二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)進(jìn)度：第一階段：從12月10日——12月19日 共計(jì)8天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。）練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、第二階段：從12月21日——12月30日，共計(jì)8天。那么，二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)？一起來(lái)了解一下吧。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編羨老賣(mài)寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。
一、檢測(cè)：摸清知識(shí)能力現(xiàn)狀。
要在復(fù)習(xí)時(shí)避免無(wú)效信息的重復(fù)傳授、無(wú)效訓(xùn)練的簡(jiǎn)單重復(fù)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，就必須在復(fù)習(xí)課前采取測(cè)驗(yàn)、考查、提問(wèn)，或通過(guò)座談、個(gè)別了解等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底、調(diào)查，根據(jù)反饋來(lái)的信息 ，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，制定復(fù)習(xí)課教學(xué)方案。一位二年級(jí)老師在第三冊(cè)教材教學(xué)結(jié)束后，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，編制了一份檢測(cè)試卷，在批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)按音序查字典的方法掌握得還不夠：對(duì)聲母在字典中的位置是清楚櫻手兄的，但對(duì)韻母的順序，或聲韻母相同、聲調(diào)不同的字如何查檢，都不大搞得清楚。了解到這個(gè)情況后，這位老師在復(fù)習(xí)課上邊示范邊介紹具體的檢字方法，有針對(duì)性地給學(xué)生提供一些有特點(diǎn)的字，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)查檢，于是全班同學(xué)都掌握了音序檢字的方法。雖然這位老師講述的是過(guò)去講授過(guò)的內(nèi)容，但由于訓(xùn)練內(nèi) 容是新的，學(xué)生查檢字的水平得到了相應(yīng)的提高。
二、貫通：建立的知能體系。
語(yǔ)文課是以課文和單元作為結(jié)構(gòu)單位的。教學(xué)過(guò)程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇課文教學(xué)結(jié)束馬上又轉(zhuǎn)入下一篇課文的教學(xué)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和訓(xùn)練的能力是呈相對(duì)的一個(gè)個(gè)點(diǎn)狀或塊狀的，沒(méi)能形成大 綱所規(guī)定的一個(gè)相互聯(lián)系的的網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)和復(fù)習(xí)規(guī)律伏空，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些二年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
一、復(fù)習(xí)課文：
1、日月潭的名字是根據(jù)它的(形狀特點(diǎn))起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
2、為什么傣族人民覺(jué)得1961年的潑水節(jié)是一個(gè)難忘的日子?(因?yàn)檫@個(gè)潑水節(jié)是敬愛(ài)的周缺羨瞎恩來(lái)總理和他們一起渡過(guò)的，所以他們覺(jué)得這個(gè)日子非常難忘。)
3、為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?(因?yàn)槟抢锊粌H有的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以派春說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方)
二、背誦：
1、北京的公園可多啦，有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界聞名的古代建筑(長(zhǎng)城)、(故宮)，還有的現(xiàn)代建筑(人民大會(huì)堂)、(國(guó)家圖書(shū)館)、(中華世紀(jì)壇)、(首都國(guó)際機(jī)場(chǎng))……
2、優(yōu)美句子(背寫(xiě))：
(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的)，(五光十色)，美麗極了。
首先從字詞開(kāi)始，特別是課本后面兩個(gè)字組詞，但是兩個(gè)字都是生字的詞，一定要注意他們的讀音、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)。
其次還有就是課本中要求背誦的古詩(shī)詞、課文的選段要讓孩子熟記、熟背，特別是古詩(shī)詞中的字要注意寫(xiě)對(duì)，在考試中藥師出現(xiàn)錯(cuò)誤整個(gè)句子就會(huì)沒(méi)有分。
第三課本中的每個(gè)單元練習(xí)中的題要再看一遍，特別是造句、組詞的題要認(rèn)真地看看，糾正其中的錯(cuò)誤。
小學(xué)二年級(jí)主要是字詞把我這方面就沒(méi)有多大的問(wèn)題，句子的造句和改錯(cuò)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)都和這方面有關(guān)，在這些方陵檔面多注意尺橋亂一下，消吵可以找一些去年的題看一看，練一練。
會(huì)寫(xiě)。 31、課后的詞語(yǔ)句子積累、語(yǔ)文園地和課后的些話要訓(xùn)練、一類(lèi)生字即田字格生字會(huì)亮睜辯讀會(huì)寫(xiě)會(huì)組詞會(huì)運(yùn)用、語(yǔ)早歷文園地的知識(shí)背熟，二類(lèi)敬缺生字會(huì)認(rèn)讀。 2。 4、課后要求背誦的課文段落要牢記
以上就是二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，2、課文內(nèi)容 要求背的嚴(yán)格把關(guān)，除此之外利用按課文填空的形式練習(xí)。每篇課文告訴我們的道理等能說(shuō)出。古詩(shī)要求既能背誦又能默寫(xiě)，知道詩(shī)作者，能根據(jù)意思說(shuō)出詩(shī)的原句。3、詞語(yǔ)和句子 課文中、課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中。
