二年級(jí)下冊(cè)語文找春天教案？二年級(jí)語文《找春天》課文原文：春天來了！春天來了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那么，二年級(jí)下冊(cè)語文找春天教案？一起來了解一下吧。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解9個(gè)生字，掌握9個(gè)字的書寫，學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天美景，體驗(yàn)融入自然的樂趣，培養(yǎng)對(duì)春天的熱愛以及觀察、發(fā)現(xiàn)的能力。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、古詩引入
展示《早春》古詩，老師或同學(xué)范讀，討論早春特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的微妙。
二、初讀課文，識(shí)記生字
學(xué)生自由朗讀課文，嘗試記憶生字，小組合作學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)。
三、再讀課文，感知內(nèi)容
學(xué)生自主或合作朗讀，要求讀準(zhǔn)、流利，之后交流課文中的春天發(fā)現(xiàn)。
四、配樂朗讀，表達(dá)情感
播放輕音樂，師生在音樂中朗讀課文，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅。
第二課時(shí)
一、朗讀感悟課文
交流找春天的活動(dòng)情況，理解找春天的急切、向往和激動(dòng)心情，體會(huì)“沖出、奔向”的情感。
二、理解課文內(nèi)容
感受春天的羞澀與隱藏，理解“春天像害羞的小姑娘”的比喻，體驗(yàn)找春天的樂趣。
三、指導(dǎo)寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”等字的書寫，示范易錯(cuò)筆畫和部件，學(xué)生合作完成“找找說說”練習(xí)。
四、自主積累與背誦
選擇喜歡的句子、段落積累，練習(xí)背誦全文。
五、拓展想象
畫出春天的發(fā)現(xiàn)，寫一句描繪春天的句子，齊唱《春天在哪里》歌曲結(jié)束課程。
【板書設(shè)計(jì)】
學(xué)生畫作展示
春天景象：樹木、花草、昆蟲、人
如：柳樹、桃樹、蝴蝶、蜜蜂、小朋友
小草、螞蟻等
【教學(xué)反思】
朗讀是理解課文的有效方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫相關(guān)詞語。
2、在具體語言中深入體會(huì)情感，品味美感，抓住文中的比喻句和問句，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3、感受春光的美好，體驗(yàn)大自然的趣味，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫相關(guān)詞語。
2、在具體語言中深入體會(huì)情感，品味美感，抓住文中的比喻句和問句，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入新課
1、通過謎語“后長葉子先開花，花像金喇叭，喇叭嘀嘀噠，冰雪全融化”引出“迎春花”。
2、播放音樂“春天在哪里”，感受春天的氣息。
3、齊讀課題《找春天》。
二、初讀課文
1、尋找春天在哪里。
2、聽范讀，畫出生字詞，注意字音與字形，解決不理解的問題。
3、自讀課文，圈畫生字。
4、教師逐段檢查朗讀，要求準(zhǔn)確流暢。
5、嘗試有感情地朗讀。
三、生字教學(xué)
1、出示生字，指讀并注音。
2、重點(diǎn)生字分析與記憶。
3、猜謎游戲加深記憶。
四、情景朗讀
1、用美好的語言迎接春天，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、分段朗讀，感受春天的氣息。
3、結(jié)合情境朗讀，體驗(yàn)情感。
《找春天》二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
生字學(xué)習(xí)：了解并掌握9個(gè)生字，確保學(xué)生能夠正確書寫這些字。
朗讀能力：學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀水平。
情感體驗(yàn)：通過朗讀和討論，讓學(xué)生體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)融入自然的樂趣。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，以及觀察、發(fā)現(xiàn)自然之美的能力。
二、教學(xué)流程
第一課時(shí)
古詩引入：
展示《早春》古詩，通過范讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的微妙變化。
初讀課文，識(shí)記生字：
學(xué)生自由朗讀課文，嘗試記憶生字。
小組合作學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)。
再讀課文，感知內(nèi)容：
學(xué)生自主或合作朗讀，要求讀準(zhǔn)、流利。
交流課文中的春天發(fā)現(xiàn)，分享個(gè)人感受。
配樂朗讀，表達(dá)情感：
播放輕音樂，師生在音樂中朗讀課文，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅和春天的美好。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)別9個(gè)生字。學(xué)會(huì)書寫9個(gè)字。
2、正確、流暢、富有情感地朗讀課文。嘗試背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)春天的特性。體驗(yàn)春天清新充滿生機(jī)的美好。
4、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，引入新課。
同學(xué)們，當(dāng)冬天悄然過去，春姑娘悄悄地向我們走來，帶來了盛開的花朵，嫩綠的小草，還有哪些美麗的景象呢？讓我們一起走進(jìn)課文《找春天》吧。
春天，一個(gè)充滿色彩的季節(jié)，老師只提到春花與春草，讓學(xué)生心生好奇，此時(shí)揭題，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
二、初步閱讀，整體感知。
1、春天還隱藏在哪些地方呢？聽老師配樂朗誦。
2、孩子們找到的春天多美妙啊！請(qǐng)自行朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指名朗讀喜歡的段落，同學(xué)評(píng)價(jià)。
4、齊讀課文，老師給予反饋。
5、出示字詞，齊讀、指名讀，鞏固識(shí)字。
初讀課文旨在識(shí)字與朗讀，通過相互評(píng)價(jià)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
三、深入閱讀，感悟文章。
1、找出“春天真的來到”的句子，分享給同桌。
⑴理解“探出頭來”的情景，嘗試表演，感受小草的可愛。
⑵找出類似句子，小組內(nèi)朗讀，一人一句，可配以動(dòng)作和表情，老師選擇一組進(jìn)行表演朗讀，同學(xué)正面評(píng)價(jià)。
仿照句式，練習(xí)說話：“（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？”
四、創(chuàng)新作業(yè)。
二年級(jí)語文《找春天》課文原文：春天來了！春天來了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
《找春天》教案： 教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)：“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫：“脫”等9個(gè)字。2. 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。3. 體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感悟讀文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣。
以上就是二年級(jí)下冊(cè)語文找春天教案的全部?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握“羞”等9個(gè)生字，正確書寫“脫”等9個(gè)字。 能正確、流暢、有感情地朗讀并背誦課文。 了解春天的特征，感受春天的清新與生機(jī)，體驗(yàn)與大自然親近的樂趣。 培養(yǎng)對(duì)春天的熱愛，激發(fā)觀察、探索自然的欲望。課前準(zhǔn)備： 音樂《找春天》磁帶。 春天美景錄像。 生字教學(xué)課件。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
