一年級語文正反歌課文，一年級下冊全部課文

一年級語文正反歌課文？完整原文：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天，谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。這個是來自小學一年級語文課文《四季》的內容。[教學重點、難點]?1、能在語言環境中認識“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字。那么，一年級語文正反歌課文？一起來了解一下吧。

一年級語文雨點兒課文

完整原文：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天，谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。

這個是來自小學一年級語文課文《四季》的內容。

[教學重點、難點]

1、能在語言環境中認識“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字。

2、能正確認讀復韻母：ieüeer和整體認讀音節：yeyue。

[教學過程]

一、創設情景，揭示課題

1、師：老師知道我們的小朋友都很喜歡唱歌，那就讓我們用甜美的歌聲把我們剛學的《四季歌》唱給大家聽聽，老師給你們伴奏，怎么樣？

生：好！（齊唱）。

2、師：真巧！老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學一學呢？（想）3.師：瞧，這就是我們今天要學習的第30課，誰來讀讀課題？（出示課題：《四季歌》）。

擴展資料：

仿寫的基本要求

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談談隱性要求：

1、內容要協調一致，前后呼應

內容協調一致，包含兩層意思：

一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。

小學一年級語文課本

1、我知道了四季有（五彩）的變化。

2、我知道了四季有（斑斕）的變化。

3、我知道了四季有（新奇）的變化。

4、我知道了四季有（奇怪）的變化。

5、我知道了四季有（奇妙）的變化。

6、我知道了四季有（明顯）的變化。

一年級下冊語文電子課本

1、“吹面不寒楊柳風”從面上看就是吹在臉上的楊柳風（這里是指春風，春天來了）一點也不感到寒冷了，當然象母親的手撫摩著你拉！~~

2、由于春天來了百花都竟相開放，誰也不讓誰趕趟兒。（這里是指緊追快趕 ，是一種擬人的修辭手法）

3、“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

通過引用“一年之計在于春，一日之計在于晨”—— 《增廣賢文》

意思就是 一年的收成就在于春天的種植，不然秋后就不可能有收獲。一天的學習就在于早晨的用功晨讀，只有這樣才能學到自己應該掌握的知識。

在一年的新的開始有的是時間有的是希望！

這里的工夫指時間、時光。例如：

唐 元稹 《琵琶詩》：“使君自恨常多事，不得工夫夜夜聽。”

宋 辛棄疾 《西江月·遣興》詞：“醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。”

清 李漁 《巧團圓·途窮》：“我急急趕去交卷，好進科場，那有工夫講話。”

劉半農 《瓦釜集·＜手攀楊柳望情哥詞＞小序》：“又采到了短歌三四十首，長歌兩首，至今還沒有工夫整理出來。”

語文語法知識

1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。

（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。

四個太陽課文 一年級

擬人的手法。荷葉是自然界的植物，沒有語言溝通能力，而這里作者把它擬人話，不但可以開口說話，而且可以表達自我的想法。顯然是把荷葉當作人來寫，因此運用了擬人的寫作手法。

一年級語文上冊課文

前面的練習

一、我會寫

了：共（2）畫

子：共（3）畫

人：共（2）畫

大：共（3）畫

二、選字填空

我們來自四面（ 八）方。

這里是（ 入 ）口。

我喜歡秋（天）。

媽媽買了一個（ 大 ）西瓜。

三、用“_____”畫出不是同類的詞語。

1、高粱 玉米 菊花 小麥

菊花不是農作物。

2、蘋果 葡萄 西紅柿 鴨梨

西紅柿不是水果

3、牛 羊 馬 蜘蛛

蜘蛛不是牲畜。

4、日 月 云 星

云不是星體。

四、照樣子，寫句子。

1、天那么高，那么藍。

大海那么寬，那么藍。

2、一群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字。

弟弟一會兒唱歌，一會兒跳舞。

五、給下面的句子加上正確的標點符號。

1、我是小學生（。）

2、你喜歡秋天嗎（？）

3、秋天真美啊（！）

六、閱讀短文，回答問題。

1、短文共有2句話，寫的是春季的景象。

2、用“——”畫出文中表示顏色的詞。白、粉紅、金黃

3、用恰當的詞語填空。

（燦爛）的陽光 （ 盛開）的花 （ 濃濃）的香味

一、我會寫

月 共（4）畫

兒 共（2）畫

頭 共（5）畫

里 共（7）畫

二、在正確的讀音上打“√”

[zhī ]1.量詞：一只雞 2.單獨的，極少的：只身。

[zhǐ ]1.僅僅，惟一：只是 2.表示限于某個范圍：只見樹木，不見森林。

以上就是一年級語文正反歌課文的全部內容，1、草芽尖尖，他對小鳥說，我是春天，我是春天。2、西瓜圓圓，他對青蛙說，我是夏天，我是夏天。3、谷穗彎彎，他鞠著躬說，我是秋天，我是秋天。4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說，我就是冬天。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。