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八年級歷史答案
一．1 2 3 4 5—CADBC 6 7 8 9 10—BBCDA 11 12 13 14 15—ABBDA
16 17 18 19 20—CACCC—BCBDC
二．（1）西安事變
（1/、）；主張和平解決，從全民族的利益出發
（2/、）。
意義是：十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成（2/、）。
盧溝橋事變（或七七事變）（1/、）；不惜為國捐軀，奮勇抵抗（1/、）；表現出“寧為戰死鬼，不做亡國奴”的抗日精神（1/、）；標志全民族抗戰開始（1/、）。
只有的西安事變后抗日民族統一戰線的形成，國共一致對外，才有盧溝橋事變和全民族抗戰開始，前者是后者的前提，所以是條件關系。
（2/、）
三．（1）弱國無外交，只有增強國力，才能在國際事務中得到應有的權力（2/、）；材料一中的中國外交失敗成為材料二中五四運動的直接原因（導火線）（2/、）（2）五四運動（1/、）；是一次徹底反帝反封愛國主義運動，是中國新民主主義革命的開始。
（2/、）青年節。
（1/、）
（3）憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻，敢于斗爭的愛國主義精神。
（2/、）（如何繼承和發揚，言之有理即可， 2/、）
四．（1）給日本大舉侵華造成可乘之機（1/、）；實現全民族抗日，取得了抗日戰爭的勝利；（1/、）造成臺灣與大陸的長期分離。
（1/、）
（2）國共兩黨合則兩利，分則兩傷。
（2/、）
（3）國難當關，中華民族同日本侵略者的民族矛盾上升為主要矛盾，國共矛盾降為將要矛盾，國共合作來對付共同的敵人。
（3/、）增強海峽兩岸人民的往來，反對“ *** ”勢力，促進祖國統一，完成中華民族復興大業。
（3/、）
五．（1）建立革命團體興中會、中國同盟會；（2/、）創辦機關刊物《民報》宣傳革命思想；（2/、）領導辛亥革命，建立中華民國，推翻了統治中國兩千多年的封建帝制。
（3/、）
實現了“推翻清王朝統治，建立國民 *** ”；（2/、）“解除民族壓迫，國民一律平等，改革土地制度解脫勞動者貧困，做到家給人足”的主張，是在中華人民共和國成立、社會主義制度建立以及改革開放的社會主義新時期實現。
（4/、）
為振興中華，自強不息，鞠躬盡瘁死而后已的民族精神；反對列強侵略和軍閥割據，爭取國家統一和平的愛國主義精神；勇于開拓創新，與時俱進的精神。
（言之有理即可3/、）
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
孝敬父母是中華民族的傳統美德。
1、家庭的含義：P5
2、家庭類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭
3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養、再婚。
4、你如何理解與父母的親情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中華民族的傳統美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職
（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
（3）我們應如何孝敬父母？P16
6、幾個重要認識:
（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做?P17
（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什么？P17
第二課 我與父母交朋友
1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什么？
（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威；
（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，于是矛盾產生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21
3、代溝、逆反心理
（1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
（1）逆反心理的主要表現：P21
（2）怎樣正確認識我們的逆反心理？P21
4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？
（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；
（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術：
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱；
（2）認真聆聽，交往起來免誤會；
（3）幫助父母，交往起來無障礙；
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
1、人際交往的意義：
與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等
3、如何認識友情？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對于友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則：
（1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）為什么要與異性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自愛；
②既要開放自己，又要掌握分寸；
③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
6、青春期的情感
（1）認識：進入青春期以后，男女同學之間產生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何對待？
男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
第四課 老師伴我成長
1、認識老師
（1）師生交往的重要性：
師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。
（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。
（4）與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。
2、師生交往新觀念：
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。
4、與老師溝通的具體方法：
（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；
（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；
（3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師；
（4）禮貌待師；
（5）注意場合;
（6）把握好分寸。
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化“地球村”
1、不同國家的文化差異：
肯德基——美國 郁金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國
長城——中國 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞
燕窩——泰國 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何對待不同國家和民族的文化？
不同國家和民族的文化沒有優劣之別，我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
3、如何對待不同文化的差異？P60
第六課 網絡交往新時空
1、網絡交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。
2、網絡交往的兩面性：
（1）優勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現自身價值等；
（2）負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網絡荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等
3、網絡成癮者的心里成因：（P71）
4、網絡交往中應怎樣保護自己？（P72）
5、網絡交往要遵守哪些規則？
（1）網上不能為所欲為，（2）網絡交往要遵守道德，（3）上網要 遵守法律.。
6、如何文明上網？（P74～75）
7、對待網絡交往，我們青少年應該怎么辦？
作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網絡作為先進的，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網絡行為，依法上網，文明上網，努力凈化網絡環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
1、禮貌和禮儀是個人素養最直接的外現形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。
2、文明禮貌的重要性：（P79）
3、語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養，也是禮貌待人的體現。
4、禮貌用語的要求：
（1）說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；
（2）談吐文雅，不說粗話臟話；
（3）與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。
5、社交活動要注意的問題：
一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規范。
6、禮儀的重要性：
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。自覺做到講禮儀，不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。
7、按禮儀要求做的好處：（P84）
8、如何對待傳統禮儀？如何對待少數民族的禮儀？（P87、P88）
第八課 競爭合作求雙贏
1、競爭的積極作用和消極作用：（P90）
2、對忌妒心理的認識：忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發展有很大的危害。
3、競爭過程中必須遵守的基本準則是道德和法律。
4、競爭的目的在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5、合作與共享的關系：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
6、合作的核心是發揚集體主義精神。
7、“863精神”的核心是“團結協作的奉獻精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。
9、合作中競爭的內涵：
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
10、怎樣在合作中競爭？（P96）
11、全新的競爭理念：（P97）
12、如何面對成功與失敗？（P97）
13、在合作中競爭，在競爭中合作的關系：（P98）
14、競爭中合作的真諦是什么？（P98）
15、在競爭和合作中如何處理好與他人的關系？（P98）
16、什么是團隊精神？
17、團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從集體利益。
第九課 心有他人天地寬
寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
1、“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
2、為什么說善于寬容利人利己？（P104）
3、寬容是有原則的，不能盲目。對家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就“壞人”“惡人”。在原則問題上不能讓步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含義：P105
4、關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
5、換位思考、與人為善的實質，就是設身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。
6、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成諒理解不可缺少的心理機制。
平等是人類追求的永恒主題，尊重是現代文明的基石。
7、對平等的認識：人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的 主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
8、什么是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什么？
弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。
對待他們，我們首先應平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴；其次，應盡力幫助他們，自覺維護他們的合法權益。
9、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社會的表現：（P112）
11、尊重自然的核心是保護環境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護環境是我國長期的基本國策。
第十課 誠信做人到永遠
誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是為人處事的基本原則。
1、什么是誠信？P115
2、“君子一言，駟馬難追”和“人而無信，不知其可也”的含義。（P115、P116）
3、對人守信，對事負責是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現為一種積極負責的態度。“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
4、踐約守信是我們誠實做人的核心。
5、誠實和信任的關系。（P119）
6、誠信守則
（1）堅持實事求是；
（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；
（3）在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；
（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
7、如何處理對人誠實與尊重隱私的關系？（P122）
8、誠信與說謊是水火不相容的。“善意的謊言”是不誠信嗎？為什么？（P123）
9、誠信的核心是善。
八年級第二學期
第1課 資本主義在歐洲的擴展
一、1.彼得一世
2.當時，俄國政治、經濟、文化都落后于西歐。
3.彼得一世改革 近代化
二、1.B
2.沙皇亞歷山大二世
3.1861年（亞歷山大二世或農奴制）改革。它成為俄國歷史上從封建生產方式向資本主義生產方式過渡的轉折點，使俄國走上了資本主義發展的道路。
三、1.鐵血宰相 俾斯麥 戰爭（強權和實力）
2.（1864年的）丹麥戰爭、（1866年的）普奧戰爭、（1870年的）普法戰爭。
3.鐵血政策的實施結束了封建分裂局面，完成了德意志的統一，使資本主義發展獲得了良好的內部和外部環境；但該政策也給德國留下了后遺癥，使德國具有濃厚的軍國主義色彩。
第2課 資本主義在亞洲的擴張與亞洲的反應
一、1.暴力搶劫、壟斷貿易和征收賦稅等。
2.ABCDFG
3.對英國的影響：促進了英國資本原始積累的完成，為工業革命的進行準備了雄厚的物質基礎；對印度的影響：印度淪為英國的殖民地。
二、1.社會矛盾日趨激化；民族危機上升（幕府統治內外交困）。
2.A：美 B：蘭學家 C：閉關鎖國 D：大鹽平八郎
3.幕府將軍將政權交還天皇 六
三、1.（鼓勵人民）發展工業。
2.明治維新。取消封建等級關系，取消封建割據，實現國家統一；承認土地私有權，允許土地自由買賣；廢除各種關卡，促進工商業流通；運用國家力量，開辦各類工廠企業；發展教育等。
3.C
4.明治維新使日本成功擺脫了淪為西方殖民地的危險，成為亞洲第一個走上資本主義發展道路的國家。同時改革又不徹底，保留了大量的封建殘余，給后來日本的發展帶來了不良影響。
第3課 拉美獨立戰爭與被肢解的非洲
一、1.伊達爾哥。他領導了1810年爆發的墨西哥革命。
2.玻利瓦爾 圣馬丁 中部、南部和西南部
3.杜桑·盧韋杜爾。他領導的海地革命，揭開了拉美獨立戰爭的序幕。
4.內因：西方殖民者對拉丁美洲人民實行殘暴的奴役和掠奪，他們霸占土地，征收苛捐雜稅，奪取金銀礦產，殖民統治使民族矛盾日益激化。
外因：歐美資產階級革命的影響。
二、1.不同的探險者其探險目的不同，采取的行為和造成的影響也不同。
2.不真實。因為其真正目的是調查和了解非洲內陸的自然地理、人口分布、礦產資源以及氣候條件等，以便為殖民入侵和瓜分非洲創造條件。
3.探險者的目的是不一致的。利文斯頓這樣的探險者勇敢地抨擊奴隸貿易，幫助非洲居民從事農耕，其使命更多的是傳播基督教；而斯坦利等則依仗西方的先進武器，更多地使用武力而不是和平交往。探險家們無畏的勇氣和膽量值得欽佩，但他們的探險成果都毫無例外地被歐洲列強所利用，客觀上為日后的殖民入侵和瓜分非洲準備了條件。
三、1.柏林
2.協調西方國家在爭奪非洲時所產生的矛盾和問題。會后，西方國家掀起了奪占和瓜分非洲的狂潮。至第一次世界大戰前夕，非洲被瓜分完畢。
第4課 第二次科技革命
一、1.電磁感應 電 （1）可以集中生產，分散使用 （2）便于傳輸和分配 （3）易于轉化為光能、機械能和化學能等多種形式
2.電發現之后迅速被推廣運用于工業、交通運輸和生活領域，成為占據統治地位的能源，從此，人類進入了電氣時代。
3.愛迪生 白熾燈泡（電燈）
二、1.B
2.它熱效應高，功率大，體積小。
3.鐵路內燃機車、拖拉機、收割機、載重卡車等等。
三、1.中國
2.黃色（或安全烈性）
3.一方面使人類獲得了改造自然的偉大力量，推動了第二次科技革命引起的工業大發展；另一方面也被用于軍火生產，使人們飽嘗了戰爭的痛苦和不幸。
第5課 近代的生活方式
一、1.城市人口在急速膨脹，世界范圍內的城市化進程在加快
2.工業經濟 人類文明進步
3.城市居民生活質量較高（城市具有舒適的住宅，較完善的交通、通訊、公共衛生、教育、商業與城市公共設施等；城市具有大量的勞動就業和獲取較多收入的機會）。
二、1.維多利亞 維多利亞時代
2.BC
3.維多利亞時代的英國已經完成了工業革命，生產力的飛速發展使英國經濟的繁榮達到了前所未有的程度。經濟的繁榮、科學技術的發展，使資產階級生活方式占據主導地位，崇尚科學的風氣日益普及，文化藝術高度繁榮。憑借強大的實力，英國不斷對外擴張，建立了龐大的殖民地，成為“日不落帝國”。
第6課 19世紀的文學藝術成就
一、1.怎么樣 好（極了）
2.雨果。他是法國浪漫主義文學運動的領袖，世界文學史上最偉大的作家之一。
3.詩集《頌歌與雜詩》、劇本《克倫威爾》、《巴黎圣母院》等（任選一部即可）。
4.人道主義、反對暴力、歌頌真善美；常常采用離奇的對比手法；關注現實，許多作品直接取材于法國大革命，使作品具有鮮明的政治性、現實性和世界性。
二、1.D
2.《匹克威克外傳》、《大衛·科波菲爾》、《艱難時世》、《雙城記》等。他的作品揭示了因社會財富分配不均而造成的英國社會底層人民的貧窮和苦難，鞭達了資產階級的貪婪和冷漠，作品表現出其高尚的情感。
三、1.德 貝多芬
2.《英雄交響曲》
3.反對封建專制制度，擁護共和制度。
第7課 第一次世界大戰的爆發
一、1.3 4 2 1
2.20世紀初，美、德經濟趕上并超過了英、法；美、德所占有的殖民地卻比英、法少。
3.英國（其次是法國）。判斷理由：德國工業總產值在歐洲已經首屈一指，而其占有的殖民地卻比英、法尤其是英國少。
4.瓜分和重新瓜分殖民地 德國 奧地利 意大利 法國 俄國 英國
二、1.1914 奧匈帝國
2.這次戰爭幾乎蔓延到全世界，共有包括世界上主要國家在內的31個國家參戰，是人類歷史上第一次世界規模的大廝殺。
3.各帝國主義國家對爭霸戰爭蓄謀已久，薩拉熱窩事件僅僅為德國和奧匈提供了接口，第一次世界大戰不可避免。
第8課 第一次世界大戰的進程
一、1.史里芬 小毛奇 集中優勢兵力，速戰速決 西線 法國 英國 俄國
2.比利時 法國 英軍
3.馬恩河戰役中，法英聯軍擊退了德軍的進攻，戰爭轉為雙方對峙的局面，以德軍為首的同盟國集團陷于兩線作戰的不利地位。
二、1.因為這場戰役是德國為了打破戰爭僵持局面而發動的。其戰時之長，投入兵力之巨大，戰況之激烈，是戰爭史上少有的。戰爭中雙方傷亡人數總計約70多萬。
2.德國軍事進攻能力已從頂峰跌落，戰爭主動權逐漸轉到協約國手里。
3.不是。因為如果只為維護和平參戰，不會在戰爭初期向參戰國大肆出售軍火、大量提供貸款來發戰爭財；參戰主要目的是確保自己的經濟利益，并能在戰后成為瓜分戰敗國的主宰之一，從而謀求世界霸權。
4.1917 協約國 1918 德國
三、第一次世界大戰給人類社會造成巨大的物質和精神損害（或：給參戰國人民帶來了巨大災難）。戰爭使世界格局發生重大變化：歐洲走向衰弱，政治版圖發生變化（美、日興起）；戰爭為社會主義革命（十月革命）創造了條件，還促進了世界各地的民族解放運動。
第9課 俄國十月革命
一、1.沙皇、資本家。
2.俄國革命具體實際
二、1.1917 二月 沙皇
2.第一次世界大戰
3.資產階級臨時政府、工兵代表蘇維埃。前者要繼續進行世界大戰，后者要立即退出戰爭，實現和平。
三、1.因為蘇維埃俄國是人類歷史上第一個沒有生產資料私有制的社會主義國家，打破了資本主義一統天下的局面，資本主義列強不希望自己的社會制度受到挑戰。
2.首先，堅決退出帝國主義世界大戰，以獲得“喘息”機會；接著，領導蘇俄紅軍和人民挫敗了協約國支持下的國內白匪軍挑起的三年內戰；蘇維埃政權實施戰時共產主義政策，以適應戰爭的需要。
四、1.十月革命宣告了人類歷史上第一個沒有生產資料私有制的社會主義國家的誕生，它打破了資本主義一統天下的局面，出現了兩種社會制度的對立，改變了國際政治格局，深刻地影響了世界歷史的進程。
2.AC
第10課 蘇聯對社會主義道路的探索
一、1.戰時共產主義政策。在國家集中人力、物力，戰勝國內外敵人方面發揮了積極作用。“現實生活”中經濟嚴重蕭條，如工廠倒閉，土地荒蕪等；政治形勢動蕩，農民對政府的余糧收集制有嚴重不滿情緒，甚至發生兵變等。
2.以固定糧食稅代替余糧收集制；在工業生產中允許國外實業家來承租經營企業，也允許國內個人或合伙承包一些小規模企業；在流通方面恢復自由貿易和商品買賣。
二、1.列寧
2.他領導俄國人民建立、鞏固、建設了第一個社會主義國家（是第一個社會主義國家的締造者；領導人民捍衛了新生政權；采取適合國情的經濟政策建設國家）。
4.斯大林
三、1.蘇聯工業在國民經濟中的比重及農民參加集體化的比重均大幅度提高。這種變化與工業現代化和農業集體化運動有關。
2.五年 一 二
3.蘇聯農業長期停滯落后是由大規模的農業全盤集體化運動所導致。富裕農民被消滅或趕到邊遠地區，耕牛耕馬因農民怕公有而被宰殺，農民的生產積極性遭到嚴重挫傷。
4.斯大林往往把不同政見的人打成“人民的敵人”，在全國范圍掀起了大規模的清洗運動，有相當數量的領導人以及無辜者被捕、遭處決。影響：使蘇聯黨群關系出現了巨大裂痕，給社會主義民主法制蒙上了陰影。
第一 —— 三單元綜合練習
一、略
二、1.發明大王 愛迪生
2.他發明的白熾燈泡使人類真正戰勝了黑暗。
3.第二次科技 內燃機、汽車、飛機、炸藥等。
4.極大地提高了生產效率；引起了產業結構、生產組織和企業管理的變革，資本主義進入一個新的發展時期。
三、1.
姓名 所屬國家 稱謂 主要作品
狄更斯 英國 作家 《大衛·科波菲爾》等
雨果 法國 作家 《悲慘世界》、《巴黎圣母院》等
貝多芬 德國 音樂家 《命運交響曲》等
2.維多利亞 第二次科技 自由資本主義 帝國主義
3.資產階級的作用不斷凸顯，其社會地位不斷上升；資產階級的生活方式成了社會生活方式的主導；崇尚科學的風氣日益普及；文化高度繁榮等。
四、1.同盟國、協約國。
2.略
3.進一步加劇了歐洲的緊張局勢，使戰爭的烏云籠罩在世界的上空，第一次世界大戰的爆發已不可避免。
五、1.列寧 斯大林
2.略
第11課 凡爾賽 —— 華盛頓體系
一、1.1919年1—6月，法國巴黎凡爾賽宮，英、法、美。
2.通過締結和約建立戰后世界新秩序。
3.處理戰敗德國的《凡爾賽和約》。該和約雖然沒有肢解德國，但迫使德國割讓領土并大量賠款，同時瓜分其殖民地和勢力范圍，限制其軍備，這個掠奪性合約使德國民眾十分不滿，從而為以后歐洲局勢的動蕩埋下了禍根。
4.凡爾賽 影響：改變了歐洲的政治地圖，暫時調整了西方大國之間的關系，形成了戰后帝國主義在歐洲、西亞和北非的國際新秩序。
二、1.根據列強之間新的力量對比建立遠東、太平洋地區的新秩序。
2.B
3.《九國公約》。它為美國排擠日本在華勢力提供了條件，打破了日本獨霸中國的局面。
4.確立了帝國主義在遠東、太平洋地區的新秩序，標志著凡爾賽—華盛頓體系的形成。
第12課 繁榮與危機
一、1.卡爾文·柯立芝擔任總統的1923—1929年期間，美國的經濟獲得長足的發展，出現了“柯立芝繁榮”。
2.美國的工業部門大量吸取科學技術的研究成果，推行“生產合理化”運動，勞動生產率大幅度增長。新興工業迅速發展，并極大地改變了人們的日常生活。
二、1.1929—1933年資本主義世界經濟大危機。特點：波及范圍特別廣，持續時間特別長，破壞性特別大。
2.不怕困難、勇于奮斗等精神品質。推行“新政”措施，如積極穩定金融秩序，恢復工業生產，展開失業救濟，實行“以工代賑”，擴大消費需求，消除農產品過剩現象等。作用：一定程度上緩和了經濟危機造成的各種社會矛盾，促進了美國社會生產力的恢復。
3.國家干預經濟。
4.建立法西斯政權、推行侵略擴張政策來轉嫁危機。
第13課 第二次世界大戰的爆發
一、1.A
2.納粹黨的標志。希特勒對內實行納粹黨一黨獨裁，取消公民的基本權利，推行文化專制主義，迫害猶太人；對外毀棄《凡爾賽和約》，積極擴軍備戰，同時又與意大利和日本法西斯政權締結《反共產國際協定》，形成了“柏林—羅馬—東京”法西斯軸心。
二、1.D A
2.1938年9月，英、法、德、意四國領導人召開慕尼黑會議，簽訂了出賣捷克斯洛伐克利益的《慕尼黑協定》，德國兵不血刃地獲得了蘇臺德區。1939年3月，德國出兵占領了捷克其余地區，該國淪亡。
3.C
4.英、法等國推行安撫德國的綏靖政策，希望以犧牲捷克斯洛伐克的利益為代價，滿足法西斯德國的需求，從而保證自己的安全，最后卻只能是養虎遺患，“自食其果”。
三、1.波蘭 2.挪威 丹麥 3.荷蘭 比利時 法國
4.蘇德互不侵犯條約 蘇聯 A：德國 B：意大利
第14課 反法西斯戰爭的勝利
一、1.偷襲珍珠港 南進 太平洋戰爭
2.日本和德國、意大利簽訂了《德日意三國同盟條約》，形成了法西斯軍事同盟；德國在歐洲戰場取得了暫時的成功。
3.太平洋戰爭爆發后，美、英、蘇、中等26個反法西斯國家在華盛頓簽署了《聯合國家宣言》，宣告了反法西斯聯盟的最終形成。
4.中途島
二、1.C
2.因為該戰役是蘇德戰爭的轉折點，德軍從此轉入戰略防御。
3.納粹德國是法西斯陣營的最主要力量，德軍在斯大林格勒的慘敗決定了法西斯同盟走向敗亡的命運。
三、1.第二次世界大戰的形勢向著有利于反方西斯同盟的方向轉化，反法西斯大國需要召開會議商討消滅法西斯的作戰計劃和戰后的世界安排問題。
2.雅爾塔會議重點討論了戰后世界格局問題，世界人民反法西斯戰爭勝利在望。
3.1945年初，蘇聯紅軍發動全線進攻，在易北河與美軍會師。4月30日蘇軍攻占柏林。5月8日德國無條件投降。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，世界反法西斯戰爭取得全面勝利。
第15課 第三次科技革命
一、1.美 信息技術
2.一是計算機從實驗室大步走向社會；二是計算機已從單純的軍事用途進入公眾的日常生活，給社會生產和生活帶來了巨大的進步。
3.網絡 加快了國內、國際市場的信息、技術、資源和產品的交換，改善了社會化大生產的協作方式和企業管理方式。互聯網消融了學校、社區乃至國家的邊界，將世界變得越來越小，世界經濟的全球化因此進一步加深。
二、1.DNA雙螺旋結構 人類從分子層面探索生命之謎
*2.它可以幫助人們實現創造優良新物種的愿望；在醫學領域還將幫助根治人類遺傳病。
三、1.第二次世界
2.核能的開發最早應用于軍事目的，成為毀滅人類的武器。
3.和平 核電站 核能輻射加工 核醫學
*4.我國擁有核武器，但莊嚴生命不首先使用核武器，目的是為了制止核戰爭，捍衛世界和平。
第16課 現代社會生活中的高科技
一、1.A：電子 B：休閑時間 信息傳播 C：公共 家庭
D：衛星直播電視 通信衛星
2.滿足娛樂，積累經驗，社會交往。
二、1.工業革命（或第一次科技革命） 蒸汽機 第二次科技革命 內燃機
汽車制造業
2.日本東海道新干線（或東京——大阪之間的新干線） 改變了人們曾經認為鐵路是一個夕陽運輸產業的看法，引發了世界鐵路的高速熱。
3.高速公路、高速鐵路、地鐵等。
三、1.略
2.美 支付 信貸
3.改變了紙幣大量流通的現象，使結算走出銀行，成為大眾化的支付方式；方便消費者的購物，有利于商家招徠顧客，刺激了社會需求。
第17課 20世紀的文化
一、1.古希臘 現代奧林匹克之父 1896 雅典 29 北京
2.奧運會“團結、和平與友誼”的宗旨，“更快、更高、更強”的格言，以及“重在參與”的奧運精神，已經成為20世紀人類文化的重要組成部分。奧運會以競技的形式，將不同的膚色、不同文化背景的民族緊密聯系在一起，為促進世界和平作出了巨大貢獻。
二、1.
作品 節選名稱 作者及所屬國家 表現手法或藝術風格
《老人與海》 節選B 海明威 美國 采用現實主義意識流和象征手法
《百年孤獨》 節選A 馬爾克斯 哥倫比亞 極端夸張和虛實交錯
2.現實主義和現代主義兩大流派。逐漸合流。
三、1.現代 否定視覺的真實性
2.《和平鴿》
3.痛恨并敢于反對戰爭，熱愛和平，向往美好生活等。
第18課 冷戰
一、1.以美、蘇兩國為首的兩大陣營相對抗的兩極格局。資本主義和社會主義（制度）。
2.希臘 土耳其 蘇聯“共產主義” 杜魯門 C
3.冷戰 這是第二次世界大戰后的形勢造成的。美蘇雙方不想、也沒有條件在大戰之后再使自己卷進一場全球性的沖突（核武器的威懾）。
二、1.美國
2.歐洲經濟瀕于崩潰。
3.美國提出計劃的目的是為了幫助西歐國家恢復元氣，拉攏西歐，對付蘇聯。
4.經濟互助委員會
三、1.柏林封鎖激起西方對蘇聯的“恐懼”，1949年，美國等12國簽訂《北大西洋公約》，建立了北約。1955年，蘇聯與東歐7國簽訂《華沙條約》，華沙條約組織成立。兩個超級大國的對抗造成了國際緊張局勢。
2.在美蘇“緩和外交”的推動下，以北約和華約成員國為主的國家開始了裁軍談判。但是20世紀80年代初，美蘇關系出現新的抗衡態勢。90年代初，伴隨著東歐劇變和蘇聯解體，冷戰宣告終結。
3.妥當。蘇聯解體后，華約也隨之瓦解。
第19課 超級大國
一、1.B
2.C
3.蘇聯的空間技術堪稱世界一流，率先發射人造衛星，并于1961年發射載人宇宙飛船，加加林成為遨游太空第一人。
4.經濟出現停滯，改革沒有成功。
5.赫魯曉夫提出“三和路線”戰略，試圖用有限的讓步，緩和美蘇關系，實現迫使美國承認它的平起平坐地位，并逐步在經濟上、軍事上趕上美國。勃列日涅夫實行的則是進攻性對外戰略，加緊控制東歐，大肆擴展勢力范圍，謀求對美優勢。
二、1.美國一國的經濟就超過世界國民生產總值的50%。
2.形成以美國為主體的包括日本和西歐的三足鼎立的新格局，但總體上看，美國仍維持超級大國地位。
3.冷戰時期。推行全球爭霸的外交戰略。
三、1.林肯簽署《解放黑奴宣言》。美國內戰（或美國南北戰爭）時期。
2.馬丁·路德·金 黑人民權
3.美國政府于20世紀60年代通過一系列民權法，禁止種族隔離和種族歧視。影響：不僅深刻改變了黑人的地位，更重要的是緩解了一觸即發的社會沖突。
4.反越戰運動、婦女運動等。
第20課 西歐與日本
一、1.法國 聯邦德國 英國 27 歐元
2.第二次世界大戰后，西歐各國成為二三流國家。在美蘇兩極對峙的冷戰背景下，西歐開始走上一體化道路。德國是第二次世界大戰的罪魁和戰敗國，“矮”是對精神和實力兩個方面而言的。
3.ACD
二、1.日本 1968 明治維新
2.民主化改革為戰后日本的經濟發展創造了穩定的政治環境，日本政府通過實施貿易立國等干預政策，建立外向型經濟發展模式，推動日本企業積極參與世界經濟，促使日本經濟在世界市場的激烈競爭中脫穎而出，飛速發展。
第21課 發展中國家
一、1.新航路開辟 葡萄牙 西班牙 工業 英 第一次世界大戰
2.第一次世界大戰后，廣大殖民地和半殖民地人民的民族民主意識和政治覺悟逐步提高，爭取民族解放的斗爭進入一個新階段；第二次世界大戰后，殖民地的民族解放運動掀起前所未有的高潮，幾乎所有的原殖民地和半殖民地都獲得了政治獨立，進一步打破了世界殖民體系。
3.（1）B D E （2）A A （3）C
二、1.萬隆（亞非）
2.二戰后新獨立的國家希望打破以往大國對國際關系的控制。
3.在萬隆召開的亞非會議上，亞非國家團結起來反對殖民主義，和平友好的“萬隆精神”促進了新獨立國家間的了解，加快了殖民體系殘余的消亡。亞、非各國開始以嶄新的面貌在國際舞臺上團結合作，沖擊著美蘇兩大陣營對峙的局面。
三、1.D
2.不結盟 南斯拉夫 印度 埃及 印度尼西亞 阿富汗
3.原則：獨立自主、不結盟的非集團。政治作用：成為重要的國際論壇。經濟作用：維護發展中國家的權益和建立國際經濟新秩序。
第22課 蘇聯東歐巨變
一、1.1949年德國分裂為德意志聯邦共和國（西德）和德意志民主共和國（東德）兩個國家。 冷戰
2.與聯邦德國相比，民主德國人民的生活水平和質量還存在很大差距。移民風潮引發了社會動蕩和政治風暴，導致民主德國領導人做出了開放柏林墻關卡的決定。
3.柏林墻的倒塌使德國統一成為大勢所趨、人心所向。反應：聯邦德國總理科爾抓住時機，積極推動統一，爭取大國支持，統一的外部障礙得以消除。結果：1990年10月3日，兩德統一。
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2012—2013學年度第一學期北京市第XX中學期中質量檢測
初二歷史
試卷說明：1、本試卷共5頁，計2道大題，31道小題；2、卷面分值100分，考試時間為60分鐘；3、閉卷部分考試時間為15分鐘，滿分為50分；4、開卷部分考試時間為45分鐘，滿分為50分。
第Ⅰ卷（閉卷部分）
一、單項選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分．在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將該選項前的字母代號填寫在機讀卡上）
1．根據人的體貌特征，世界上的人類主要分為三大人種。形成人種差異的主要因素是（）
A．自然地理環境等多種因素長期影響B．不同的飲食習慣
C．不同的心理素質D．不洞冊同的勞動方式
2．古代文明的形成深受自然環境的影響。以下四個古代文明中，自然環境明顯不同于其他三個的是（）
A．古巴比倫文明 B．古印度文明 C．古希臘文明D．中華文明
3．兩河流域孕育的喚帶文明古國是（）
A．古代埃及 B．古巴比倫 C．古印度 D．古中國
4．下列有關漢謨拉比法典的敘述，不正確的是（ ）
A．法典沒有明顯的階級性 B．法典納鏈宏是古巴比倫王國的法典
C．維護該國奴隸主階級的利益D．法典是現存世界古代第一部比較完備的法典
5．某國的媒體常有關于青年男女結婚，僅僅因為種姓不同而被父母活活打死、燒死的報道。這個國家是（）
A．印度 B．伊拉克 C．埃及D．以色列
6．北京2008年奧運會的奧運圣火取自于奧運會和西方文明的發源地，這個國家就是（）
A．埃及 B．希臘 C．西班牙 D．意大利
7．古代有一個國家的公民可以在該國家最高的權力機構——公民大會上自由發言，具有這種民主制的國家是（）
A．雅典B．斯巴達 C．羅馬共和國D．法蘭克王國
8．下列地跨歐、亞、非三大洲的帝國是（）
1波斯帝國2西羅馬帝國3 東羅馬帝國 4亞歷山大帝國
A．1234 B．124C．234D．134
9．在7世紀中期的日本，力主改革并發動宮廷政變的改革派重要人物是（）
A．中臣鐮足B．蘇我入鹿C．屋大維D．查理·馬特
10．當今世界上最通用的字母（）
A．腓尼基字母B．希臘字母 C．拉丁字母 D．漢語拼音
11．“阿拉伯數字”的發明者是（）
A．印度人B．阿拉伯人 C．羅馬人 D．希臘人
12．伊斯蘭教最早的政教合一的政權建立在（）
A．麥加 B．巴格達 C．麥地那D．耶路撒冷
13．5世紀末建立法蘭克王國的是（）
A．阿拉伯人B．波斯人C．斯拉夫人D．日耳曼人
14．9世紀時，既是整個西歐思想文化的壟斷者，又是歐洲最大封建土地所有者的是（ ）
A．查理曼B．封建國王C．騎士D．教皇和教會
15．湯姆是瑯城爭取自治斗爭中一位堅決的支持者和參與者，請問他的身份是（ ）
A．封建主B．農民 C．市民 D．商人
16．法蘭克王國宮相查理?馬特是一位杰出的軍事家，同時也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大舉措是（）
A．實行將土地有條件的分封給貴族的制度 B．創立基督教而贏得人心
C．將羅馬附近的拉凡那地區送給教皇 D．領導瑯城市民爭取城市自治
17．導致東羅馬帝國滅亡的直接原因是（）
A．農民起義 B．奧斯曼土耳其的侵略
C．十字軍東征 D．國內分裂勢力的破壞
18．奧運賽場上馬拉松運動員要跑42千米多的路程，非常考驗運動員的體力和意志。馬拉松長跑項目來源于（）
A．亞歷山大侵略波斯B．羅馬對東地中海地區的征服
C．希波戰爭D．伊蘇斯戰爭
19．亞歷山大東侵和羅馬帝國的擴張，其影響包括（）
①給被征服地區帶來了巨大的破壞和災難
②使希臘、羅馬文化深入到帝國統治的廣大地區
③客觀上促進了東西方文化的交流
④在此暴力沖突的過程中，文明得到擴展
A．①②③ B．①②③④C．②③④D．①③④
20．世界上各地區各民族都對世界文明的發展做出了貢獻。其中，被譽為古代“東西方文明交流的使者”的是（）
A．羅馬人B．印度人C．希臘人D．阿拉伯人
21．如果你生活在13世紀的歐洲，想了解東方的物產、文化、風俗等情況你應該翻閱下面
哪本書（）
A．《漢謨拉比法典》B．《馬可·波羅行紀》C．《荷馬史詩》 D．《俄底浦斯王》
22．現在許多西方節日傳入我國，如“圣誕節”、“復活節”、“感恩節”等，與這些節日相關的宗教是（）
A．佛教B．基督教 C．道教 D．伊斯蘭教
23．哥特式建筑風格以高、直、尖和強烈的向上感為特征，它結構輕盈、纖細，大量使用小尖塔，下列哪個建筑屬于這種建筑風格？（）
A．麥加大清真寺 B．巴黎圣母院 C．中國故宮 D．羅馬圓形競技場
24．在古希臘以發現杠桿定律和浮力定律而聞名的是（）
A．亞里士多德B．希羅多德 C．阿里斯托芬 D．阿基米德
25．世界文學名著《荷馬史詩》是研究哪個古代國家社會的重要史料（ ）
A．早期希臘B．早期羅馬 C．早期印度 D．早期埃及
第Ⅱ卷（開卷部分）
考生須知 1．開卷部分考試時間為45分鐘，滿分為50分。2．開卷考試時，不得借閱他人資料，必須獨立作答。3．認真填寫密封線內的學校、班級、姓名。
二、非選擇題(本大題5小題，第26題9分，第27題10分，第28題10分，第29題10分，第30題11分，共50分)
26．閱讀材料，回答問題（9分）
他（造物主）為了世界的繁榮，用自己的口、雙手、雙腿和雙腳相應地創造了婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅。
（國王）應極力使吠舍與首陀羅執行自己的義務，因為他們逃避自己的義務時，則使這個世界動搖。
剎帝利無婆羅門不能幸福，婆羅門無剎帝利不能昌盛。
——《摩奴法典》
請回答：
(1)根據材料和所學知識判斷該法典出自哪國？（2分）
(2)材料中所提到的剎帝利、婆羅門、吠舍與首陀羅分別屬于哪一等級？（2分）
(3)宣傳造物主用不同部分造出不同的人，其目的何在？（2分）
(4)這部法典有關規定的實質是什么？（3分）
27. 閱讀材料，回答問題（10分）
材料1：貴族們“割國縣山海林野池田以為己財，爭戰不已。或者兼并數萬頃田，或者全無容針少(之)地。”
——《日本書紀》
材料2：貴族“各置己民，恣情驅使” 。
——《日本書紀》
材料3：為改變當時的社會混亂的現象，孝德天皇效法隋唐的均田制，實行“班田收授法”。班，是分、賜的意思，即廢除貴族對土地和部民（大和時代在皇室或豪族支配下從事農業、手工業的半自由民）私有，改土地、部民為國有。國家計口授田，對六歲以上公民，每六年按人口班給口分田一次，男子每人二段（約相當于35畝），女子為其2/3，奴婢受田相當于自由民的1/3。所班田地不得買賣，死后歸還政府。
請回答：
(1)根據材料1，材料2，你認為當時的日本出現了哪些問題？（2分）
(2)請用材料3中原話回答孝德天皇是如何應對上述問題的？（注：不能全段落摘抄）（3分）
(3)汽車、電視、筆記本電腦等都不是日本人發明的，但日本卻在今天擁有制造這些物品的世界先進水平，請結合所學談談你對此的認識。你還能列舉出中日其他友好交往的史實么？（最少一點）（5分）
28．閱讀材料，回答問題（10分）
材料1：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料2：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，領有采邑的家臣。臣下愿竭忠盡職，不顧生死，一生侍奉我的主人。”
請回答：
(1)上述材料反映了西歐封建社會的什么制度？（2分）
(2)這一制度形成于何時？是怎樣形成的？（4分）
(3)結合材料所學知識，分析這一制度的特點。（4分）
29．閱讀材料，回答問題（10分）
材料1：13世紀，一位意大利商人在中國生活多年，他把在中國的所有見聞口述成一本書叫做《馬可·波羅行紀》，該書向西方社會展現了瑰麗迷人的東方文明，促進了東西方文化交流。
材料2：……中國火藥和火器技術向外傳播，始于元代。蒙古軍隊在大舉征戰的過程中，將他們掌握的火藥知識和制作技術傳往中亞、西亞和歐洲。
請回答：
（1）材料1、材料2分別反映了古代文明交往的哪一種方式？請分別舉兩個例子。（6分）
（2）你認為這兩種途徑哪種更利于文明的傳播？為什么？（言之有理即可）（4分）
30. 閱讀材料，回答問題（11分）
材料1：人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消滅欲望，忍耐順從，才能達到極樂世界。
材料2：救世主不久要下凡，拯救人類進入幸福的“千年之國”，因人有罪，信仰上帝并虔誠悔罪的人才能進入天國，否則要下地獄。
材料3：宇宙間唯一的神是“真主”安拉，大家都應信仰“真主”，而不要信仰本部落的神。
請回答：
(1)上述三則材料分別對應的是哪一種宗教？其中哪種宗教對我國影響最大？（4分）
(2)三大宗教產生有何相同的背景？（3分）
(3)為什么統治階級接受并推崇這些宗教，使其迅速傳播？（4分）
31. 選做題（5分）
請選擇自己在世界古代史中最喜歡或敬佩的人物，并說明理由。（不少于100字）
同樣是打招呼為什么中西方有這么大的不同(1)面對文化差異我們的錯誤態度有哪些(2)材料表明我們，面臨的新課題是什么
