七年級歷史上冊教案？七年級上冊歷史教案【篇1】 一、識記與理解 記住河姆渡原始居民生活的時代、地域和種植的糧食作物,記住半坡原始居民生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對河姆渡原始居民和半坡原始居民農耕生活的影響。 二、那么，七年級歷史上冊教案？一起來了解一下吧。
寫教案就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教，了解春秋時期從經濟發展到社會制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸斗爭及其影響。認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大變動的時代，以下是我為您整理的部編本七年級歷史上冊第6課《動蕩的春秋時期》教案，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。
篇一：動蕩的春秋時期
【教學目標】
知識與能力：了解春秋時期從經濟發展到社會制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸斗爭及其影響。認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大變動的時代，培養學生從歷史現象到歷史認知的思維能力。
過程與方法：通過對鐵器、牛耕出現的出土文物圖片和相關文獻記載的認知，激發學生學習興趣，增加感性認識，培養證據意識;通過春秋時期與西周相關制度的對比，理解社會制度的變化和西周制度的瓦解，培養學生比較思維能力;對諸侯爭霸戰爭影響的討論，認識爭霸戰爭具有利于局部統一、促進民族交融的積極作用，培養學生開放創新的思維品質和用聯系、辯證的觀點分析看待歷史現象的能力。
情感態度與價值觀：通過生產力發展引起社會轉型，認識生產力發展是社會進步的根本動力，樹立發展生產力的觀念。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。下面給大家帶來一些關于初中七年級上冊歷史教案五篇，希望對大家有所幫助。
初中七年級上冊歷史教案1
夏、商、西周的興亡
[教學目標]
一、知識與能力
(一)知識目標
了解夏、商、西周的更替的脈絡，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認識，掌握西周分封制。
(二)能力目標
學習本課培養學生查閱資料，識別歷史地圖，合作的能力。通過引導學生學習和掌握基礎知識，分析得出結論：夏、商統治者的統治態度直接影響著國家的存亡。培養學生綜合分析和概括、歸納的能力。
二、過程與方法
通過分組，鍛煉學生的合作能力;通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程，培養學生主動學習的習慣;通過抒發感想，開發學生的發散性思維;通過制作比較表、分組討論等方法，引導學生進行探究性學習;多媒體輔助教學手段的運用，提高學生的學習興趣，增加課堂容量。
[度價值觀]
通過夏、商、西周歷史的學習，認識到國家統治者的殘暴統治激起人民的反抗，最終-其統治，人民群眾有權利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。
以歷史為認識對象所形成的一門學問，叫史學或歷史學。也可以用“歷史”一詞代表。接下來是我為大家整理的七年級歷史《原始的農耕生活》教案范文，希望大家喜歡!
七年級歷史《原始的農耕生活》教案范文一
[教學目標]
1.知識與能力目標：
通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。
2.過程與方法
本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。
3.情感態度與價值觀
通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。
4.重點：河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。
5.難點：大汶口文化時期出現的私有財產和貧富分化這些概念和結論。
[教學策略]
1.教法選擇：直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。
2.學法選擇：觀察法、對比分析法、史料解析法、列表歸納法、討論法等。
3.課堂組織形式：分組討論。
4.教具媒體組合應用：多媒體展示。
一份優質的教學方案決定了老師對待教學的一個態度，同時也是對教學課程的態度與責任，下面是我給大家帶來的七年級歷史上冊全冊完整教案，希望能夠幫助到大家!
七年級歷史上冊全冊完整教案
第1課中國境內的早期人類
【課程標準】以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。
【教學目標】
識記和理解：記住元謀人、北京人和山頂洞人生活的時代和地點;知道北京人的體質特征;了解他們使用的工具特征及獲取生活資料的方式;理解原始人用火的意義。
能力與方法：通過識圖培養觀察能力;通過想象原始人生活情景，培養再造想象能力;通過比較北京人、猿類、現代人，幫助學生學習運用比較的方法學習歷史。
情感、態度與價值觀：了解中華文明悠長的源頭，進行愛國主義教育;認識勞動在人進化中的作用，進行勞動觀點的教育;了解北京人與山頂洞人和生活環境，認識人與自然的關系。
【教學重、難點】重點:是北京人;難點:元謀人的地位、北京人身體不平衡、山頂洞人人工取火的依據。
【教學步驟】
教師活動 學生活動 備注
一、導入新課
書上的導言，當科學考隊員，來考察一下我國境內早期人類的生活情況。要求學生初讀課文，觀察《我國境內早期人類活動地區圖》，設計考察的線路(按一定的時間順序)。
往往歷史教師要上好課并取得良好的效果,最關鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此，下面我整理了人教版七年級上冊歷史三國鼎立教案以供大家閱讀。
人教版七年級上冊歷史三國鼎立教案
【課標要求】
知道赤壁之戰和三國鼎立局面的形成。
【學習目標】
1.掌握官渡之戰和赤壁之戰及其歷史作用。
2.分析官渡之戰和赤壁之戰中曹操勝負的原因。
3.掌握三國鼎立局面形成的具體過程。
【學習重點】
官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立的形成。
【學習難點】
曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成。
【學習過程】
本課的內容設計分為二部分：第一部分為“官渡之戰與赤壁之戰”;第二部分為“三國鼎立的形成”。
一、官渡之戰與赤壁之戰
1.閱讀教材，完成下列表格(找出官渡之戰與赤壁之戰發生的時間、交戰雙方、影響及戰爭特點是什么?)
戰役名稱 發生時間 交戰雙方 影響 特點
官渡之戰
赤壁之戰
2.閱讀材料，回答問題。
材料一 曹操將漢獻帝迎到許，控制了皇帝，用皇帝的名義發號施令，“挾天子以令諸侯”。
材料二 曹操強調“唯才是舉”只要有才能的人，即使出身下層的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求賢令”選拔和任用有才能的人。
材料三 曹操起兵后，因缺乏糧食，招募的新兵有的中途叛逃，有的將領幾乎餓死。
以上就是七年級歷史上冊教案的全部內容，初中七年級上冊歷史教案1 夏、商、西周的興亡 [教學目標] 一、知識與能力 (一)知識目標 了解夏、商、西周的更替的脈絡,對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認識,掌握西周分封制。 (二)能力目標 學習本課培養學生查閱資料,識別歷史地圖,合作的能力。
