職高語文？綜述背誦篇目：第一冊：《關雎》 《唐詩兩首》 《論語七則》 《龜雖壽》 《歸園田居》 。第二冊：《琵琶行》（從“大弦嘈嘈如急雨”至“唯見江心秋月白”）《書憤》 《無題》。那么，職高語文？一起來了解一下吧。
綜述
背誦篇目：第一冊：《關雎》 《唐詩兩首》 《論語七則》 《龜雖壽》仔殲 《歸園田居》 。
第二冊：《琵琶行》（從“大弦嘈嘈如急雨”至“唯見江心秋月白”）《書憤》 《無題》。
第三冊：《游褒禪山記》第三段 《宋詞兩首》《虞美人》《浣溪紗》 《菩薩蠻．書江西造口壁》第四冊：《勸學》 槐拿《六國論》末兩段 《將進酒》 《茅屋為秋風所破歌》《漁家傲》《聲聲慢》。
職業高級中學是中華人民共和國的一念明沖種職業教育學校 。職業高級中學與普通高中不同之處在于職業高中重點培養中級職業能力的職工和從業人員，職業高中分各種專業，而普通高中不分專業。
職業高中對學生的要求是:具有能直接從事某一職業的技能知識、職業道德和操作技能;對于文化基礎課，要具有相當于普通高中的水平。
大部分是上世紀八十年代在改革中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成，培養目標與中等職業學校類似。職業高中屬于初中畢業后考入，學制3年，畢業后為"職高"學歷，可以參加對口高考繼續升學高等職業學校，也可以參加普通高考，繼續上大學。
2022高職高考必背古詩文篇目有以下：
一、蜀道難（背誦鎮孝全文）——李白。
《蜀道難》是中國唐代大詩人李白的代表作品。此詩襲用樂府舊題，以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術地再現了蜀道崢嶸、突兀、強悍、崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛自然的感情。
二、秋興八首(其一)（背誦全文）——杜甫。
《秋興八首》是唐代大詩人杜甫寓居夔州（今重慶市奉節縣）時創作的以遙望長安為主題的組詩，是杜詩七律的代表作。通過對巫山、巫峽的秋色秋聲的形御叢稿象描繪，烘托出陰沉蕭森、動蕩不安的環境氣氛，抒發了詩人憂國之情和孤獨抑郁之感。
三、詠懷古跡(其三)（背誦全文）——杜甫。
《詠懷古跡五首》是唐代大詩人杜甫于唐代宗大歷元年（766）在夔州（治所在今重慶奉節）寫成的組詩。這五首詩分別吟詠了庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等人在長江三峽一帶留下的古跡，贊頌了五位歷史人物的文章學問、心性品德、偉績功勛，并對這些歷史人物凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情。
四、登高（背誦全文）——杜甫。
《登高》是唐代詩人杜甫于大歷二年（767）秋天鄭粗在夔州所作的一首七律。
篇一：中職語文期末教學總結
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名教師的責任。期末將近，現對本學期工作進行總結。
正所謂，學讀書，更要學做人，我們現在面向的中職學生，主要為初中階段的“三差生”即學習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業所必須具備的知識和技能的應用型人才，除了在專業學習中學好專業知識之外，我認為語文課就是他們提高自我素養的一個最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學中也是至關重要的一點。當然這也是我的語文教學中一直奉行的一點，
中職語文教學不同于中學語文教學，帶有鮮明的職業特色，即：中職語文教學定位在為專業學習服務，提高學生人文素養和愛崗敬業的職業道德，注重學生語文應用能隱氏喚力的培養上。因此在課堂內，我非常注意一下三點：
（1）關注社會生活，培養熱愛生活的積極情感；
（2）關注人文精神，培養高尚的道德情操；
（3）關愛學生情感世界，建立健康自信的情感體驗。
在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學現狀灶凱，我在語文教學中采用的的具體策略是：
（1）生活上，建立和諧融洽的師生關系；
（2）教學中，以情激情，以情育人，提高學生語文學習興趣及專業情感；
（3）評價時激發鼓勵，讓學生體驗成功。
第一冊：《關雎》 《唐詩兩首》 《論語七則》 《龜雖壽》 《歸園田居》 等等。
職業高級中學是中華人民共和國的一種職業教育學校 。職業高級中學與普通高中不同之處在于職業高中重點培養中級職業能力的職工和從業人員，職業高中分各種專業，而普通高寬慧中不分專業。職業高中對學生的要求是。
具有能直接從事某一職業的技能知識、職業道德和操作技能;對于文化基礎課，要具有相當于普通高中的水平。
大部分是上世紀八十年代在改革中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成，培養目標與中等職畝陵業學校類似。職業高中屬于初中畢業后考入，學制3年，畢業后為"職高"學迅巧戚歷，可以參加對口高考繼續升學高等職業學校，也可以參加普通高考，繼續上大學。
職業高中與普通高中不同之處在于職業高中培養中級職業能力的職工和從業人員，職業高中分各種職業工種，而普通高中不分職業工種。職高要求文化性和職業技能性并重，而普高則要求文化性重要。
職業高中對學生的要求是:具有能直接從事某一職業的技能知識、職業道德和操作技能;對于文化基礎課，要具有相當于普通高中的水平。
1. 職高中的文言文《荷蓧丈人》中的文體知識.文體知識：通假字,詞類
荷藤丈人子路跟隨孔子出行，落在后面，遇上一個老人，用拐杖扛著除草器具.子路問他道：“您看見我的老師嗎？”老人說：“四肢不勞動，五谷分芹歷辯不清.誰是（你的）老師？”（說著）把他的拐杖插在地上，就去鋤地.子路拱著手站在那里.老人留子路（到他家里）過夜，殺了雞、做了黍米飯給他吃，（并且）讓他的兩個兒子拜見子路. 第二天，子路走了，（趕上孔子，）把上面的情況告訴孔子.孔子說：“（這）是個隱士呀！”（便）叫子路轉回去看他.子路到達他家時，他已經出門去了. 子路（對他的兩個兒子）說：“不做官，是不合道理的.長幼之間的禮節，是不能廢棄的；君臣之間的正常關系，又怎么可以廢棄呢？想要保持自身的清潔（而隱居不仕），卻破壞了君臣關系的準則.君子出來做官，是做他應該做的事.（至于）自己的政治主張不能推行，（那是）早就知道了.” ①荷蓧丈人是怎樣一個人？ 荷蓧丈人是一個隱者.隱者，一般屬于道家學派.道家主張清靜無為，主張避世，主張“小國寡民”.在他們看來，孔子到處奔波，試圖整治天下，是“知其不可而為之”. ②子路對荷蓧丈人的態度如何？ 子路見此人出語不凡，于是恭恭敬敬地站在那里.（“子路拱而立”） ③荷蓧丈人留子路住在他家，殺雞做飯給子路吃，又叫他的兩個兒子出來相見，有何用意？ 荷蓧丈人開始對子路很氣憤，很驕傲，見子路對他恭恭敬敬，又熱情地接待他.這是有用意的，是向子路展示田園生活的寧靜、安閑、團聚.實際上也向子路表明自己的政治主張，即清靜無為，隱居避安. ④孔子為什么要命令子路再回去見荷蓧丈人？ 孔子深知道嫌缺家學者們的主張.命令子路“反見之爛升”，是想告之以君臣之義.。
以上就是職高語文的全部內容，第一冊：《關雎》 《唐詩兩首》 《論語七則》 《龜雖壽》 《歸園田居》 等等。職業高級中學是中華人民共和國的一種職業教育學校 。職業高級中學與普通高中不同之處在于職業高中重點培養中級職業能力的職工和從業人員。
