語(yǔ)文閱讀答題公式？文章開頭的作用公式: 1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)。2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))。3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說(shuō)明時(shí)象)，激起讀者閱讀興趣。一、文章開頭的作用公式：1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)。2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))。3、那么，語(yǔ)文閱讀答題公式？一起來(lái)了解一下吧。
如下：
題型1：寫出故事的相關(guān)要素。
思路1：具體的時(shí)間、地點(diǎn)或人物從故事里找到。
思路2：起因、經(jīng)過(guò)或結(jié)果用概括內(nèi)容的公式作答。
公式：什么人+做了什么+結(jié)果。
題型2：請(qǐng)概括某段的段意。
公式1：什么人+做了什么事。(寫人記事)
公式2：描寫了什么景物的什么特征。(寫景狀物)
公式 3：抒發(fā)了怎么樣的感情。(抒情文段)
題型3：文中的XX是一個(gè)怎樣的人？
思路1：從正面描寫、側(cè)面描寫和作者評(píng)價(jià)中找出人物所對(duì)應(yīng)的精神、品質(zhì)或性格特征。
公式1：他是一位XX。
題型4：采用XX(順敘、倒敘、插敘)的作用是什么？
公式1：順敘法：采用了順敘的記敘順序，使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清晰。倒敘法：把XX放到前面寫，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
插敘法：插敘了XX內(nèi)容，豐富了文章內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的XX性格。
題型5：XX線索的作用是什么？
公式1：文章以“XX”為線索，中間串寫了“XXX”“XXX”幾件事，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
語(yǔ)文閱讀理解的答題萬(wàn)能公式如下
第一部分：詞語(yǔ)
一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦！）
二、動(dòng)詞理解
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場(chǎng)景），反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答：不能。因?yàn)椋?/p>
1、與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；
2、該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；
3、這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦！）
第二部分：句子
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
語(yǔ)文閱讀理解的答題萬(wàn)能公式如下
第一部分：詞語(yǔ)
一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦！）
二、動(dòng)詞理解
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場(chǎng)景），反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答：不能。因?yàn)椋?/p>
（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；
（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦！）
第二部分：句子
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
文章開頭的作用公式: 1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)。2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))。3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說(shuō)明時(shí)象)，激起讀者閱讀興趣。
一、文章開頭的作用公式：
1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)。
2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))。
3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說(shuō)明時(shí)象)，激起讀者閱讀興趣。
二、文章結(jié)尾的作用公式：
1、深化中心，升華情感。
2、對(duì)篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)。
3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召。
三、一句話或一段話的作用公式：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、過(guò)渡、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
四、常見寫作手法、表現(xiàn)手法公式：
聯(lián)想、想象、象征、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
五、語(yǔ)言特色評(píng)價(jià)用詞公式：
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。
語(yǔ)文閱讀理解的答題萬(wàn)能公式：
1、某句話在文中的作用
（1）文首：開篇點(diǎn)題、渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊、總領(lǐng)下文。
（2）文中：承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文。
（3）文末：點(diǎn)明中心(散文)、深化主題(記敘類文章)、照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章、小說(shuō))。
2、縱觀全文，把握主旨
理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。
3、整體感知、快速閱讀的技巧
（1）瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
（2）辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
4、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)。
（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物XX的特點(diǎn)。
（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。
（3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。
以上就是語(yǔ)文閱讀答題公式的全部?jī)?nèi)容，閱讀理解的24個(gè)萬(wàn)能答題公式如下：一、文章開頭的作用 1、引起下，為下文作鋪墊（記敘文）。2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）。3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說(shuō)明時(shí)象），激起讀者閱讀興趣。二、文章結(jié)尾的作用 1、深化中心升華感肩。2、對(duì)篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)。3、總結(jié)上文提出倡議，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
