五年級語文論文？例如,學(xué)習(xí)五年級上冊第六單元“父母的愛”時,我就選了表現(xiàn)“老師的愛、同學(xué)的愛、異國朋友的愛”三篇文章進行課內(nèi)群文閱讀,讓孩子們學(xué)會自主選擇、明白拓展延伸、運用于社會生活中。 四、那么，五年級語文論文？一起來了解一下吧。
【 #五年級#導(dǎo)語】研究報告就是通過對事物的調(diào)查研究，總結(jié)出揭示事物本質(zhì)或經(jīng)驗的東西，以書面形式寫出來的文章。下面是整理的內(nèi)容，希望對你們有幫助！
1.五年級下冊語文研究報告作文范文
一、前言隨著社會進步發(fā)展，社會中越來越多人使用漢字，但有很多人經(jīng)常會寫錯別字，所以，為了別人正確使用漢字，所以我進行了一次調(diào)查。
二、研究方法
我用了街頭探訪、詢問別人和上網(wǎng)查找資料等方法。
三、研究內(nèi)容
（1）寫錯別字：
在街頭中我們經(jīng)常會看到一些店牌、城市廣告、招牌等，就會發(fā)現(xiàn)很多的錯別字，因為商家為了想奪人眼球，所以經(jīng)常會把“雞蛋”寫成“雞旦”又比如會把“補胎充氣”寫成“補胎沖天”還比如會把“家具”寫成“家俱”……
（2）寫繁體字：
在很多櫥柜，有些商家就會寫很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫成“針”，把“電冰箱”寫成“電冰箱”……因為商家會認為這樣子很有文化，可以更好的銷售商品。
（3）寫同音字：
在我們的學(xué)生默寫以及考試中也會不小心寫出一些錯別字。比如：把“孟郊”寫成“夢郊”把“話梅”寫成“畫眉”。
四、研究結(jié)論
漢字是中華民族智慧結(jié)晶，是我國文化的瑰寶，所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上把寫出錯別字的機率減少為0。
大量的閱讀儲備不僅能提升小學(xué)生的人文素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生在閱讀的過程中拓寬眼界與知識量。下面是我?guī)淼年P(guān)于小學(xué)群文閱讀論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
小學(xué)群文閱讀論文篇1：《淺談小學(xué)群文閱讀》
摘 要：鼓勵孩子課外閱讀，增加閱讀量，能讓孩子在閱讀中積累知識、擴大視野、提升語文素養(yǎng);然而，許多孩子沒有這方面的傳條件。我們語文教師要為孩子解決書源，指導(dǎo)閱讀方法，引導(dǎo)自主選擇、開展豐富的活動、搭建交流的平臺，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為孩子創(chuàng)設(shè)好群文閱讀的環(huán)境，讓孩子能自覺的利用節(jié)假日進行大量的課外閱讀，真正做到在閱讀中提升能力。
關(guān)鍵詞：書籍保障;方法指導(dǎo);開展活動;閱讀氛圍;引向課外
群文閱讀就是一節(jié)課完成多篇文章的閱讀，是架起課內(nèi)閱讀和課外閱讀的橋梁，是高效活課堂之一，也是課改內(nèi)容之一。進行群文閱讀可以積累知識，擴大視野，提升境界，因為閱讀挑戰(zhàn)的是我們的主動思維和想象力，閱讀過程中促進我們?nèi)ニ伎己吞嵘Ｈ何拈喿x不僅幫助學(xué)生提高寫作水平，更重要的是文學(xué)讓精神成長，讓一個人可以因為閱讀而有自信，有內(nèi)涵，有夢想。我們每個語文老師都要認真組織學(xué)生群文閱讀，讓孩子們在每一次的閱讀中進行思考，觸碰心靈的火花。
如今,人們對小學(xué)教育問題的關(guān)注程度逐漸提高。語文是小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,對學(xué)生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。下面是我為大家整理的小學(xué)語文教學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
小學(xué)語文教學(xué)畢業(yè)論文范文一：如何進行小學(xué)語文略讀課文的教學(xué)
論文摘要：如何進行小學(xué)語文略讀課文的教學(xué)
論文關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 略讀課文教學(xué)
略讀課文的教學(xué)強調(diào)在教師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力;教學(xué)的過程要面向全體學(xué)生，尊重每一名學(xué)生，承認差異因材施教，倡導(dǎo)個性化閱讀;要實現(xiàn)課內(nèi)與課外的溝通，拓展知識和能力空間;教學(xué)中教師要相信學(xué)生，大膽放手，讓“閱讀提示”領(lǐng)路、鼓勵和引領(lǐng)學(xué)生采用適合自己的方法參與語文閱讀實踐。略讀課文教學(xué)的最大目的就是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。要貫徹好“以生為本”和“能力為本”的教學(xué)理念，教學(xué)中必須給夠?qū)W生充分自讀和交流的時間，讓學(xué)生把課文讀通、讀順、讀懂，讓學(xué)生在實踐中掌握讀書方法和學(xué)習(xí)語文運用語文的方法。
2004年，我在商河縣孫集鄉(xiāng)中心小學(xué)聽過一堂五年級上冊略讀課文《珍珠鳥》的教學(xué)。由于教師沒有給學(xué)生充分的自讀和交流時間，教師直接向?qū)W生提問：1、應(yīng)該如何分段;2、本文重點寫的什么;3、珍珠鳥的特點是什么;4、課文最后一句：“依賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
讓語文課堂成為師生互動、生生互動的舞臺
《義務(wù)教育語文課程標準》明確指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的。”所以，語文教學(xué)要讓語文課成為學(xué)生喜歡、盡情施展才能的課堂。怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，師生互動以及生生互動尤為重要。怎樣讓課堂成為師生互動和生生互動的舞臺，我認為可從以下幾點切入：
一、與文本對話，樂在其中
與文本對話是指學(xué)生對課文的理解，根據(jù)課文的意境、出處，多角度地體悟課本，了解課文的主要思想，與文章進行情感交流。教師在課堂上需要根據(jù)文本提供的語言描繪，將學(xué)生引入課文情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗中感到樂趣。如，《黃山奇松》一文用優(yōu)美而帶韻味的語言，描繪了黃山三大奇松的形態(tài)各具特色。文本中有許多語句能激發(fā)學(xué)生的想象力，能帶領(lǐng)學(xué)生很好地走入文本的意境中，所以在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進入情境中自主進行體驗、探索。我首先以課件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，在黃山奇松瀟灑挺秀的畫面中進入文本，感受奇松的魅力，又以當(dāng)小導(dǎo)游、小講解員的方式，促進學(xué)生與文本的對話與交流。學(xué)生在學(xué)到“它有一叢青翠的枝干斜身出來，如同好客的主人伸出手臂，熱情的歡迎賓客的到來。”一句時，他們自然而然地進入文本，展開了想象的翅膀，飛到文本描寫的廣遠意境之中。
關(guān)于小學(xué)語文方面的論文
【一】小學(xué) 語文 方面的論文：淺談觀察入手培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
摘要 ：在小學(xué)作文教學(xué)中，小學(xué)生常常感到：無從下筆、無話可說。為解決這個問提，我們從觀察入手，做如以下探討。我認為首先要培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓他們從平常的生活觀察起，做生活的有心人，積累寫作素材;其次要教給學(xué)生觀察的方法使他們能按順序選材，抓住特點展開聯(lián)想，生動作結(jié)合起來，讓觀察與寫作服務(wù)。
關(guān)鍵詞： 觀察 興趣 積累 聯(lián)想 激勵
在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生最感頭痛的是面對作文題目“無話可寫，無從下筆”。或者干脆抄襲，究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生不會觀察。魯迅說過：“作文第一需要是觀察”。而觀察是人們認識事物的基礎(chǔ) ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是寫好作文的第一步。在寫作教學(xué)中，要避免學(xué)生“閉門造車，低頭寫作文”，要把學(xué)生的寫作與多彩的生活結(jié)合起來，在學(xué)校生活、家庭生活和社會生活的大環(huán)境中，增強寫作的實踐性、真實性、趣味性、生活性。這就要求學(xué)生熱愛生活、善于觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?我認為要做好以下幾點：
一、要善于激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
以上就是五年級語文論文的全部內(nèi)容，漢字是中華民族智慧結(jié)晶，是我國文化的瑰寶，所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上把寫出錯別字的機率減少為0。2.五年級下冊語文研究報告作文范文 一、問題的提出 這幾年來，我們班的近視人數(shù)越來越多，許多同學(xué)近視了也不戴眼鏡。
