六年級上冊語文聽寫？旗開得勝 qíkāidéshèng [釋義] 形容戰斗順利；一出兵就取得了勝利。[語出] 《元曲選外編·無名氏〈射柳捶丸〉》：“托賴主人洪福；旗開得勝；馬到成功。”[正音] 得；不能讀作“dě”。那么，六年級上冊語文聽寫？一起來了解一下吧。
第一單元清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含奧秘俠客靜謐追隨小巷俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆神奇優雅辨認清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格年過花甲第二單元杰出修筑設計施工阻撓控制轟動艱巨毅然鏟平勉勵惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強烈居庸關懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見一斑勘測調節沉悶分享撫養春節熱烈剛勁領略復蘇先驅迷戀裝點驚嘆碧空如洗波濤陪喊唯起伏水落石出百折不回牙牙學語第三單元舒適擱板勉強抱怨傾聽掀起魁梧撕破倒霉嚴肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補補大吃一驚殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈第四單元遙望晶瑩資源礦物恩賜節制枯竭濫用威脅指望設想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養嬰兒眷戀和藹可親閃閃發光葬禮主持語調悲劇治理歸宿蕩漾領悟滔滔不絕一瀉千里紛至沓來世外桃源從天而降生命垂危風雨同舟第五單元廚房刺猬畜生遺體挽聯致敬愛撫團聚情節記性保存陰暗低微寒意深奧詳細枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟滲培北風怒號匆匆忙忙飽經風霜殷勤失蘆培業窘相厚實苗頭面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細雨結結巴巴大病新愈第七單元塑料餅干節奏樂譜吉祥企盼急速日寇華貴英武氣概傷感蒼茫石碑抑揚頓挫相依相隨焦躁不安漫不經心久別重逢橫遭不幸震耳欲聾浴血搏殺儲備干脆失蹤閑逛鐫刻緣故黯淡消瘦知覺空落落光禿禿冷清清直勾勾不甘落后千方百計哭笑不得長途跋涉大搖大擺無影無蹤第八單元譜寫幽靜蠟燭失明純屬陌生清幽琴鍵陶醉蘇醒飛奔記錄萊因河霎時間微波粼粼探訪交涉風采赴約淡雅捉摸襯托幻覺深遠降生模仿身段造就抗議風度煉就毅力有朝一日大洋彼岸不解之緣暗無天日眼冒金星一反常態為所欲為暑去寒來不在話下竊竊私語無言以對
從一年級開始一直到六年級，聽寫就是語文學習的重要方式。六年級語文需要聽寫的內容有詞語，古詩，古文，還有日積月累的內容。
旗開得勝
qíkāidéshèng
[釋義]形容戰斗順判襲改利；一出兵就取得了勝利。
[語出]《元曲禪胡選外編·無名氏〈射柳捶丸〉》：“托賴主人洪福；旗開得勝；馬到成功。”
[正音]得；不能讀作“dě”。
[辨形]旗；不能寫作“奇”。
[近義] 馬到成功 百戰百勝
[反義] 一潰掘判千里 一觸即潰
[用法]用作褒義。多與“馬到成功”連用。一般作謂語。
[結構]連動式。
[辨析]～與“馬到成功”有別：～側重于描寫勝利；較多用于比賽一類場合；“馬到成功”側重于描寫成功；較多用于各種工作。
[例句] 在西北前線；我西北軍～；首戰大捷。
[英譯]makeasuccessfulbeginning
有感情地朗讀課文。
二、方法與過程目標
學習作者通過優美的語言字里行間的透漏出自己的情感的方法。
三、情感態度和價值觀目標
感受索溪峪天然野性的自然風光。
四、課前準備：收集張家界、索溪峪等有關的照片和文字資料。做成課件。
五、教學時間：1課時
教學過程
(一)、課件展示，揭題導入
1、欣賞張家界索溪峪的迷人伏譽風光。
2、揭示課題：索溪峪的?野?
(二)、簡介索溪峪
(三)、初讀課文，感知索溪峪的?野?
1、自讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。
2、指名分段讀課文，初讀反饋。
3、抓題眼，引入研讀。
(四)、合作研讀，感受索溪峪的?野?
1、讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么?(野)課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的?野??(山是野的、水是野的、山上
b賞析句子?索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著*，賭著氣又自個兒鬧去了。?
的野物當然更是游廳旦?野?性十足、連游人也漸漸變得?野?起來。)
2、選擇其中一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的?野?的?
3、賞析。(根據學生的回答選擇板塊進行教學)
①賞析?山是野的。?
a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述?山是野的?這個特點的?課文運用了怎樣的寫作手法?(是一種驚險的美。
作文標題： 令人緊張的一次聽寫戚正滾
關鍵詞： 小學六年級 600字
字數：600字作文
本文適合：小學六年級
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關于小學六年級600字的作文，題目為：《令人緊張的一次聽寫》，歡迎大家踴躍投稿?！榜R上就要考期末了，我們進行一次全體生字聽寫，古詩三首默寫，請同學們作好準備，如果都是滿分，可以得到2本本子?！崩习嘈己螅蟛搅餍堑刈叱隽私淌?。我們大家緊張極了，誰都想得本子，可是，兩個100，太難了，清埋更何況還是所有生字??！
古詩三首還要容易些。大家都想得本子，所以都默記起了生字。
托管課的鈴聲響了。老班走進教室：“拿出聽寫本，翻到新的一頁?！薄皩懞昧藛?？好！
第二個詞是——放肆?！狈潘粒坷习喟±习?，你也忒刁難人了吧？這個詞恰好我記不起來了啊。我只寫出了“放”，“肆”早就記不起來了哇！
我看了看同座的羅彥哲，他也在奮筆疾書哪。雖說羅彥哲成績沒我好，可他聽寫基本都能得不錯的分。如果偷看他的準沒錯！
可是，我是好學生，怎能？可是，我想得本子??！
我不停地搓手，我毫無法子可以寫出“肆”！
就在我決定偷看羅彥哲的“放肆”時，老班說：“嗯，希望同學們用自己的能力來贏得本子！
不要用偷偷摸摸的手段否則我不予發獎。
以上就是六年級上冊語文聽寫的全部內容，英語的話要在日常多多積累，試著用要聽寫的詞連起來造句，加深印象，或者每天堅持晚上紙質單詞表（主要是自己薄弱的單詞），以20個為宜，在早上時背誦。這樣堅持下去成績會非?？捎^。如果是語文的話，在平時多做下測驗。
