教一年級數學好方法？1、一年級數學教學方法 第一：以編 故事 、講故事的方式，把數學應用到現實生活中。例如，可以拿吹氣球來編一個加法或減法題，注意：里面可以適當添加“一不小心氣球爆炸，嚇了某人一大跳”等類似繪聲繪色的敘述內容，那么，教一年級數學好方法？一起來了解一下吧。
教好一年級數學有以下幾個竅門：
1、清晰明確的目標：確保自己了解一年級數學的學習目標，并能將其簡化為小而具體的任務，以便學生能夠理解和實現。
2、啟發式教學：采用啟發式教學法，幫助學生通過自主發現和解決問題來學習數學。例如，讓學生使用實物、圖形和游戲來理解數學概念。
3、可視化和鼓勵及正反饋：使用可視化，如圖片、圖表和計數器，幫助學生直觀地理解數學概念和運算符號。例如，使用計數器來展示加法和減法的概念，或使用圖表來解釋數字的大小關系；給予學生積極的鼓勵和肯定，激發學生對數學學習的興趣和自信心。及時給予正反饋，讓學生感受到自己的進步和成就
4、實踐和應用：通過實際問題和日常生活中的情境應用數學概念，讓學生明白數學在實際中的作用。例如，在購物、時間管理和量測等情境中練習數學運算。
5、差異化教學和教育游戲和活動：尊重每個學生的學習差異，提供不同的教學方法和資源，幫助弱者提高，并提供挑戰性任務給較為優秀的學生。
學數學的作用
1、培養邏輯思維能力和發展問題解決能力：學習數學可以培養學生的邏輯思維和分析問題的能力，通過解決數學問題，學生需要觀察、分解、歸納和推理，這些思維方式對于解決生活中的各種問題都具有指導作用。
教一年級的孩子學數學，需要采用一些特別的方法和技巧，因為他們的思維方式和成年人不同。以下是一些有效的策略：
使用具體形象化的教學方式：一年級的孩子更傾向于具體和形象化的思維方式，因此，你可以使用這種方法來教數學。例如，當教加減法時，可以使用圖形和物品來演示，如小球、圖形等，這可以幫助孩子們更好地理解加減法的概念。
結合生活實際進行教學：將數學與日常生活結合起來，可以讓孩子們更好地理解和掌握數學知識。例如，當教數字時，可以教孩子們數數、測量物品的大小、重量等；當教加減法時，可以讓孩子們計算購物時需要支付的金額等。
鼓勵動手實踐：讓孩子們親自動手實踐，可以幫助他們更好地理解和掌握數學知識。例如，可以讓孩子們自己制作簡單的數學游戲，或者讓他們通過擺弄物品來學習數學概念。
創造良好的學習環境：創造一個輕松、愉快的學習環境，可以讓孩子們更好地投入到學習中去。例如，可以讓孩子們在游戲中學習數學，或者讓他們在學習中互相交流和合作。
用故事和游戲的方式進行教學：將故事和游戲融入教學中，可以讓孩子們更加感興趣和投入。例如，可以編寫一些有趣的數學故事，或者設計一些數學游戲來幫助孩子們學習數學概念。
給予適當的反饋和鼓勵：給予孩子們適當的反饋和鼓勵，可以增強他們的學習動力和自信心。
您好，教好小學一年級數學，建議采用以下相關方法：
1.游戲化學習：利用游戲和互動的方式來教授數學概念。例如，使用卡片、計數游戲、拼圖和數學玩具等幫助孩子學習數字、形狀和計數等基本概念，不要一味地追求速度，更重要的是要弄清了算理，有效地掌握口算的技巧。
2.視覺化教學：使用圖片、圖表、圖形和彩色材料等視覺輔助，具象化是通過看得見、摸得著的實物，來培養孩子的數感；圖像化是通過圖形、模型等方式，來呈現解題過程；抽象化是用數字符號來表達并解決問題。這種教學法可以幫助孩子從具體到抽象，從形象到邏輯地理解數學。
3.加強日常訓練。每天堅持10-15分鐘的口算訓練，讓孩子能口算的堅持口算，長期堅持不懈，提高口算能力和習慣。同時，利用生活中的場景和問題，鼓勵孩子在日常生活中應用數學。例如，在購物時一起計算物品的價格，或者在做飯時一起測量和計算食材的數量。
4.創造積極的學習環境：在教學過程中營造積極、支持和鼓勵的氛圍。表揚孩子的努力和進步，讓他們感到自己的成就，培養他們的數學思維能力和解決問題的能力。
5.多種教學方法：使用多種不同的教學方法和資源，以滿足不同孩子的學習需求和學習風格。一些孩子可能更喜歡聽故事，一些孩子可能更喜歡觀察和操作。
一年級孩子教育方法：1、 讓孩子在情感上接受小學。2、帶孩子熟悉小學環境。讓孩子容易產生歸屬感，較快適應學校這一新環境。3、 培養孩子正確的時間觀念和紀律意識。讓孩子適應小學相對緊張的學習環境。4、 有意識的鍛煉孩子的自理能力。讓孩子擺脫依賴老師、家長照顧的生活模式。5、 引導孩子認識到自己的身份發生了本質的變化。讓孩子能夠以較平穩的心態去面對可惜生活中的困難，面對老師和家長的各種嚴厲批評。6、 一年級的孩子喜歡玩，不喜歡學習。因此老師和家長要幫助孩子建立良好的學習。
7、構建一個和睦的家庭，幫助孩子營造良好的學習環境。
8、正確引導孩子學會學習，提高他們學習的興趣。9、有的家長認為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。
10、父母要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復制品。
一年級數學的教學方法：
一、教師講應用題小故事：小學一年級的學生，心智正處于成長階段，好奇心強，并且處：于幼兒園到小學的過渡時期，因此，教師在數學教學中，要有足夠的耐心，多去引導學生學習。在數學課堂上，教師可以把應用題改－編成小故事講給學生，激發學生的思維，引起學生的注意力。
二、指導學生動作操作：一般小學生獲取知識的主要途徑就通過動腦和動手實現。對此需要教師設計相應的教學實驗幫助學生獲取數學知識。
三、創設數學教學情境：學習是教師與學生、學生與學生相互溝通交流及共融的過程。其中學習的主體是學生，具有創造性、能動性和自主性，教材內容則有封閉性和被動性。而教師的任務之一就是講枯燥的教材變得生動，在各種有趣、開放且充滿活力的學習活動中充實教學內容。
四、設置差異化學習目標：傳統小學低年級數學教學以教材為主，但也總局限在此范圍內，單一的教學內容降低學生的學習興趣，導致學生無法在小學數學中得到提升。教師可將目標轉向中學，參考中學教學模式，從小學低年級教學內容中實施分類專題學習，使學生能有更大的自主選擇空間。
注意事項：
首先，從小就得教小孩數數，這個非常重要。然后，等到孩子從1能數到10的時候，可以教他數實物。
以上就是教一年級數學好方法的全部內容，二、指導學生動作操作：一般小學生獲取知識的主要途徑就通過動腦和動手實現。對此需要教師設計相應的教學實驗幫助學生獲取數學知識。三、創設數學教學情境：學習是教師與學生、學生與學生相互溝通交流及共融的過程。
