實心鐵球的體積，V鐵=m球/ρ鐵。若V球=V鐵，則該球是實心;若V球>V鐵，則則該球是空心。
(3)、比較質量法：
具體做法是：先算出與球同體積的實心鐵球的質量，m鐵=ρ鐵x V球，若m鐵=m球，則該球是實心;若m鐵>m球，則則該球是空心。
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利用天平和容器測量液體密度的方法：
(1)、用天平測出空容器的質m1。
(2)、用天平測出容器裝滿水后的總質量m2。
(3)、將容器中的水全部倒出，裝滿待測液體，并用天平測出容器與待測液體的總質量m3。
(4)、則待測液體的密度ρ液=m液/V容=(m3-m1/m2-m1)ρ水。(V容=m2-m1/ρ水)。
6兩種物質混合后的平均密度的計算公式是：ρ混=m混/V混=m1+m2/(V1+V2).7在求混合物質的含量問題時：必須把握m總=m1+m2和V總=V1+V2，列方程來解。8
判斷物體運動狀態的技巧：
(1)、選定一個參照物。
(2)、觀察比較物體與參照物之間的位置有無發生變化。
(3)、若位置發生了變化，則說明物體相對與參照物是運動的;若位置沒有發生變化，則說明物體相對與參照物是靜止的。
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換算單位的技巧：
(1)、大單位化小單位時，用原來的數值乘以它們的單位換算率。
如：m3換算dm3 4.6 m3=4.6x103=4.6x103 dm3
(2)、小單位化大單位時，用原來的數值除以它們的單位換算率。
如：23cm=?m 23cm=23/100=0.23m=2.3x10-1m
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平均速度的幾種特殊求法：
(1)、以不同的速度經過兩段相同的路程的平均速度V=2V1V2/V1+V2;
(2)、以不同的速度經過兩段相同的時間的平均速度V=(V1+V2)/2
(3)、過橋問題時，總路程=車長+橋長。即：平均速度=總路程/總時間=車長+橋長/總時間.
11
根據數值判斷刻度尺的分度值的技巧：
具體做法是：數值后面的單位代表小數點前面那一位數的單位，從小數點后開始退，退到數值的倒數第二位，倒數第二位是什么位，該數值所用刻度尺的分度值就是1什么。如：256.346m所用的刻度尺的分度值就是1cm。 34.567dm所用的刻度尺的分度值就是1mm。
12
慣性現象的解釋步驟：
(1)、先看兩物體原來處于何種運動狀態。
(2)、再看其中一個物體的運動狀態發生了怎樣的變化。
(3)、另一個物體由于慣性保持原來的運動狀態。
(4)、所以出現了什么情況。
如：拍打衣服上的灰塵：衣服與灰塵原來處于靜止狀態，用手拍打衣服后，衣服由靜止變為運動，而灰塵由于慣性仍保持原來的靜止狀態，所以灰塵就從衣服中分離出來了。
13
相互作用力與平衡力區分的技巧：
關鍵看：兩個力是作用在幾個物體上了。相互作用力的兩個力作用在兩個物體上;平衡力的兩個力作用在同一物體上了。
14
彈簧測力計在所用過程中應特別注意的：
(1)、測力計受力靜止時，它的兩端都受到力的作用，但測力計示數只表示其中一個力的大小。
(2)、彈簧的伸長是各個部分都在伸長，若彈簧斷了，去掉斷的部分，剩余部分受到同樣大小的力伸長的長度比原來的要短，因此測量值偏小。
(3)、把測力計倒過來使用，測力計的示數表示的是物體的重力與測力計重力的和，物體的重力=測力計的示數-測力計的自身重力。
15
判斷液面升降的技巧：
情況一、
1、從水中把物體撈到船上時有以下特點：
(1)、若ρ物> ρ水時：則水面上升。
(2)、若ρ物<ρ水或ρ物=ρ水時：則水面不變。
2、從船上把物體扔到水里時有以下特點：
(1)、若ρ物> ρ水時：則水面下降。
(2)、若ρ物<ρ水或ρ物=ρ水時：則水面不變。
情況二、一塊冰浮在液面上，當冰全部融化后，液面變化有以下特點：
1、若ρ物> ρ液時：則液面上升。
2、若ρ物=ρ液時：則液面不變。
3、若ρ物<ρ液時：則液面下降。
16
判斷物體具有那種能的技巧：
(1)、判斷物體是否具有動能，關鍵看物體是否在運動。
(2)、判斷物體是否具有重力勢能，關鍵看物體相對與參考面是否有高度。
(3)、判斷物體是否具有彈性勢能，關鍵看物體有沒有發生彈性形變。
17
月球上的特點：
(1)、無大氣。
(2)、無磁場。
(3)、弱重力。
(4)、晝夜溫差大。
18
在太空和月球上不能做的事有：
(1)、指南針不能使用。
(2)、不能利用降落傘進行降落。
(3)、內燃機不能工作。
(4)、不能看到流星。
(5)、人不能面對面直接交談。
19
在月球上會發生的事有：
(1)、可以用天平稱物體質量。
(2)、人可以舉起比自己重的物體。
(3)、人可以在上面用筆寫字。
(4)、在月球上的機器不需要進行防腐、防銹處理。
(5)、在上面看天空是黑色的。
20
宇航服具有的特點：
(1)、供氧 (2)、耐壓 (3)、密閉
(4)、保暖 (5)、抗射線。
21
為什么火箭用液氫做燃料?
(1)、氫的熱值高。
(2)、燃燒后生成物是水，無污染。
(3)、液態氫便于儲存和運輸，可以節約空間，以便于儲存更多的燃料。
22
火箭的整流罩應具備的特點：
(1)、熔點高 (2)、隔熱性能好。
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物理學家排名前十有：伽利略、牛頓、愛因斯坦、麥克斯韋、普朗克、費曼、玻爾、法拉第、楊振寧、狄拉克。
1、伽利略
伽利略·伽利雷，1564年～1642年，意大利天文學家、物理學家和工程師、歐洲近代自然科學的創始人。伽利略被稱為“觀測天文學之父”、“現代物理學之父”、“科學方法之父”、“現代科學之父”。
伽利略研究了速度和加速度、重力和自由落體、相對論、慣性、彈丸運動原理，并從事應用科學和技術的研究，描述了擺的性質和“靜水平衡”，發明了溫度計和各種軍事羅盤，并使用用于天體科學觀測的望遠鏡。
2、牛頓
艾薩克·牛頓，1643年—1727年，英國皇家學會會長、英國著名的物理學家，被譽為“物理學之父”。牛頓提出牛頓運動定律，發明了反射望遠鏡，表述了冷卻定律并研究了音速，提出了畢爛“牛頓法”以趨近函數的零點，為近代物理學、力學、光學、數學等領域奠定了基礎。
3、愛因斯坦
阿爾伯特·愛因斯坦，1879年—1955年，現代最著名的物理學家，開創了現代科學技術新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓之后最偉大的物理學家。他提出了光子假設，解釋光電效應，獲得諾貝爾物理學獎，創立狹義相對論、廣義相對論，其理論為核能的開發奠定了理論基礎。
4、麥克斯韋
詹姆斯·克拉克·麥克斯韋，18311879，英國物理學家、數學家。經典電動力學的創始人，被普遍認為是對物理學最有影響力的物理學家之一，統計物理學的奠基人之一。因為沒有電磁學就沒有現代電工學，也就不可能有現代文明。
5、普朗克
馬克斯·卡爾·恩斯特·路德維希·普朗克1858年—1947年，德國著名物理學家、量子力學的重要創始人之一。普朗克和愛因斯坦并稱為二十世紀最重要的兩大物理學家。他因發現能量量子化而對物理學的又一次飛躍做出了重要貢獻，于1918年榮獲諾貝爾物理學獎。
6、費曼
理查德·菲利普斯·費曼，1918年—1988年，美籍猶太裔物理學家，1965年諾貝爾物理獎得主，被認為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概困殲念的人。費曼提出了費曼圖、費曼規則和重正化的計算方法，這是研究量子電動力學和粒子物理學不可缺少的。
7、玻爾
尼爾斯·亨利克·戴維·玻爾，1885年—1962年，丹麥物理學家，丹麥皇家科學院院士，1922年獲得諾貝爾物理學獎。玻爾通過引入量子化條件，提出了玻爾模型來解釋氫原子光譜；提出互補原理和哥本哈根詮釋來解釋量子力學，是哥本哈根學派的創始人，對二十世紀物理學的發展有深遠的影響。
8、法拉第
邁克爾·法拉第，1791年～1867年，英國物理學家、化學家，也是著名的自學成才的科學家。他作出了關于電力場的關鍵性突破，永遠改變了人類文明。由于他在電磁學方面做出了偉大貢獻，被稱為“電學之父”和“交流電之父”。
9、楊振寧
楊振寧，1922年生于安徽合肥，世界上著名物的理學家，1957年獲諾貝爾物理學獎。
1997年，國際小行星中心將編號3421號小行星命名為“楊振寧星”；楊振寧在粒子物理學、統計力學和凝聚態物理等領域作出里程碑性貢獻。他曾提出非阿貝爾規范場理論，宇稱不守恒定律；楊－巴克斯特方程，開辟量子可積和多體手尺漏問題研究的新方向等。
10、狄拉克
保羅·狄拉克，1902年－1984年，英國理論物理學家，量子力學的奠基者之一，并對量子電動力學早期的發展作出重要貢獻。他給出的狄拉克方程可以描述費米子的物理行為，并且預測了反物質的存在。1933年獲得了諾貝爾物理學獎。
