八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書部編版？部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書封面的含義如下：遒勁有力的書法,詩(shī)意盎然的圖畫,上下對(duì)稱的布局構(gòu)成了極富中華文化底蘊(yùn)的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書的封面。封面的上部正中書有“語(yǔ)文”兩個(gè)大字,白底黑邊,字體大方沉穩(wěn)而不張揚(yáng),體現(xiàn)了中華民族樸實(shí)、謙遜的品質(zhì)。 兩字左上方黃色方框內(nèi)注明了該教材初審?fù)ㄟ^(guò)日期，那么，八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書部編版？一起來(lái)了解一下吧。
部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課是《消息二則》。
這一課主要選取了兩則消息，分別是毛澤東在1949年8月26日撰寫的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》和新華社在1949年4月22日發(fā)布的《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡黃河》。這兩則消息都是關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重大事件，具有重要的歷史意義。
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》主要報(bào)道了人民解放軍在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重大勝利，即橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)役。文章通過(guò)生動(dòng)的描述和準(zhǔn)確的數(shù)字，展現(xiàn)了人民解放軍的英勇形象和戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，使讀者能夠深刻感受到這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利對(duì)于整個(gè)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性。
而《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡黃河》則報(bào)道了人民解放軍在另一個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役中的勝利，即南渡黃河的戰(zhàn)役。這篇文章同樣運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和準(zhǔn)確的數(shù)字，描述了人民解放軍的英勇表現(xiàn)和戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的發(fā)展，進(jìn)一步展現(xiàn)了人民解放軍的戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)略眼光。
通過(guò)學(xué)習(xí)這兩則消息，學(xué)生們可以了解到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和人民解放軍的英勇事跡，從而加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，這兩則消息也展現(xiàn)了新聞報(bào)道的特點(diǎn)和技巧，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力也有一定的幫助。
封面為紫色，中央有“八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文”的字樣，底部有“中華書局”的標(biāo)識(shí)，背景可能繪有文字、山水、古詩(shī)詞等插圖，給人一種古典而典雅的感覺，讓讀者能夠體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文精髓。
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【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《回憶我的母親》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女是美的典型。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
課文
作者：朱德得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。
我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來(lái)往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民。
母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無(wú)法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們?cè)诘乩锱乐?/p>
母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。
母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了?/p>
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《永久的生命》是作家嚴(yán)文井1942年創(chuàng)作的一篇帶有比喻的議論性散文，它從現(xiàn)象出發(fā)，從個(gè)人感受出發(fā)，揭示出個(gè)體生命是卑微柔弱的，但就整個(gè)人類而言，生命是永久不朽的，表達(dá)了作者對(duì)生命的高度贊美以及豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)告誡人們生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，促人上進(jìn)。以下是 無(wú) 為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十五課《永久的生命》教案
一、課標(biāo)分析《新課標(biāo)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。它珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。”因而，教學(xué)本文時(shí)，我主要采用討論式教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生在理清行文思路的前提下，通過(guò)把握作者的思想感情，感知語(yǔ)言特色和寫作手法來(lái)進(jìn)一步理解品味本文的重點(diǎn)語(yǔ)句所蘊(yùn)含的深刻的哲理，從而，挖掘本文的主題思想，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文高度的感悟、理解能力。
二、教材分析
本文是2017部編教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第十五課《散文二篇》中的第一篇。本單元的課文都是散文，或?qū)懭擞浭?，如朱自清的《背影》；或?qū)懢盃钗?，如汪曾祺的《昆明的雨》；或議論抒情，如《散文二篇》。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《三峽》是一篇寫景的古代散文，作者酈道元用精煉簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了三峽七百里美景，表達(dá)了自己對(duì)三峽美景的喜愛與對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
課文
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。(闕 通：缺；重巖 一作：重巒)至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(溯 同：泝；暮到 一作：暮至)
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
教案
教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀并嘗試背誦課文
2、積累文言詞匯
3、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法
4、激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯美山河的激情
教學(xué)重點(diǎn)：
1、深入解讀文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法
2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯美山河的激情
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解和掌握大量的文言語(yǔ)匯
2、圍繞課文內(nèi)容展開想象直至當(dāng)堂成誦
教學(xué)構(gòu)思：
充分突出主體性教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)去探究、討論、辨析，發(fā)表自己的見解，來(lái)挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、求知欲；同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)與小結(jié)，使學(xué)生完成由掌握知識(shí)到發(fā)展能力，從而形成良好的人格品質(zhì)的過(guò)渡。
以上就是八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書部編版的全部?jī)?nèi)容，封面為紫色，中央有“八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文”的字樣，底部有“中華書局”的標(biāo)識(shí)，背景可能繪有文字、山水、古詩(shī)詞等插圖，給人一種古典而典雅的感覺，讓讀者能夠體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文精髓。
