六年級(jí)上語文？六年級(jí)語文書上冊(cè)內(nèi)容是如下：1、《草原》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。本文通過作者的一次訪問活動(dòng)，按照事情發(fā)展的順序描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的情景。2、《丁香結(jié)》作者宗璞，原名馮鐘璞。作者對(duì)今年盛開的丁香花進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，那么，六年級(jí)上語文？一起來了解一下吧。
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小學(xué)語文六年級(jí)語文上冊(cè)教案三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文六年級(jí)語文上冊(cè)教案三篇1
知識(shí)與能力：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。
2、理解文章概括具體的表達(dá)手段。體會(huì)概括敘述的句子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。 過程與方法：讀中體會(huì)，讀中感悟 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：樂園 教學(xué)重點(diǎn)：了解一詞多義，理解文章概括具體的表達(dá)手段。 教學(xué)過程：
一、讀一讀，說說每組加點(diǎn)詞的意思有什么不同?
1、按組讀詞，讀熟練，將不懂的詞語畫下來，先和同桌討論。
2、檢查朗讀，說說每組詞語的意思。
3、以“走”為例，引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的本義和引早義。
4、學(xué)生分組講座理解多義詞詞義的方法。 師小結(jié)：一詞多義是指同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意義不同，平時(shí)不斷積累多義詞在語境中的意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。
二、讀一讀，想一想，體會(huì)加點(diǎn)詞語的作用。
六年級(jí)語文書上冊(cè)內(nèi)容是如下：
1、《草原》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。本文通過作者的一次訪問活動(dòng)，按照事情發(fā)展的順序描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的情景。
2、《丁香結(jié)》作者宗璞，原名馮鐘璞。作者對(duì)今年盛開的丁香花進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，進(jìn)而寫到近三十年來陪伴自己的三棵白丁香，并展開了對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟，得到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無味的人生認(rèn)識(shí)，顯露了作者對(duì)世事的透徹了解和對(duì)人生的灑脫。
3、《宿建德江》作者是唐代孟浩然，作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊時(shí)想起了故鄉(xiāng)，因而以舟泊暮宿作為自己抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者的羈旅之思，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
4、《花之歌》作者是黎巴嫩的紀(jì)伯倫。詩人通過描寫花的特點(diǎn)與理想，構(gòu)建了一幅活生生的大自然圖畫，向我們揭示了要像花兒一樣快樂生活的哲理。
5、《竹節(jié)人》 作者是范錫林。 課文圍繞（“迷”） 這個(gè)詞展開來寫，寫了童年時(shí)， 我們（制作竹節(jié)人）， （斗竹節(jié)人） 以及被老師發(fā)現(xiàn)，把我們的竹節(jié)人（沒收） 了， 老師在辦公室也在（玩竹節(jié)人）， 寫出童年的樂趣。
6、《六月二十七日望湖樓醉書》作者是宋朝詩人蘇軾。
語文六年級(jí)上冊(cè)教材結(jié)構(gòu)與主要特點(diǎn)
課程教材研究所 小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心
一、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。口語交際?習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。回顧?拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。
六年級(jí)上冊(cè)語文書內(nèi)容有：
《山中訪友》——課文記敘了作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。
《山雨》——課文作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。
《草蟲的村落》—— 課文具體描寫了黑甲蟲、小圓蟲、蜥蜴的生活情景，還簡(jiǎn)略的寫了甲蟲的音樂天賦、小蟲子的智慧。流露了作者贊嘆小蟲子友善和諧的相處、勤勉的勞作的思想感情。
《索溪峪的“野”》——本文作者通過具體描述索溪峪的美麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)索溪峪景色的贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛。
《詹天佑》——課文主要寫了我國(guó)杰出愛國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。
《懷念母親》——課文以回憶介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。
《彩色的翅膀》——課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高，利用回家探親的機(jī)會(huì)從黑龍江捕捉小昆蟲，將小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我為大家整理的小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
教材分析
《自相矛盾》是小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元里面的一則寓言故事。這一單元的課文主要是童話故事和寓言故事，學(xué)習(xí)這一單元的目的就是讓學(xué)生從古今中外的優(yōu)秀童話、寓言作品中感受童話、寓言這兩種文學(xué)體裁的無窮魅力，并從中受到啟發(fā)和教育。學(xué)習(xí)《自相矛盾》是學(xué)生初次接觸文言文。“文言文”，對(duì)于初學(xué)者，特別是我們農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)好它不是一件易事。老師要在學(xué)習(xí)方法上多給以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，并初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，為今后學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
現(xiàn)在我新接任的班級(jí)實(shí)際情況是這樣的：學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，自主學(xué)習(xí)能力和分析、理解能力都比較欠缺，知識(shí)面也不廣，但他們卻有一顆求知欲很強(qiáng)的心，上課比較積極主動(dòng)、愛思考、勤舉手回答問題，課堂氣氛比較活躍。
以上就是六年級(jí)上語文的全部?jī)?nèi)容，1、月光如水灑在靜謐的湖面上，形成一道銀色的光帶，使得周圍的一切都沐浴在這淡淡的銀光之中。2、夜幕降臨，星空燦爛，閃爍的星星像無數(shù)的小眼睛，注視著這個(gè)安靜的世界。3、清晨的陽光穿透云層，灑在廣袤的田野上，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。4、春風(fēng)吹過，輕輕拂過新綠的葉子。
