北京版小學(xué)語文課本？1.人教版:人教版教科書綜合性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的選題富有濃厚的人文 氣息，在體現(xiàn)語文的工具性，注重給予學(xué)生系統(tǒng)語文知識，全面提 高學(xué)生聽說讀寫的能力的基礎(chǔ)上，關(guān)注語言文字背后蘊涵的人文精 神，選材主題面向自我、自然、社會，在進行綜合性學(xué)習(xí)的過程中， 展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幕幕引人入勝的生活場景，那么，北京版小學(xué)語文課本？一起來了解一下吧。
【 #教案#導(dǎo)語】《新加坡街頭見聞》這篇課文的重點是體會小女孩在大雨傾盆的早晨，在街頭既沒有交通警察看管，也沒有一輛汽車駛過的路口，還能嚴格按照交通信號燈通過馬路的自覺行為。感悟到新加坡交通管理得好的真正原因。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學(xué)目標：
知識目標：
1.學(xué)會12個生字(其中3個多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認讀7個字。
2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。
能力目標：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的方法。
2.朗讀課文。
情感目標：
了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。
教學(xué)重點：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。
教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際，理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。
查閱資料：搜集有關(guān)新加坡的資料
教學(xué)具準備：課件
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)要求：
1.學(xué)會12個生字(其中3個多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認讀7個字。
2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。
3.讀熟課文。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
齊讀課題，什么是見聞？看到課題你想知道些什么？
師：作者到了新加坡看到了什么？聽到了什么？又有怎樣的感受呢？相信學(xué)完課文，你一定能弄懂這些問題。
1、一年級：科學(xué)（人教版）、語文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語（人教版新起點）
2、二年級：科學(xué)（人教版）、語文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語（人教版新起點）
3、三年級：科學(xué)（人教版）、語文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語（人教版新起點、精通、靈通）
4、四年級：科學(xué)（人教版）、語文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語（人教版新起點、精通、靈通、PEP）
5、五年級：科學(xué)（人教版）、語文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語（人教版新起點、精通、PEP）
6、六年級：科學(xué)（人教版）、語文（人教版部編版）、數(shù)學(xué)（人教版）、英語（人教版新起點、精通、PEP）
目前北京小學(xué)正式教材有兩種，一種是北師大版的，一般是海淀和西城區(qū)使用。
還一種人教版的，是其他區(qū)使用。
這兩版教材的難度有一定差異。
北師大版的難度相對較高。
還有一種實驗教材，是英語課程使用的。
是北京出版集團和教委的研究機構(gòu)聯(lián)合出版的。
這一版的實驗教材非常簡單，一般學(xué)生都不會停留在這個水平上，為了升學(xué)的需要，學(xué)生還是會去學(xué)劍橋、新概念等具有初中以上水平的英語教材。
近日，《2020年秋季北京市中小學(xué)教學(xué)用書目錄》發(fā)布。《目錄》包括北京市自編及實驗教學(xué)用書目錄、北京市普通高中課程改革實驗教材目錄、教育部印發(fā)的2020年普通中小學(xué)教學(xué)用書目錄。
義務(wù)教育國家課程各學(xué)科使用教育部《2020年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄》及“北京市自編及實驗教學(xué)用書目錄”公布的教材。道德與法治、語文、歷史全部使用統(tǒng)編教材。小學(xué)一至六年級科學(xué)全部使用根據(jù)2017年印發(fā)的課程標準修訂的教材。
普通高中階段，2020年秋季高一、高二年級使用教育部《2020年普通高中國家課程教學(xué)用書目錄(根據(jù)2017年版課程標準修訂)》公布的教材，高三年級使用教育部《2020年普通高中國家課程教學(xué)用書目錄(根據(jù)2003年版課程標準編寫)》及本通知“北京市普通高中課程改革實驗教材目錄”公布的教材
目前在中國大陸各地使用的小學(xué)語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。
擴展資料：
小學(xué)語文教材，新中國成立后，隨著時代的變化，小學(xué)語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較“短命”，沒有經(jīng)歷一個完整的小學(xué)周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以后并未使用。
人教版在低年級著眼于對學(xué)生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在編排上，避免煩瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合。從一年級下冊開始，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每冊設(shè)八個專題，分為八組。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。
蘇教版經(jīng)教育部核準，江蘇教育出版社于2001年初啟動了與課程標準配套的義務(wù)教育小學(xué)語文實驗教科書的編寫工作。2001年秋，該教科書開始在全國12個國家級課程改革實驗區(qū)試用。
北師大版是北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)語文實驗教科書是以《語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。其中一年級上冊已用于首批國家課程改革實驗中。與傳統(tǒng)教科書相比，本冊選編了更多的“新”篇目，目的是希望使學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)語文。
不是，目前，全國使用的小學(xué)語文教材共13個版本。按教育部的規(guī)定，教材的使用選擇權(quán)在學(xué)校手中，通常一個地區(qū)會選擇一樣的教材版本。
以北京為例，目前北京中小學(xué)使用語文教材中，一半以上的區(qū)縣在使用人教版教材，另一半左右的區(qū)縣分別使用蘇教版、北師大版和北京版教材。
1、人教版語文
人教版的小學(xué)語文教材是現(xiàn)在全國大部分地區(qū)使用的。60多年來，人教社一直負責(zé)編寫全國的中小學(xué)教材，直至上個世紀80年代末，教育部推行“一綱多本”，它對教材的壟斷才被打破。時至今日，人教社仍是業(yè)界公認的中小學(xué)教材編寫實力最強、最權(quán)威的。
教材亮點：
人教版小學(xué)語文教材開放而富有活力。從一年級下冊開始，每個“語文園地”里都有“我的發(fā)現(xiàn)”欄目，不斷鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。
如一年級下冊的“語文園地四”，兩個小伙伴正在對話：“我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。”“我發(fā)現(xiàn)……”教材通過這種引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁往往與字義有關(guān)。
使用反饋：
一位網(wǎng)名為“翩翩起舞”的老師認為：人教版的語文教材知識性很廣，是好事也是壞事。容易導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，最后變成好的學(xué)生越好，差的學(xué)生越差。這樣差距拉大了，某些學(xué)生就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。
以上就是北京版小學(xué)語文課本的全部內(nèi)容，以北京為例，目前北京中小學(xué)使用語文教材中，一半以上的區(qū)縣在使用人教版教材，另一半左右的區(qū)縣分別使用蘇教版、北師大版和北京版教材。1、人教版語文 人教版的小學(xué)語文教材是現(xiàn)在全國大部分地區(qū)使用的。60多年來，人教社一直負責(zé)編寫全國的中小學(xué)教材，直至上個世紀80年代末，教育部推行“一綱多本”。
