目錄語文教師的專業成長感悟 語文教師的成長之路感悟 小學語文教師成長感悟 語文教師成長感悟 論語文教師的專業成長
讓小學語文教師在專業化道路上快速成長的做散孫哪法如下：
一、扎實開展語文學科教科研活動，營造自由寬松的語文話題交流氛圍，優秀教師凱陵分享教學經驗，積極促進語文教師專業化成長；積極引領廣大教師潛心于教育教學思想研讀的濃厚氛圍中。鼓勵全體教師廣泛研讀
二、強化語文教師業務素質鍛造，打造各類語文活動的展示舞臺，沖碼全力推進語文教師迅速專業化成長
在新課改環境影響下，語文教師的角色也發生著巨大的變化。作為一個從教多年的語文教育工作者深深的感受到，只有不斷提高自身的專業水平，才能適應新的教育角色。縱觀現狀，存在著一個普遍的問題：教師講解的很辛苦，學生卻不能全身心的投入，甚至感覺語文課堂上沒有什么可學的。如何改變現狀，讓教師與學生都能在一種輕松愉悅的氛圍中成功的完成任務,使課堂效果達到最優化呢？根據多年的教學經驗，我認為教師自己的專業素質很重要。現將語文教師專業成長的幾點看法總結如下：
一、廣泛閱埋塵判讀，言傳身教
要給學生一杯水，教師自己首先要有一桶水的知識儲備。尤其是語文老師，要經常閱讀文學作品、人文讀物、教育專注等，讓這些思想含量高，文化積淀深的書籍影響我們自己的人文精神。從而不斷生成自己在語文教學中的教育智慧。一個勤學上進，熱愛閱讀的教師，他的 言行肯定會潛移默化的影響著學生，在影響熏陶中學生會不自覺的養成好的學習習慣。在閱讀中我們既能有效的提高自己的語文素養，又能提升了在學生心中的人格魅力。學生喜愛語文老師，也就等同于喜愛上了語文這門學科，就會非常努力的去學習。在興趣的驅動下學習的動力十足，教師也隨之調動自己全部的知識儲備來完成教學任務。這樣在教與學中我們得到了雙贏。
二、反思教學，提升水平
曾子曰：五日三省吾身。只有不斷的反思自己，取長補短。自己的課堂才會生動，富有個性。每節課后的教學反思，以及與其他老師的有效的教學溝通，都會讓我們從中受益，會沖破自我思維的約束和限制，使自己的見解更獨到，教學方法更新穎，更適合自己的課堂教學。自我反思就像源源不斷的活水，不停的沖刷著我們的教育理念，讓自己的教學增添著新的活力。進而提升自己的專業水平。在語文教學中展現更優秀的個性風采。
三、精彩課堂，付出熱情
作為語文老師，我們首先要熱愛教育這片沃土，其次更要鐘情于語文教育這片芳草地。把自己的全部熱情投入到語文的教學中，使自己的課堂富有活力，做到堂堂精彩。這就要求我們做到最基本的兩點：（1）要把語文教學當成是自己生命的一部分，而不是謀生的手段。（2）用自己的熱情喚醒學生的對語文的求知的渴望，帶領學生一起做語文的主人，而不是匆匆過客。只有這樣作為教育者的我們才會從內心里去關注語文，去豐富它，完善它，才會細心耐心的研究琢磨這門學科的每一個細節。才會認真充分的準備每一節課。用堅定的教育信念去完成屬于自己的教學任務。用積極的心態調度課堂的精彩。用自己的教育熱情成就專業化成長。
四、公平對待，關注未來
老師要公平對待每一位學生，不以成績評論學生的好壞。我在課堂上對我的學生說：在語文課堂上沒有好學生與壞學生的區別，我覺得大家都很優秀，只要好好聽課，認真參與，你才會發現自己很優秀。我給予了每一位學生同等的鼓勵，學生會很有自信的去聽課。作為語文老師我們始終認為我們不只是單純的教會學生應對各種考題，更要教會他們的是一種會語文，用語文的能力。讓他們真心的感受祖國語言的博大精深。所以作為施教者我會把自己的知識與熱情公平的分給每一位學生。不斷提高學生的語文素養，只有不斷提高學生的能力，才是真正的對學生負責。讓他們在掌握了一定的分析能力和寫作技巧之后，深深的愛上這門學科，愛上生活，把語文學會，學好，學透徹。而在激發學生學習的熱情的同時，既達到了成功的語文教育的目的，也很好的促進了教師自己的專業成長。
五、專業引領兄升，促我成長
只有不滿足，才會激發我們自己學習的欲望。對于專業教育者的理論，我們靜心研讀，虛心學習，認真聆聽。而且要更多的尋求專業理論培訓，學習的機會。在專業理論的彎改引導下，就能更好的培養自己語文實踐的能力。有溝通，有交流，才會有成長。在實踐中鍛煉并提高自己的專業水平，更好的任教語文這門學科。
語文教育光榮而又艱巨，作為語文老師只有不斷的提高自己，不謝的努力，博采眾家之長，一定會讓自己在語文教育的領域中越來越優秀。
轉眼間，參加工作已經10個年頭了，這期間除了擔任過教務處、校辦等行政人員外，從事語文教學工作也有5個年頭了。時間不短，但總覺得自己仍舊沒有找準自己的位置，形成自己的風格，職業發展停滯不前。2019年有幸通過于紅梅老師，加入了劉宏工作坊，在劉宏老師的引領下，對自己的現狀才有了明確的認識，對未來的發展才有了規劃。現將本人未來一年的成長規劃制定如下：
一、自我分析
（一）自身成長歷程
本人于2010年畢業于寶雞文理學院教育學專業，畢業第一年在華英補習學校擔任初三復讀班班主任。因為專業的限制，畢業初期，我的工作重心更偏向于班級管理，對于語文教學工作并沒有涉及太多。2011年9月通過應聘，考入西安八一民族中學，先后擔任教務員、語文教師，2012年底開始高中語文教學工作。因教育對象的特殊性，教學任務主要以基礎為主，通過扎實的備課和熟客，對于個人的專業化發展打下了一定的基礎。2014年我通過灃東新城招教考試，被分配到西安灃東第一學校。期間為了提高自己的專業能力，我利用課余時間報名參加東北師范大學漢語言文學專業本科函授班，取得了漢語言文學專業本科畢業證。自2017年9月開始擔任初三語文教師。截銷圓止到目前為止，本人已連續三年擔任畢業班語文教師工作，雖然至今沒有完整的帶過一輪但是經過三年的綜合復習，基本掌握了初中語文教學重難點。
（二）個人發展優勢及特長
我在從事語文教學工作的這5年，對語文教學一直持有比較飽滿的熱情，喜歡用飽滿的熱情去感染學生，用細膩的感情去打動學生，激發學生在閱讀文本的同時，關注生活，從生活中的點滴去咀嚼文字，記錄成長。鼓勵學生課外閱讀，注重語言的培養，盡最大限度地保護了學生語文學習的興趣，學生的語文成績也較為優秀。
（三）存在問題或不足
首先，欠缺厚重的底蘊。剛站在講臺上時，因為高中學科教學任務量較大，自身的專業能力有所欠兄斗枯缺，教學任務大多依賴教參及教輔資料，沒有創新的意識和能力。轉入初三教學工作時，因家庭、學校工作量繁重，缺少自主讀書的時間，更沒有自主閱讀的意識，使得自己在過去的5年里沒有明顯的進步，作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊，深表慚愧。
其次，沒有養成良好反思習慣。在平時的教育教學過程中，沒有養成良好的反思習慣，遇到問題或成功經驗時，也不太注重積累，使良好的教學經驗和方法沒有得以有效的保存和積累。再加上缺乏理論的支撐，沒有深入的總結和提升，撰寫科研論文的能力有待提高。再加上時間的推移，工作的重復，有時會有些“倦怠”，缺乏恒心和毅力。
再次，在作文教學過程，更多關注的是立意和情感，題目的擬定也是隨心所欲，沒有形成框架體系，不利于學生作文水平的有效提升。
針對以上問題，設計今后一年的我個人的成長計劃。
二、工作和讀書計劃（含時間表）
1、2020年4月—2020年7月
認真搞好初三畢業班的班主任工作及語文教學工作。在“停課不停學”的基礎上扎實推進中考語文三輪復習工作。尤其重視中考閱讀及作文訓練，通過整理初中三年語文教材中有關的知識點和考點，以專題復習的方式講練結合，讓學生形成知識體系。
2、2020年7月—2020年9月
利用假期查漏補缺，通過對過去一學年教育教學設計進行整理，裝訂，查漏補缺，總結經驗，反思不足。為下一年的教學工作打下基礎。
3、2020年9月—2021年6月
認真鉆研教材，認真設計每一篇教案，精心備課，尤其注重二次備課，努力形成自己的教學風格。同時，積極閱讀有關教學方面的書籍、刊物，搜集好素材和數據，隨時記錄教學反思或心得。每月一個主題，形成教育教學成果。
4、有序推進讀書計劃
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”身為語文教師更應該明確讀書的重要性。為此，我將讀書作為我以后工作和生活的首位。
每天讀書不少于1個小時，并及時完成讀書筆記或反思（打卡）。
擬定書目：《唐宋詞十七講》《人間詞話》《漢字密碼》《自卑與超越》《靜悄悄的革命》《聽王榮生教授評課》等。其他方面的書籍隨機閱讀。
語文老師不僅僅只是傳道授業解惑，更多的是在思想上，情感、態度、價值觀等核心素養上影響學生的的成羨洞長，這對語文老師的綜合能力有著更高的要求，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，增強理論底蘊，在實踐中，不斷探索、反思、感悟，爭取做一名學習型語文教師。
（西安灃東第一學校 鄧菲菲）
很多小學語文教師圍繞新課改，創造性地開展了形式多樣、內容豐富的語文學科活動。其根本目的就是希望以語文學科活動為載體，促使廣大語文教師逐漸形成自己的語文職業素養和專業能力，真正地讓廣大語文教師盡快實現自己教育教學工作中的專業化成長。本文結合自己從事語文教學親身經歷，談談新課改背景下小學語文教師專業化成長的有效途徑：
一、積極更新語文教育教學理念，努力搭建語文理論知識學習，有效促進語文教師在學習中提高自己的專業素養
現在的教育形勢讓廣大語文教師深切感受到，沒有扎實的教育教學理論素養來指導自己的教學行為、深化自己的教育教學實踐活動，自己的專業化成長就只能是紙上談兵、空中樓閣。本著“扎實教育根本”的思想，我們學校在平時就一直堅持加大對教師的學習要求的力度，積極引領廣大教師潛心于教育教學思想研讀的濃厚氛圍中。鼓勵全體教師廣泛研讀、領悟古今中外教育大家的教育思想，特別是在新課程背景下所倡導的有影響力的教育思想，如杜威、陶行知等教育蘆此大家的思想精髓。這樣的教育教學思想理論知識的大力研讀的活動氛圍，不僅從教育思想的層面豐陪敗迅富了廣大教師的教育理論素養，而且有效地打開了教師自己對于教育教學思想的認識高度和廣度，有力地促進了教師專業化的長足發展。
二、扎實開展語文學科教科研活動，營造自由寬松的語文話題交流氛圍，積極促進語文教師專業化成長
一個優秀的小學語文教師，還必須鍛造出自己的教學思想以及成熟的教學策略和方法。我枯瞎們學校語文教研組通過搭建，極力促進語文教師群體能夠自由交流教學過程中出現的即時話題，努力來消除教師心目中的教學困惑和迷惘。
每個學期我們都會設置許多語文研討專題。如 “加強個性化朗讀，豐富學生語感”、“扎實語言文字練習，促進學生口語表達能力的提升”等專題研討活動。并要求參與活動的語文教師群體努力，結合自己的教學實際情況，通過查閱資料、網上搜集等，撰寫具有一定學術價值和個人教學思想的發言稿或論文、教學設計等，擇機在相關場合（如：每周一次的教研活動，每周一次的業務專題學習）合適時的機進行交流、研討、投稿。據不完全統計，近三年來，學校語文教師累計有120人次的語文學科教育教學論文等在省級教育報刊發表或獲得各級各類獎項。
教師專業化素質的體現場所最終在課堂。眾多知名教師的成長無一例外地顯示，在“課堂拼搏”中“學會教學”， “激活課堂，向課堂要質量，扎實提高教師執教能力”是他們獲得專業化發展的重要歷程。對每周一次的學科教研活動，我們學校都要求每位教師針對自己所執教的教學內容進行說課，談自己執教的想法，然后集體研討，修改完善，制訂教學預案,自己制作多媒體課件。最后同軌教師一起上課執教，同學科互相聽課，相關老師進行針對性地主評，每位聽課教師進行個性點評，并形成文字材料，交教導處存檔。學校高效課堂的“黑土地”也讓更多的青年教師迅速成長起來。近年來，學校先后有多位青年教師在鎮、區級的優課競賽中脫穎而出。其中獲得區級賽課一等獎的優課就有8節，還有一位年輕女教師被區教研室推薦參加市級優課獻課。
三、強化語文教師業務素質鍛造，打造各類語文活動的展示舞臺，全力推進語文教師迅速專業化成長
為了加快培養語文教師全體成長的步伐，我們學校切實加強對語文教師的管理，進一步健全和完善培養青年語文教師的制度和體制。我們通過教學實踐來檢驗教師的教學思想、教學理念的落實體現，同時通過實踐不斷錘煉進行對接，使年輕的語文老師們經過百煉而成鋼，迅速踏上專業成長的快車道。近年來，學校分階段推出“骨干教師示范課”等課型。教師之間開展聽課、評課，要求同學科教師之間互相聽課達一定節次，鼓勵教師跨學科聽課。這樣的舉措，使廣大教師得到了教學技能的切實提高，專業化素質也越來越深厚。
教師專業化成長的最終目的就是為了充分調動每位教師的工作積極性、主動性，充分發揮個人的教育能動性，讓廣大教師以個人良好的人格魅力、個性修養、深厚的人文素養和教育思想培養出一個個符合時代需求有益于社會的人才。因為堅持了對教師專業化成長走個性化發展的道路的引領，整個學校的教育環境也是處處溫馨，形成了完全推進素質教育的良好氛圍。學校每年開展的各種各樣的教育教學、文體藝術、社會公益活動，全體師生也都是“八仙過海，各顯神通”，在區教育主管及相關部門舉辦的教師美文誦讀大賽、教師職業理想演講比賽、“供銷大廈杯”少兒書畫大賽等各類賽事中，我校參賽師生都取得了不俗的成績。
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!那么，語文教師如何制定個人發展計劃呢?下面游盯是我收集整理的小學語文教師個人成長計劃（精選4篇），歡迎閱讀。
小學語文教師個人成長計劃1
一、 個人基本情況分析。
參加工作至今，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處沒衫，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的教育行業里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。
二、近期個人發展目標。
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，不斷提升自己的語文素養。
2、堅持每天讀書1個小時，做到讀書有體會，不斷提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、未來三年發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等再次在縣級獲獎。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。隨著新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的'成果呈現形式。
4、 加強基本功訓練。老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的書寫水平不高，今后的學習中，神察和我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、利用現代化輔助教學。-生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學語文教師個人成長計劃2
一、 個人基本情況分析
自1997年師范畢業至今，工作十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進逐步成長。但在中和這個優秀的大家庭中，讓我真正地感受到自己是一個安于現狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可在這個人才濟濟的大家庭里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文學素養的不足，有待于進一步提高。
二、近期個人發展目標
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的語文素養。
2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、未來三年發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，并能學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學語文教師個人成長計劃3
三尺講臺，書寫著執著與夢想!三尺講臺，播撒著陽光和希望!站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長規劃：
一、自我分析
(一)個人優勢
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(二)個人存在問題
教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究;教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
一名教師必須有較高的素質,在新課程改革中，我的教學能力需要進一步提高,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。
1、用教育理論來武裝自己。
為了自己的教學技能能盡快的提高,俗話說：“活到老學到老”讀書是一種至關重要的途徑,所以我每學期要堅持讀有關教育的書籍。每周日堅持借書香校園的收集書籍閱讀,并及時選購新書。《沒有孩子是差生》,《救救孩子》等書籍我受益匪淺。讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽知名的，給有興趣的課題回帖。
2、老師之間互助合作以便提高自己的教學水平。
我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習。并積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習。
3、 嘗試課堂教學創新改革
傳統的教學方式，教師“教”，學生“學”,學生的學興趣不高,不能充分培養學生的探究能力。在本學期,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,探究出一種新的課型。并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,及時進行反思記錄,爭取能有一篇較高質量的反思和教學設計。并將自己所寫的論文,隨筆,教學設計等，及時投稿爭取一學期內能有文章發表。
4、參加教科研活動。
日常工作，備課，上課，批改作業。加強基本功訓練，根據自己的特長。
每周要做的事：寫一篇讀書筆記，發博客上進行交流，以網絡為，傾聽各種聲音，和同行交流。
每月要做的事：
(1)至少看完一本書，并養成做好筆記的習慣;
(2)寫一篇文章發給發展中心;
每期要做的事：
(1)不斷總結，積累經驗;
(2)寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆;
(3)建好自己的文字檔案和電子檔案。
每年要做的事：
(1)至少寫一篇教科研論文
(2)寫教學案例、隨筆。
(3)已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(4)積極參與教育科研活動，認真做好研究工作，積累新經驗，解決新問題。
(5)積極主動參加送課下鄉活動，與兄弟學校教師切磋教學技能，共同提高，相互促進。
(6)工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果!
小學語文教師個人成長計劃4
時光匆匆流過，教書生涯已經走過了四個年頭，我學到了很多東西，但如何盡快地完善自我，仍然是擺在我面前的一個巨大的挑戰。作為語文教師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，必須高度重視。
一、自我現狀分析職業情感方面
本人熱衷教師職業，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心，相信這“三心”對我在今后的教學工作及學生管理有較強的推動作用。專業素養方面，由于自己并非語文教育專業出身，我還無法完全了解一些相關的語文教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環節。但是大學的學習生活培養了我較強的學習能力，對于這不斷更新的教育理念我有把握能夠很快地適應。專業提升方面，正因為自己具備了在小學從事教育教學工作的能力，所以相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己一定能夠勝任小學二年級的語文教學工作。
二、自我發展目標
（一）總體發展目標
首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，并應用于平時的教學工作中。同時，我還須研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭做一個優秀的語文教師。在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協助學校領導和相關部門完成工作，爭取做一個合格的班主任。教育教學方面，爭取每學年開一次校級的公開課。希望自己能夠盡快成為一名合格的小學語文老師。
（二）階段發展目標
20XX—20XX學年：認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材；積極備課，認真上好每一堂課；爭取開兩次校級的公開課；扎實自己的教學基本功。20XX—20XX學年：閱讀有關教育方面的名著，多積累，爭取寫一篇教學論文；提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。20XX—20XX學年：爭取開一次市級的公開課，寫一篇關于小學的教育論文并能夠評優；爭取當上優秀班主任。20XX—20XX學年：積極參加學校及教育局組織的各種活動，學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。
（三）發展途徑
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。
5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。
6、繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
三、面臨的困難和挑戰在如何提高自己教育藝術
調動學生的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰，我將認真鉆研教材，不僅要認真備好每一堂課，還要備學生；上完課后及時反思；多聽其他老師的課，向他們多取經，爭取有所提高。希望指導老師及其他老師能多多幫助和支持我，你們的支持和幫助將是我成長的力量！
以上就是我的一些專業成長計劃，雖然不盡完善，但相信在工作中我會繼續努力，不斷完善和充實自我，時刻牢記人民教師的職責。
