目錄那一刻我長大了免費優秀作文 五下語文第一單元作文開頭 作文《我的心愛之物》 作文《他死了》 那一刻我長大了作文400免費可抄
1. 小學五年級語文上冊第一單元作文結尾
理智是打開未來的鑰匙，理智是體內不可或缺的鹽分，理智是飛向美麗天空的翅膀。
它醞釀著絢爛的未來，增添著生活的多彩，引領著我通向幸福的彼岸。——題記鳥兒選擇了翱翔藍天，才擁有海闊天空的舒暢；花兒選擇綻放在春天，才會有百花爭艷的絢彩；星星選擇閃爍在夜空，才出現滿天繁星的美景……是理智造就了這一切。
“塞翁失馬，焉知非福”，這是先人留給我們的至理名言！正是因為老翁明白“福兮禍所伏，禍兮福所依”，理智地看待問題，才能得到最后完美的結局。童年的生活，是多么熟悉，多么美好，勾起了我無限的回憶，在無數的浪花中有一片令我依然記憶猶新，仿佛就發生在昨夜。
那是一個離別的夜晚，黑幕不知不覺就已降臨在我們身邊，大地進入了夢鄉，而我們這群“夜貓子”卻還在教室里亂蹦亂跳，歡呼雀躍。面對離別，我們滿是依依不舍，想象九月，我們又是滿懷向往。
即將告別母校，在這個特別的日子，我們共同舉行了聚會，整個教室載歌載舞，飄溢著充滿傷感的歡聲笑語，那掛著淚花的笑容讓人唏噓不已。同學們在訴說著往日的友情，回憶著彼此的點滴，想要在這個晚上把三年的情感全部挽留……突然間，燈光全熄，黑暗籠罩了整個校園，停電了！在那一瞬間，那些亂七八糟的鬼傳說也不由自主地竄上了腦門，大家都失聲尖叫，現場一片混亂。
我指導大家自控情緒，讓他們深呼吸，不要亂。這真不愧是一個好主意，至少他們都能即刻安靜下來了。
在此時此刻，哪怕只有一絲的光明都能激起大家的勇氣。經過深思熟慮，我要求大家將電筒拿出來，借著微弱的光，大家并排站好隊伍。
在孝灶手拉手的那一瞬間，在大家并肩站立的那一刻，在彼此眼神交匯的那一剎那，一股暖流通過指間傳遍了我們周身，我們體會到了前所未有的溫暖。經過漫長的鋒慎液等待，我們終于等到了光明的一刻，抵達了成功的彼岸，經歷了這么一場事件，我用我的處變不驚，用自己的理智爭取到了勝利的成果。
用堅持不懈的意志，用沉著冷靜的思維，用不慌不忙的態度澆灌理智之花，這樣，它才能燦爛地綻放。如果說沖動是魔鬼，那理智就是一筆不菲的財富。
2. 五年級第一單元作文結尾
范文一
如何做一個講文明的人？其實做一個講文明的人很簡單，從自我做起，從身邊做起。道德也許是一張紙的厚度，也許是一點耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑。一言一行總關情，在不經意間，我們傳播著熱情，尊重，關愛和友誼，這就是講文明。這點點滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田。
范文二
中國是古代的文明古國之一，中國人從小就養成文明禮貌的習慣。生活中的點點滴滴，文明禮儀時時刻刻都伴隨著我。
每當過馬路的時候，我從來不闖紅燈。每當手中的垃圾在徘徊的時候，我從來不亂丟。每當路旁花壇里的鮮花多么惹人愛的時候，我從來不亂摘。每當朋友需要幫助的時候，我從來都是自告奮勇地伸出雙手。
朋友們，讓我們行動吧！文明禮儀是一種美德，讓它永遠傳承下去！
范文三
禮儀教育是我們學習的開始，做好了文明禮貌我們才能做一個合格的小學生。
學校經常銀物開展文明禮儀教育活動，每天放學集會，升國旗儀式時，班隊會等。都要對學生進行這方面的教育，讓學生在學校見到師長和客人要敬禮問好，同學之間要相互尊重，不說臟話等。在校園里還刊出文明禮儀板報宣傳禮儀思想，使師生看在眼里，記在心中，付諸在行動中。
當你走在我們的校園里，你會看到是一片和諧相處的景象。我們在這樣的環境里學習生活，怎能不感到幸福呢！
3. 小學5年級作文開頭,結尾
⒈人生哲理 ①人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。
我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。 ②生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
③生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩. ④生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。 ⑤生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
⑥人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
⑦生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。 ⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
⑨成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。 ⑩人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
⑾生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。 ⑿人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。
但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
⒉理想與信念 ①春暖花會開！如果你曾經歷過冬天，那么你就會有春色！如果你有著信念，那么春天一定會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿圓。 ②選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風采。
③信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。 ④耐力，是一種不顯山石露水的執著；是一種不懼風不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。
⑤大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示 方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。 ⑥風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。
走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。 ⑦信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀.⑧有了執著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花. ⑨在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會與成功擦肩而過，抱憾終生. ⑩只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。
只有追求，才會品味堂堂正正的人生。 ⒊人間真情 ①母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。
②母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。 ③母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
④因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。
⑤ 思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。 ⑥溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在。
4. 五年級 上冊第一單元作文怎么寫
書，一個多么簡單而又平凡的眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。
在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起了往事…… 書，對于我又是多么重要的啊！如果我認定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。
每當看著一本本書“退休”時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？ 不僅如此，我還為書“賣過命”呢？說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。
小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。
一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。
我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。
但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。
書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。
書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。
不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書！ 我和書的故事 從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣。”
以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。 也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。
不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分數，不為文憑，不為學歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。 她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口…… 當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光明并不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。”
當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。” 當我因“微微的困惑”而不能自拔時，她總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。
流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。”
當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當水擊三千里”；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”； “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”…… 是啊！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。 她就是書，這就是我和書的故事。
我與書的故事 現在回起來，第一本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年，經我手的書數也數不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與“書”之前篇 一年級--只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴； 二年級--各式各樣的小畫書和《當代小學生》之類； 三年級--第一次讀完了自認為是長篇的《復仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地； 四年級--讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西游記》、《東游記》和《北游記》。 五年級--16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》和《穆斯林的葬禮》。
五年級暑假--把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。
這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有著濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內看完。
我與“書”之中篇 。
5. 五年級上冊第一單元的作文怎么寫
想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：
1.嚴謹的布局：
正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法
豹尾：在文章的最后處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來！或讓人感到峰回路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴！
2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫人寫事還是寫景。都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。
6. 小學五上冊第一單元作文怎么寫
我的老師
她，清秀的身材，烏黑的頭發扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上有一位不速之客——眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。她就是我的啟蒙老師——儲懷鴿老師。
儲老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。
儲老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。儲老師負責教我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。儲老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
還記得有一次，我參加了作文比賽沒有獲得名次，您不停的安慰我：“沒關系，下次還有機會！”從那以后，有時間，老師就會幫我細心的輔導作文，而我，也是寫完一篇作文，去找儲老師修改，您每次細心的幫助我。有時，我坐在座位上發呆，總是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情。有時，我甚至想回到四年級，回到和你相處的那一瞬間。 儲老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地的走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，我敬愛的老師。
五年級上冊語文第一單元作文
篇一
又是一個快樂的暑假，這時候令我暴跳如雷，我打心眼里快樂。暑假里我們放下沉重的書包和伙伴們一起玩耍，這時的我就像一條在水里游泳的小魚，無拘無束。在我眼里暑假是快樂的、有趣的、開心的。
暑假里其樂無窮，讓我看見了許多奇花異草。樹上的知了叫不停，蹲在荷葉上的青蛙跟著知了一起叫起來，知了跟青蛙的歡聲笑語真好聽。突然知了不叫了，哦，我知道了一場雷雨大發雷霆了，我趕忙回到家里，不一會一場大雨下了起來。青蛙這會可爽了，它蹲在荷葉上享受它的冷水澡呢。時間一分一秒的過去雷雨漸漸變小了，不久雨停了我到外面去看看有沒有彩虹，可是眨眼一看天上什么也沒有，我有點沮喪。我記得我五歲的時候判毀看見過彩虹，那時的彩虹顏色很淡但彩虹還是很好看。彩虹五彩繽紛的，七種顏色和在一起美麗極了。
接著，我去了我家的小菜地，西紅柿像一個紅通通的燈籠，玉米像一個個挺直的戰士。甜瓜在土地上待著像一個保齡球。我走到西紅柿的旁邊，看見西紅柿的皮很薄，薄的能看見里面的果肉。我摘了一個小西紅柿放在嘴里嚼嚼那味道真是鮮美急了。那酸中帶甜的味道埋沖悉太好吃了。我又走到玉米旁邊拔掉了玉米的一顆金牙嚼在嘴里雖然是生的但還是有一股甜絲絲的感覺。甜瓜更不用說了肯定甜到飛天的感覺。我走著走著突然被什么滑倒了，我睜眼一看是一些菜籽。我仔細地看了看那些菜子已經長出嫩芽了，非常可愛。再仔細看還有一些菜籽沒有長出嫩芽。看著這些菜籽像一個個小小的玻璃球。
我走出菜地我家的小狗朝我飛奔過來，每次我回到家小狗就來迎接我。我家的小狗有一雙敏捷的耳朵，還有一雙水汪汪的大眼睛，還有一個嗅覺很靈敏的鼻子。鋒利的爪子能撥開一個彎乎堅果。見了主人就搖著尾巴那表示友好，如果發出呼嚕聲那表示不懷好意。當然它對我們不這樣見了陌生人就會這樣。
暑假的生活真是愜意啊!
篇二
在你的懷抱中，我感受不到失敗，感受不到孤獨，也感受不到愛恨情仇，我只會感到快樂、自由，我是被束縛已久的精靈，在你的懷抱中，我可以盡情地嬉戲、玩耍，你是我最忠誠的傾聽者，在你的身邊，我可以把我所有的憂愁告訴你，那樣我的憂愁就帶著你最美好的祝福飛向月宮，你會把它永遠封鎖在那里。我將永遠沒有憂愁。
你告訴我，森林是你的秀發，可它卻已經不復存在，你的發絲正一根根隨風飄去，永遠消失;你告訴我，河流是你的血液，可它已經不再沸騰，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也沒了;你告訴我，動物是你的孩子，可它們卻已一只一只地相繼死亡，人們仍不知覺醒，最終它們都會像恐龍一樣，長眠于沙土之下……然后，你，我的母親，將會在悲哀欲絕中哭泣，直至終老，也許假設干年之后，將不會有人知道你的存在!
母親啊母親，我該怎么辦，我這個無助的小精靈失去了樂園，我還能在哪里生活;失去了你的呵護，我只是一個在墻角哭泣的淚人兒，不會有人來注意我!
母親，如果有一天，你真的不再存在，我無法面對生活。
人類啊，我的母親并沒有惹到你們，為什么，為什么你們要如此殘忍!你們會有報應的，風伯伯、雨姐姐，還有沙塵哥哥都會來的，他們的法力是多么的厲害，他們會讓世界一片狼籍，讓世界成為一片，哈哈哈!我看到了那一天，你們該怎么辦!
母親啊，為何現在我感受不到當初的溫暖，只有漫無邊際的恐懼!我害怕，我也恨，我恨那些人!
愚蠢的人類啊，我母親小時的那一天，你們，也會消失!
篇三
古人云：“選卷有益〞。乍一聽，有道理，仔細想，不對頭。
戰國趙括，熟讀兵書，率兵40萬卻兵敗長平，自己也葬身亂箭之下;魯迅筆下的孔已己滿口之乎者也，可終被社會淘汰，他們不僅“開卷〞，而且還“開〞了不少。但最終的結果讓人痛其愚，哀其不幸。
所以，開卷未必有益。是否有益取決于怎么開。開的是什么卷。試想，一本好書，如果只是走馬觀花式的瀏覽，不去細細品味，如何欣賞那精妙絕倫的文字?如何理解作者心靈里拍打出的智慧火花?如何與作者分享那字里行間的點點情，絲絲意?再者，如果開的是那些華而不實，只為取悅讀者，或者充滿叛逆暴力色情的庸俗讀物，我們能或者益處嗎?這類書，切勿開卷!
那么，我們開卷以前一定要選卷，選出包含前人智慧，蘊涵哲理的，完美愛的華章。然后認真品讀。讀出陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山〞的恬淡和質樸;讀出杜甫“安得廣廈千萬間，大庇寒士懼歡顏〞的憂國憂民;讀出魯迅“橫眉冷對千夫子，俯首甘為孺子牛〞的疾惡如仇，心系同胞;讀出徐志摩“輕輕的我走了，不帶走一片云彩〞的戀戀不舍。
當然，讀這些經典之作并不意味我們完全拋棄了現代流行文學。郭敬明的清新飄逸，韓寒的幽默幽默，安妮的深沉而富有哲理都給我們留下了深刻印象。在閑暇時，有些笑話，另類文章也能讓我們開懷一笑，開闊一下眼界。經典永遠都是經典，流行那么可以成為一個時代的經典。只要我們開卷以前，認真審查一下，就能去其糟粕，獲得精髓。
選卷才有益。
篇四
開卷未必有益包含兩層，一層是開卷不一定有益;另一層是開卷也不一定沒益。
人們常說：“開卷有益，看書有益。〞但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益〞也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的、書刊，有時會到達廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益〞中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;那么看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑!所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
所以我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷〞只是“有益〞的必要條件，而不是充分條件。
篇五
“二十年了，我終于回來了!〞我坐在超光速飛機上說道。我二十年前離開了故土，到美國學習，現在是一名科學家，獲得了諾貝爾化學獎，現在回故土休假。
我一回到故土，就去我的母校——外國語學校。
“哇~~〞我驚奇地說道，我那普通的學校怎么變得這么高科技了。校門口有一個瞳孔掃描器，那里存著學校里所有學生的瞳孔資料，這樣可以防止壞人進入學校，因為每個人的瞳孔都不一樣。
教室里，同學們都有一臺電腦，上課老師把學生的電腦控制了，用耳機說話。同學們的電腦桌面右下角有個小電腦，右鍵點擊，再點擊舉手，老師就看見你在舉手。上完課，老師把作業發給學生，做完了，右鍵點擊小電腦，再點擊交作業，把作業拖進作業欄，打上名字就可以了。
辦公室里，老師改作業，有一個，它可以很快改出來，并且還可以打上分數，記錄下來，把改正的的作業發給學生。
我正在驚嘆，想找操場在哪?我問旁邊的一位同學：“你知道操場在哪兒嗎?〞“什么操場啊!都改成虛擬運動室了啦!〞同學笑道。我進了虛擬運動室，沒看到籃球架，也沒看到跑道，反而看到了許許多多的機器頭盔，我正想著該怎么運動，有一個同學拍拍我的肩說：“你是新來的吧!我教你怎么運動，先把頭盔戴在頭上，選擇做什么運動，然后就可以開始。對了，運動是不會流汗也不會累，但運動完，摘下頭盔就會流汗也會累。〞我試了一下，果然運動是沒感覺，運動后累得要命。
還有我去看看樓梯，“咦!怎么欄桿是豎著的，而且還是直的，上面怎么還有許多雞蛋大的膠囊呢?〞我正疑惑著，看到使用規那么貼在墻上：先進膠囊電梯，它會變小里面的人也會隨著變小，然后你右手邊有一個樓層表，你想到哪層就點擊哪層，它會慢慢上升，到樓層后它會停下，你可以走出來。
餐廳，它里面有許多機器人，它們的胸前有今天的菜譜，想要什么就點擊什么，再點擊確定，機器人的肚子就會翻開，菜就從肚子里出來了。
參觀完了，“母校的變化可真大啊!〞我說道。我看了一下手表，“啊!趕不上飛機了啦!〞我大叫。突然覺得有人在扭我，我睜開眼睛，看見媽媽在叫我起床，原來都是夢啊!然后，我對媽媽說我剛剛做的夢……
篇六
我的心愛之物——電子表
今年我生日的時候，媽媽沒有送我炫酷的玩具，也沒有送我新出的文具，而是給我買了一個太陽能電子表。它是我最心愛的寶貝。
這個太陽能電子表全身呈深藍色，身長約27厘米。表帶很寬，橡膠材質，佩戴著非常舒適。圓形的表盤比啤酒瓶瓶蓋大一圈，周圍鑲著一條金黃色的金屬鋼圈，鋼圈上雕刻著許多圖案，有星星、葉子、隕石、地球、卡通英雄等等，一個個圖形栩栩如生。一按表盤上的按鈕，屏幕就會亮起藍光，這藍光仿佛讓我看到了深幽的宇宙，引起我的無限遐想。
我的這塊手表功能可多了，定時、看時間、照明、計時……自從有了它的陪伴，我的生活變得充實而有規律。每天早上6：40，我的手表總會唱起動聽的歌，好似在對我說：“小主人，起床的時間到了，快起床!〞伴隨著動聽的歌聲，我起床去迎接新的一天。每當我玩得忘記寫作業時，它會提醒我：先寫作業再玩。每天晚上九點一刻，它就會響起晚安鈴提醒我睡覺，伴我進入夢鄉，讓我有充足的精神去迎接美好的明天。
每天，我看著秒針、分針在表盤里不停地走著，就有一種緊迫感，因為我知道時間在一分一秒地流逝，而且一去不復返。看著手表上的時間，我不僅懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰〞，還懂得了“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲〞。于是我勤奮讀書，學習有了很大的進步。期末考試即將來臨，同學們都非常地緊張，只有我淡定沉著，因為我平時就合理地安排好時間，做好了充分的復習，所以我胸有成竹。果然，期末考試中，我各科的成績都得了“優〞，這里可有電子表的一半功績哦!
我愛我的太陽能電子手表，是它讓我懂得了珍惜時間。
篇七
暑假，有太多事值得我去回憶，感悟快樂。
在深圳這個繁華的城市，有一片大海，藍藍的天、白白的云、綠綠的水再加上即將漂浮的紅日，也只有感同身受的人才能體會這般美好。大家知道這是那嗎?“小梅沙〞海域。
聽說，那里有一片廣闊的沙灘，如果幸運，還能揀到貝殼和海星。
終于到了海邊，揭開了海洋神秘的面紗，這里與我夢中的海洋一樣美。但我不太幸運，在這么美的地方卻沒有貝殼。
我按捺不住我沖動的心情，拿著游泳圈就跳下了海，這水可不亞于溫泉的水，曬得恰到好處。但我是“旱鴨子〞，有泳圈也不行，嗆了幾口海水。咳咳……哇~~!真咸啊!這咸味真不是蓋的，賽過咸貨了。
上來后，我老遠就看見了那個海星，它安然的躺在沙灘上，好似在享受日光浴。我拿起了它，猶如獲得了稀世珍寶一般。
現在我只能拿著那時的照片夢想，有一天，我拿著游泳圈和自己的同學一起奔向這蔚藍的大海，手拉手，共同享受這快樂的時光，那該有多好啊!可我再也沒有時間了。
再見了，大海!
參考百度文庫內容
五年級上冊語文第一單元作文5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是我收集整理的五年級上冊語文第一單元作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊語文第一單元作文1
學習好方法——預習
要問我學習最好的方法是什么，我一定會回答：“當然是預習啦!”因為課前預習后，上課時可以知道一些內容，老師講的時候也就不會那么難理解了。
這周一升旗儀式上，五二班的一位同學專門給我們講了預習的好方法。
老師上課前需要備課，只有這樣老師才可以把握好上課的時間，讓上課的40分鐘變得充實。
我們的預習就和老師的備課一樣了，我們也要提前預習，把握好每一分鐘，如果提前預習過要學的文章時，在學校學習時理解起來就容易多了。
預習的方法通常分為四種：
1.快速瀏覽課文，了解大致內容。
2.認真閱讀，畫重點詞語、句子。
3.品味重點詞語、句子。
4.說出預習心得。
當我們已經完成上面四項預習后，基本上已經將這一篇課文學了四分之一了。預習后還可以看看教科書，多讀幾遍，可能會有和你想的不一樣的地方。
預習可以鍛煉人們的獨立思考能力，如果經常預習，那么考試時的閱讀題可以很容易的回答出來。
預習能提高學習效率，讓學習變成主動學習，在上課時老師如果講一些難理解的內容，有時候在課上很不容易理解透徹，而課下又會因玩耍而忘了這件事。預習可以有效地跟著老師的思路走，甚至有時候預習還會有意想不到的收獲呢!
預習可以增強記憶力。預習時，會有問題等待我們回答，我們或會、或不會，自己獨立思考后，有了初步的印象，課上老師再講一遍，記得就更牢了，這些知識也就是刻在了腦子里。
預習可以增強我們的求知欲望。預習后，肯定有些問題我們不會回答、無法回答，當我們帶著這些問題去上課時，就可以啟動我們的好奇心與求知欲，這樣在上課時也就變得積極、主動了。
預習不僅適用于語文，英語與數學也是需要預習的。當我們已經認識了陌生的單詞時，上課時會不會感到輕松些呢?當我們已經有些理解了數學的公式的意義時，老師講的時候也會變得更積極了。
預習好處多多，今天，你預習了嗎?
五年級上冊語文第一單元作文2
吃過香噴噴的晚飯，我拿起一本名叫《玉兔搗藥》的書躺在沙發上津津有味的品讀起來，讀著讀著，我便迷迷糊糊的睡著了。
“咦?這是哪兒呢?我怎么從來都沒見過呢?”我迷惑道。這時從廣寒宮里走出一位美若天仙的佳人，她笑著說：“這里是廣寒宮，凡人當然沒有真正的看過了!”“廣寒宮?!”我大吃一驚。“廢話少說，快和我去參觀吧!”沒想到她是嫦娥呢!
進入廣寒宮，我看著金頌派碧輝煌的宮里有數不盡的山珍海味，很眼饞。這時，我聽見一陣“嘿呦······”的喘氣聲，又聽見嫦娥天籟的聲音：“累了，就休息一下吧!玉兔。”一聽到“玉兔”這畝激兩個字，我便興沖沖的回過頭來。我一回過頭來，就看到一直超可愛的小玉兔手里拿著迅櫻襪一根搗藥棒子正沖我甜甜地笑呢!
見過了玉兔，嫦娥阿姨帶我到內宮品嘗特產——桂花茶。我拿起茶杯，學著嫦娥的樣子，先聞一聞。哇!好香啊!我再小口小口地品嘗，一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。
品嘗完桂花茶，嫦娥請我幫她抓玉兔來搗藥。“還用的著抓玉兔嗎?”我奇怪地問。“嗯!玉兔是這里唯一品種最多的，也是最能幫助我們搗藥的。”說完，她便唱起歌來。到最后還是沒有把玉兔給招來。她很灰心，垂頭喪氣地坐在椅子上。看她那樣子，我決定自己也試一試。我放聲大唱，那狼嚎般的聲音居然把玉兔吸引過來了。我趁機悄悄地走到玉兔身邊，抓了兩只玉兔并拿給嫦娥看，嫦娥終于開心起來了。
我幫助嫦娥抓住了幾只玉兔，嫦娥決定送我幾件禮物。我接過禮物，心里樂開了花。這時，嫦娥把我砸暈了，醒來后才發現是一場夢啊!
五年級上冊語文第一單元作文3
大伙養過寵物嗎?你感覺養寵物是麻煩的、還是讓人開心的、有趣的呢?下面就讓我為大伙推薦一些我養心愛的寵物的故事吧。
我家有一只金毛，它叫Lucky，它的名字是英語“幸運”的意思，它是我父親最好的朋友在我七歲的時候送給我的。那時它才剛剛出生，身上的毛都還是白色的，又小巧又活潑。我才給它喂了兩天的狗糧，它就對我非常熱情了，它從我家的大陽臺一下子就跑到了我身邊，一會幾用討人憐愛的眼神用爪子來抱我小腿，還用頭緊緊的抱住我，真是討人喜歡的完全不可以用語言來描述了。我最喜歡做的就是抱抱他的頭，愛撫一會兒它那討人喜歡的背，攜帶它在陽臺上歡快的跑來跑去。
有一次我犯了錯誤了，被父母訓了一頓，我非常傷心，一個人跑到陽臺上傷心地嗚咽，這個時候Lucky慢慢的輕輕的搖著尾巴走到我身旁，用溫順的見地怯怯的看著我，并用它的小前爪來刨我的手，我用朦朧的眼睛看著它，日漸的，我臉上的悲傷變成了快樂，抱著Lucky高興地笑了起來。
這將來我有哪些心事就與它傾訴，雖然它聽不懂我的語言，雖然它無人類聰明，但它很有靈性，它可以用它的心來感受我、理解我的心情，我也能從它的眼神動作和我的直覺來辨別他的心情去理解和愛他。
不過它也有調皮的時候，有時趁我在寫作業的時候，偷偷的把母親的拖鞋叼到陽臺上去啃;有時還把我從美國買的.樂高也叼去啃;我和父親把它說了一頓，為了以絕后患就給它買了兩根磨牙棒，它就再也不來啃我的東西了。
前年暑假我和哥哥去軍訓回來拍照留念時，它也跑過來一塊拍照，哈哈，好討人喜歡啊!
我很喜歡它，我覺得它像家人一樣對我的生活有著非常大的影響。可惜我轉學之后，因為父親常常出差，母親陪我學習無人能照顧它，就不能已把它給其他人養了，聽說養得非常不錯。我跟母親說我想它，母親告訴我上完小學之后，就去把它接回來，期望它肯定快點回來陪我一塊成長。
五年級上冊語文第一單元作文4
大家好!我是推銷員郭恩岐，今天，我要推銷的就是大家百玩不厭，最具吸引力的——“三國華容道”。
要說這個“三國華容道”，那可是說來話長啊!這古老的智力游戲，取意于“曹操敗走華容道”這段故事：話說三國赤壁大戰，諸葛亮妙用火攻之計大敗曹軍，且料定他一旦失敗定從“華容道”逃走。于是便派關羽等人守在華容道，果然將曹操逮個正著。但關羽念及與曹操的舊恩情，放了他一條生路，曹操得以逃脫。
好了，講完了故事，讓我們來看看這個“三國華容道”的“廬山真面目”：它選用了優質木材組成，總長13.2厘米，寬10.8厘米，厚度1.0厘米，十分的結實!十分的環保!在它的上面寫著血淋淋的五個大字——“三國華容道”，這似乎讓我們看到了當時那血肉廝殺的戰爭場景。而每一塊棋子上面，都惟妙惟肖地刻畫著各種三國人物——分別有老當益壯的黃忠，年輕英俊的趙云，身披鎧甲的馬超，威風凜凜的張飛，還有陪同的四名小卒，最后是到達關口的奸詐曹操，哦!快看，還有面如紅棗的關羽耶!只見他們神態各異，五顏六色，令人眼花繚亂，我真的太喜歡了!
事不宜遲，現在，我就來告訴大家怎樣玩這個有趣的游戲：棋子在棋盤上移動一次就算一步，且只準利用2個空平面移動，不許把棋子重疊，更不許像跳棋那樣越過任何棋子，還要想方設法用最少的步數把曹操移到出口，并且只許曹操出去，別的棋子不許出去。這個游戲玩起來變化多端，精深莫測，令人其樂無窮。
閑暇之余，我總會找來酣戰上幾場，它不但讓我感受到快樂，更重要的是培養了我的思維能力和忍耐力。在我認為，現在的一切游戲，全都不如它好玩兒!怎么樣?您心動了嗎?心動不如行動，趕快抓緊這千載難逢的好機會吧!超低的價格!放心的品質!現在只需6.8元，只需6.8元，您就有機會得到這個超級好玩的“三國華容道”，拿起您手中的電話，撥打01234567890搶購吧!機不可失，失不再來喲!
五年級上冊語文第一單元作文5
書本對于那些懶人是一堆廢紙，對于重外表的人是裝潢擺設;對于勤奮好學的人是無價之寶。我以前就是上面所說的懶人，但經歷了幾次書的洗禮之后，他就成了我生命中不可缺少的一部分。讀書給人以快樂，給人以知識，我從小并不明白這句話，而且也沒有愛看書的好習慣，對那些名著連碰也不碰，甚至連我8歲的時候還看以圖為主的童話故事，而我的哥哥卻是一個超級“知識分子”對歷史深有研究，有時不愛看書的我都對他敬佩不已，就是因為我的哥哥才是我也走上了通向書的海洋的世界，并且每當寫什么作文，肚子里的知識和材料好像用之不盡，而我以前一寫作文總是千篇一律，并且一件事情能重復的在好幾篇作文上出現，與同學交談他們總是講一些我不知道的知識，而我卻半天也說不出一個字，現在我也能像他們一樣出口成章了，同學問我為什么懂了真么多了，我只說;“因為我從書中汲取了知識，的到了快樂。生活沒了書籍，就好比生活沒了陽光;智慧沒了書籍，就好比鳥兒沒了翅膀。讀書吧!從書中學到知識，它會讓你快樂，還會學到知識，還會學到很多東西，我前不久讀了一個叫《少林爸爸》的小文章，講了一個父親對兒之說：“兒子你不是喜歡少林功夫嗎?爸爸明天剃成光頭練少林功夫好不好?”“好”第二天兒子看光頭的爸爸興奮地說：“爸爸，加油，練成少林功夫”其實那天是他父親進行化療的前一天;那天，父親用這樣有趣的語言掩蓋了自己身患癌癥的事實，又能讓兒子坦然地面對爸爸將要剃光頭的事實，這就是一種父愛的表現。你們覺得乏味與無聊時，就多讀書吧!它好比一盞臺燈，照亮了我們最黯淡最遙遠的生活道路。
1. 五年級上冊語文第一單元作文怎么寫
藍色的天空看，藍色的大海，藍色的船只—— 我和親愛的爸爸，穿著假日衣，拿著海上用品，興高采烈地來到藍色的大海。
最早將我們喚醒的是那一縷縷金色的陽光，陽光在樹枝上開放，陽光灑落在頭頂，陽光照耀著藍色的大海，我和爸爸在海邊走著，一串大的腳印，一串小的腳印。 走著走著，我發現了一些精美的貝殼，我眼睛一亮，跑過去想把它們全拾起來，爸爸看著我微微一笑，我們又繼續往前走。
海上坐快艇 我們走到了坐快艇的地方，那是我夢寐以求的事情，迫不及待的我和爸爸坐上了一個快艇，初次登上快艇，心里不免有些害怕，忽聽旁邊的人議論著： “快死了！——” “我都坐了兩次了， *** ！” “我也坐過好幾次了，海風吹拂的感覺讓我興奮，所以我覺得也沒什么可怕的！” 聽到這些話，我頓時打起了精神，向旁邊的爸爸伸出手，來了個v的姿勢，就在這時聽見駕駛員說了一句，“船要開了，大家做好準備！”我也不示弱，緊隨著高聲大叫，“太棒了，快開，快開！——”船一下子開了，好像離弦的箭飛了過去。我感到心馬上提到嗓子眼，隨即一股涼風吹了過來。
我深深吸了一口氣——好爽！ 下了快艇，雖然我感到 *** 成了四瓣了，但是意猶未盡的我還是走到休息的地方，準備下一個行程的開始。 海上游泳 休息十分鐘之后，我和爸爸整裝待發，做好了游泳的準備，冰涼的海水和我來了個緊密的擁抱，于是我也揮耐含起雙臂盡情地拍打著海水，一會像游魚一樣把頭露出水面，一會又潛入水里，不亦樂乎！玩累了，我把海上氣床吹好，然后放入水中，躺在上面享受日光浴。
海上蔚藍的世界讓我流連忘返；海上坐快艇的 *** 讓我意猶未盡；海上盡情地游泳讓我不亦樂乎！暑假生活有學習的艱辛，但更有課余生活的樂趣，雖運畝或然海邊的游玩是短暫的，但我依然感到我的暑假生活是多姿多彩的！ 三里屯小學六年級：黃晨。
2. 五年級上冊第一單元作文
記一次集體活動
輕松的秋日，陽光柔和，白云游蕩。56個幸運的男孩和女孩邁開了青春腳步。56顆興奮的心飛往想象中丁丁冬冬的珍珠泉。
置身泉邊，瞇著眼盡情享受清新的空氣，卻發覺珍珠泉水不似想象中那樣滿泉吟唱。與其說泉美，不如說人美。
生火支爐，頓時炊煙裊裊，56個人忙忙碌碌，向世界顯示我們已經長大。由于平時的“好吃懶做”，使我無法成為駐守“野炊大本營”中的一員，只有做做勤雜，出出苦力——撿支爐用的石頭。雖苦，但積極性格外高而且絕對的服從！看見一塊“巨石”，便毫不顧忌地一抹袖子，將它搬起。歸途上，腳步竟被這塊“巨石”拖累得歪歪倒倒，百般周折，終于到達“大本營”。忙碌的小廚師們誰也沒注意到我那慘樣，“黑色標志早已躍然臉上”，額前那撮“留海”已失去了往日的“風采”，但看見那塊“巨石”正在“發光發熱”，竟傻傻地笑起來。正待再次出發，看見和我執行一樣任務的“大力士”楊芬芳苦著臉一瘸一拐地回到“大本營”來，再一看她那雙沾滿泥漿的腳，聽著她的“泥塘遭遇”的敘述，為了不影響她的情緒，我只好躲在小樹后面大笑了一番。當我再次出發時，吸取“楊氏教訓”，絕對不走看似大路，實是泥塘的道路。歸來時，卻看見大楊正盤腿坐在草地上哈哈大笑，腳上還是那雙滿是泥漿的球鞋，她剛才沮喪的心情早已被胖姑娘王麗萍臉上的黑灰“安撫”得蕩然無存。她當時的樣子真像中那樣灑脫的女孩。我們的快樂情緒就這樣互相感染著，傳遞著。
那邊火已經生好了，這邊幾個人已經開始包餃子，把大家帶的餃餡全和在一起，領來足夠的餃皮，“八仙過海，各顯神通”，個個都像模像樣。不一會兒，大功告成。投入鍋中“靜觀待變”，巴望著早一點嘗嘗自己和同伴們的手藝。盡管時間“過得慢”，餃子終于盛進了飯盒，幾個人湊在一起，你嘗一個，我嘗一個。我和“女學究”趙婕鼓著嘴爭論著哪只餃子“漂亮”，哪只餃子“難看”。雖然給燙得唏哩嘩啦，但都喜得眉開眼笑。最有趣的是平日文靜的聞萍不分輕重的倒上好多醋，最后只有“自食酸果”。
吃完餃子，我們擋不旁伍住漫山遍坡的小野花的誘惑，一起跑去采花。奇妙的是，我們竟鬼使神差地把山坡當成天然滑梯，手里拿一束山花，隨著山坡那條小渠一同滑下，好愜意啊！就在這天然滑梯前，楊煜雯與樊小飛并肩拍了一張合影，鏡頭里，我們看到的是一對快樂的小天使。
女孩子的世界是柔柔的，而男孩的世界卻是豪放的。他們持著炒鍋，正經八百地學著廚師的樣子顯示手藝。我真擔心他們把菜三抖兩抖都抖光了……
陽光依然柔和，白云依然游蕩，56顆心不愿離開這片快樂王國，因為我們流連于那開滿山花的山坡，流連于那片柔軟的草地，流連于那自砌的升騰著炊煙的火爐，流連于陽光下，撒上嬉戲的珍珠泉水。啊，多么輕松的秋游，那屬于我們56人的世界 。（人教版）
3. 【五年級上冊第一單元作文之我和書的故事】
莎士比亞曾說過：“書籍是人類的營養品.”我想從中汲取更多的營養，充實自己，使自己成為一個博學多才的人.在記憶的心扉中，書就是我的伴侶.他自小就跟我一起長大，算得上是“青梅竹馬”了！聽媽媽說，在我一兩歲的時，剛剛學會說話的我第一本書就是《看圖識物》.書里面沒有文字，只有一張張精美的物品圖片.他就是第一位教我認識各種物品的家庭老師.隨著時間慢慢地溜走，我從一個什么都不懂的小寶寶變成了一個可愛的小女孩，我的朋友一路都陪著我.上幼兒園時，我們拼音學得早，小課本上每個文字的“頭頂”上都“頂”著一個拼音，這就像我們的“小拐杖”幫助我們識字.我嘗試著自己看書，沒想到一口氣就能把《龜兔賽跑》讀完了.我興奮無比，漸漸地喜歡上了讀書.讀完了《烏鴉喝水》、《三只小豬》、《白雪公主》……我上了小學.隨著認識的字越來越多，從《安徒生童話》到《伊索寓言》，每每捧起一本書，我便津津有味地讀著，如饑似渴地讀著，廢寢忘食地讀著.讀書成了我最大的樂趣.現在我已經讀五年級了，我看的書不再局限于童話故事.現在，我看的書有、散文、詩歌等等，這些書擠滿了我的大書柜.書，是我最親密的朋友，他給予我知識，賦予我力量.今天，我在書海中遨游；明天，我將用知識去創造生活.。
4. 五年級的第一單元作文,給我寫一個童話故事謝謝,要有個小麻雀要
暑假夏令營活動開始了，小麻雀參加了一個愛心實踐活動，活動回家后，它很認真地對媽媽說：“媽媽，我們學校舉辦的夏令營實踐活動中有一項是為災區獻愛心捐款活動，大家都爭先恐后地捐款，奉獻自己的愛心.我也想參加.” 小麻雀媽媽沒說什么，從兜里掏出一張20元人民幣，放到小麻雀手里.小麻雀接過錢，也不做聲，嘴巴張了一下，似乎想說什么，卻沒說出來.細心的媽媽覺察到了.便問：“你怎么啦？還有什么要幫助的嗎？” 小麻雀低下頭，用比蚊子還小的聲音說：“實踐活動中，我看到了不少同學都捐出了200元、100元，還有的捐上了一千多元呢，我捐20元是不是太少了？” 小麻雀看看媽媽沒有說話，有點的委屈地看著媽媽，再次小聲地說：“其實我也不是想和別人比誰捐得多，也不是自卑.只是媽媽您知道的，對于老師布置的功課，我都會認真地完成.這次捐款我也是把它當著功課來完成的，不想讓老師失望.……” 小麻雀媽媽摸著小鹿的頭，看著小麻雀含著淚花的眼睛，親切和藹地說：“孩子，抬起頭來，媽媽跟你心理話：奉獻愛心的方式有很多，不是以金錢的多少來衡量的.你也知道，我們家的條件，我們要量力而行，雖然我們只捐了20元錢，但是，我們盡力表達了自己的愛，我們還可以用其它的方式來表達愛呀.你是學生，你的任務是學習，你可以用實際行動好好學習，獲得優異成績，為學校爭光，以回報對老師和學校的培育.這也是一種愛的奉獻啊！”小麻雀聽了媽媽的話，似懂非懂的點點頭，媽媽為了讓它進一步明白愛心的真諦，又說：“你也可以做賀卡、寫信或把自己的學習用品省出一部分來交給老師，表達你的愛呀！” 第二天，小麻雀抬起頭，挺起胸，從座位走出去，把寫好的一封熱情洋溢的信連同20元錢包在一起，認認真真地遞給了山羊老師，山羊老師當眾宣讀了這封信，小麻雀昂著頭微笑看著老師讀信，心理充滿著快樂.。
5. 小學語文五年級上冊一單元作文
我的讀書故事如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根；如果把知識比酒瓶，那書籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空，那書籍就是那顆顆耀眼的星星。
談到讀書，我便忍不住把自己的心里話一字不漏地說出來。我從小就會聽大人們講故事，因為我覺得故事的內容很有趣。
而且，我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。書可以讓整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。
我仍然依記得，在我7歲的時候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺得故事中的兩個非常狡猾、可惡。9歲時，我再一次翻開這本書，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時，不禁為自己的幼稚感到有趣。
12歲時，我再次讀此書時，我感謝故事中那個誠實的孩子給我的啟示。現在讀此書，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。
我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中，是書令我學會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。
在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。
讀書，可以讓我懂得許多人生哲理。書讓我知道了作為女性的尊嚴，像裴多菲說的“若為自由放，二者皆可拋。”
伏爾泰曾說過“勞動是快活的根源。”這句話中，我知道了勞動也是一種快樂。
達爾文說過一句話讓我感動，他說：“幸運喜歡照顧勇敢的人。”這句話使我懂得做人就要勇敢。
我感到我就是一個樸實的勞動者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。
我真佩服盧俊，他說：“耐心雖苦，成果卻甜。”寫到這里，我不禁想起了一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
我的讀書故事以樹的年輪計算，長一歲，就多一圈年輪。那棵樹應該多了6圈年輪了吧，因為它已伴我成長了6年。
我早晚習字讀書，總不會忘了它，每學會一個字，就在它的綠裝上寫下這個字。日復一日，再在上面寫時，發現一些字的墨跡已不復存在。
應該是被它吸收了，它同我一起增長了知識。我想把它們留住，就把寫了字的葉片摘下來，夾在我的書本里，成為我讀書的印證，還在上面標上日期。
當捧起書本時，我感到很愉悅，因為有這么多的好伙伴陪我一起讀書。可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經干枯得不成氣候了。
那些墨跡也漸乎淡去，“恰似一江春水向東流”。現在，是播種的季節。
我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發芽，培養出下一代，讓知識一代一代流傳下去。真可謂：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”
年復一年，我掌握的知識漸漸增多了，我的好伙伴也多了起來。他們有繁盛，也有衰敗的時刻。
面對繁盛，他們一如既往地辛勤勞作，有了收獲，也不會自滿；面對衰敗，他們沒有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。一天，我做了一個夢，夢到那些伙伴都在相互攀比，說：“我比你強，你看我的字筆畫最多，所以我的字是字中之王……”他們爭論不斷，最后讓我發表看法。
我鎮定從容地說：你們都是勝利者。因為字是連通的，你們如果能夠團結在一起，互相拼揍，就能出現一大串一大串知識。
獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識。“三人行，必有我師焉。”
這個夢，讓我清晰地認識到，團結就是力量，知識是一點一滴積累起來的，滴水能夠成川。我的讀書故事我特別喜歡讀書，像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、魚在洋……我都是他們的忠實粉絲。
“書是人類進步的階梯。”這句話說得不錯，但對于我而言，“書是人類的精神食糧”才算更貼切。
我說起來，還是有一段令人“感慨”的“書史”。都說“多看書，多識字”真是一點都不錯。
很小的時候，媽媽就天天和我看《格林童話》、《紅樓夢》、《安徒生童話》……中的情節。可我什么《上下五千年》、《紅樓夢》只識字，不認情節。
因為我覺得那些書太枯燥，沒意思。在一年級識字比賽中有三四千字，也許是書看得多，一下就認了兩千多個。
長大后，我也癡迷于讀童話、現代、故事。我有一個雷打不動的鐵習慣---每天晚上看挺長時間的書。
爸爸不讓我在睡覺前看書，因為我一看就忘了時間，第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起來。為了不讓老爸老媽發現，我便和他們打起了“游擊戰”。
他們來了我就把燈迅速關掉，他們走了又把燈打開。可是，上有政策，下有對策。
老爸假裝走進房間關了門，可實際上人還在門外。我中了計，老爸走進來責備了我兩句，把房間電閘給關了。
可道高一尺，魔高一丈，他想不到我還有一手：手電筒！為了老爸不在門縫看到燈光，我就躲在被窩里看。躲在里面悶了，就換口氣，繼續看，連老爸也那我沒辦法。
書帶給我無窮的樂趣，也給我很多的“養分”---。
6. 五年級語文上第一單元作文
1、《我的讀書經歷》
書，人們稱之為人類文明的“長生果”。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無限度的拉長、加厚。
我自從會識字不久，便開始讀書。我上幼兒園時最早看的是連環畫一類的小書。后來，漸漸長大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數《龜兔賽跑》這個故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強得對手都不能放棄，堅實不一定會勝利，但是放棄注定要失敗。
隨著年齡的增長，上了學前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動腦筋，不能望而生畏。
上了小學，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數的海洋中來回穿梭，看了《安徒生童話》就舍不得放下，《十萬個為什么》解答了我的疑問；《格林童話》讓我放飛了想象…… 到了三四年級是就開始看些世界名著和了。《鋼鐵是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅持不懈、永不放棄的精神，永遠值得我學習。
我相信，書會是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧——它是知識的泉源！
2、《我和書的故事》
書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。
甚至還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。
在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是， 對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發現我會講故事 ，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發 現我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經“聽熟 ”而“成誦”了。
隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊！每當我獨處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。？
最初，我陶醉于文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義， 找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進。
漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應該說，如果沒有這年復一年，日復一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。？
書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。今天，我在書山學海中遨游，明天，我 將用知識去創造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜？——這就是我和書的事故。
3、《我的讀書體會》
書，這個字我們并不陌生，生活中，我們經常見到它.而書，也是我們人類忠實的好朋友.
俗話說得好，一個家庭中沒有書籍，就等于一間房子里沒有窗戶.由此可見，書，在人類的生活中是多么重要呀！
我常常喜歡在廣闊的書海中遨游，有時，讀著讀著，身心仿佛也慢慢地融入了書中。“書就像一個萬能神，可以充實人們的大腦，可以教會我們深刻的大道理，還可以凈化人們的思想。
讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！
書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇.
書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求.
書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師.
啊！書，你是我們人類忠實的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學的頂峰！
7. 五年級上冊語文第一單元作文
《我的讀書體會》
書，這個字我們并不陌生，生活中，我們經常見到它.而書，也是我們人類忠實的好朋友.
俗話說得好，一個家庭中沒有書籍，就等于一間房子里沒有窗戶.由此可見，書，在人類的生活中是多么重要呀！
我常常喜歡在廣闊的書海中遨游，有時，讀著讀著，身心仿佛也慢慢地融入了書中。“書就像一個萬能神，可以充實人們的大腦，可以教會我們深刻的大道理，還可以凈化人們的思想。
讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！
書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇.
書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求.
書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師.
啊！書，你是我們人類忠實的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學的頂峰！ ！
希望能幫你！
8. 【五年級上冊一單元100字作文寫我和書的故事】
小弟，我是初一的，我給你寫一篇有不恰當的你自己刪改話說我和書之間的故事多了去了，今天就給大家說下其中的一件事！今天放學回家，正準備拿出語文書來看一會兒書，結果語文書不知道跑哪里去了，我非常焦急，待會兒做作業要用到語文書啊！吃完飯很快到了作業時間了，語文書還沒找到，我心急如焚.突然，我像找到了“天書”一樣找到了語文書——原來它在我書包的“角落”里，拿出來時哭喪個臉，好像我不要它一樣！細細翻著語文書，發現它的皺紋多了許多，原來一學期要過了，這本書已經歷經滄桑，不知道我有沒有汲取了它里面的知識，這一切都要期末考試完后才能見曉吧！看著看著語文書，我入了迷，沉浸在了它的美妙的故事中，讀懂了故事，我做作業也快了許多，也懂得了很多知識.如高爾基說的：書是人類進步的階梯！我們要多讀書，好讀書并且好讀書才能有進步。
9. 【五年級上冊語文第一單元作文,寫老師的.快,急
我最尊敬的老師 我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師.她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們. 張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親.有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看.張老師把我留了下來，讓我重新寫.一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家.我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間.回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格.張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去.”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了.從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范.過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚.這都是張老師嚴格要求的結果啊！ 張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們.我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛.張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療.一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理.血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪. 這就是我最尊敬的一位老師——張老師.。
五年級語文上冊第一單元作文 ：
（一）我愛書
如果有人問我想干什么，我會毫不猶豫地說：“讀書！” 是的，我很愛讀書。
我從小就愛看書。小的時候，我喜歡童話，喜歡童話里那浪漫的愛情；喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精；喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主；喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子；更喜歡童話的粉色夢幻…… 是的，我很愛書。開始上小學的第一天，媽媽送給我的開學禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我只好膽怯地接過那本厚厚的作文書。從那時起，我意識到：我長大了，不能再陸戚沉迷于童話中的夢幻世界，我要開始看那有著密密麻麻的字的作文、百科書了。翻開媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被里面的內容吸引了，里面也有童話故事，不過少了幾分童年的稚氣。里面的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動；描景此塌篇讓人身臨其境；寫人篇讓人覺得那個人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂的讓人感到快樂…… 每當別人問我為什么這么愛讀書的時候，我會說：“書對人有益，我的生命已經和書溶在一起，再也無法分開了！ 是的，我很愛書。印象中有一次，我和媽媽去動物園看動物。在路上時，我看見一個書店，里面擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動物園看動物的事拋在了腦后，擠進書店抽出一本書坐在書店的地上如癡如醉地看起書來了。過了很久，我的頭發被人拉了一下，我疼得一躍而起，往后一看，竟然是媽媽！我對媽媽說，“干嘛拉我的頭發嘛！人家還沒看夠呢！” “還沒看夠？不是說好去動物園看動物的嗎？怎么坐在這里看書了？我還以為是我走得太快了你跟不上呢！原來你在這兒看書啊！真是嚇死我了！”媽媽撅起嘴巴說，“好啦，別看啦，去動物園吧！”說完拉起我就走。 “等一下，我要買下這本書！” 到了動物園，我覺得動物園里怪沒意思的，書癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動物園門口，坐在門檻上又看起書來了！又是媽媽拔了一下我的頭發，我才從“書海”里醒來！“你看看你，又看書，里面的雜技你都沒看到，多早扒陵可惜啊！”媽媽又開始嘮叨了…… 是的，我很愛讀書。
書，是一朵剛剛盛開的花朵，有著甘甜的知識花蜜。書，是一個好導游，帶領我們走進知識的世界。 書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。 我愛書。
（二）我與書的故事
我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。
我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環畫到如今的長篇等。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而漸漸增多。
自從上了三年級我們學習了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了……
小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分.隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年，有些地區仍是5年。小學教育階段后為中學教育階段。
2015年，全國共有小學19.05萬所，在校生9692.18萬人，小學學齡兒童凈入學率達到99.88%。
