四年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解？四年級(jí)語文下冊(cè)閱讀訓(xùn)練1 (一)一罐果醬(埃德加·布萊索) 記得有一年,我丟了工作。在那之前,父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。 有一次媽媽病了幾周,沒法干活。那么，四年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解？一起來了解一下吧。
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類文閱讀-6 飛向藍(lán)天的恐龍
化石
在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)種生物，這些生物死亡后的遺體或是生活中遺留下來的痕跡，許多都被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)質(zhì)分解殆盡飛向藍(lán)天的恐龍簡介，堅(jiān)硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等經(jīng)過石化變成和鬧唯了石頭，但是它們?cè)瓉淼男螒B(tài)、結(jié)構(gòu)依然保留著；同樣，那些生物生活時(shí)留下的痕跡也是這樣保留下來的。我們把這些石化了的生物遺體、遺跡稱為化石。
從生物體本身來說，要使遺體成為化石，一般要具有利于保存的生物體結(jié)構(gòu)，主要是生物體中的硬體。無脊椎動(dòng)物的外殼、貝殼、甲殼，脊椎動(dòng)物的骨骼，特別是牙齒，植物的樹干、纖維和孢子等，這些都容易形成化石。從外部環(huán)境來說，必須有掩蓋物將遺體迅速掩埋起來，免遭生物、環(huán)境和化學(xué)的破壞。
-般說來，掩蓋物質(zhì)粒度越小(如淤泥、細(xì)砂等)、越多，沉積作用越快，再加上保存時(shí)沒有外部破壞，就容易形成完整而精美的化石。化石一般保存在沉積巖中，但在火山巖、熔巖中有時(shí)也有發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過變質(zhì)和地殼變形，多數(shù)化石都有不同程度的破壞。生物死亡留下遺體(包括落葉、蛻殼等未死亡的生物留下的) ,經(jīng)沉積物的埋葬、成巖作用和地質(zhì)作用而最終喚培形成化石。
學(xué)語文，多閱讀。下面是四年級(jí)語文下冊(cè)閱讀訓(xùn)練卷，歡迎練習(xí)。
1、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落著，陳判渣笑紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲xz的。
忽然 迎面一輛 的士 飛馳而來 她猛地拐向路邊 但車把掛在樹干上 她摔倒了 小妹妹 沒事吧 一個(gè)小伙子站在她身邊問道 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。
她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽到小伙子自言自語地說：“三梁襪年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。
1、本文是按照（）順序敘述的？
答：從遠(yuǎn)到近，眺望遠(yuǎn)處。
2、作者認(rèn)為鄉(xiāng)村傍晚景宴虛色的特點(diǎn)是什么?
答：起伏的山峰 、金黃的稻田、 西瓜地里豐收的景象及引頸高歌的大水牛。
3、概括各段段意。
答：我盡情欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景；從不同的角度具體講鄉(xiāng)村傍晚的美景；我喜歡鄉(xiāng)村的傍晚美景。
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解題技巧：
1、仔細(xì)地閱讀文章，盡可能地去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因?yàn)槲闹袠O有可能出現(xiàn)后面題目的答案。
2、弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決神祥姿問題的閱讀空間。
(一)墻 壁
馬路邊新建了一座公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂。
不知哪個(gè)“小畫家”在廁所墻上畫了一個(gè)人頭像，還寫著：“大家要講文明，講衛(wèi)生!”
過了幾天，一支發(fā)“好心”的粉筆，端端正正地在一旁寫道：“不許在墻上亂寫，亂畫!”(1)
不久，一支紅色的粉筆又寫道：“誰再亂畫，誰就是大王八!”
接著，一支綠色的粉筆又寫道：“你( )亂畫了，( )口出臟話，什么東西!”
就這樣，墻上寫満了紅紅綠綠互相指責(zé)的言論，形成了一幅五彩繽紛的“壁畫”。(2)
開展“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)以來，“壁畫”消失了。墻壁粉刷一新，又恢復(fù)了本來面目：雪白、亮堂!它告訴人們：公共場所的整潔要大家來愛護(hù)，誰也不能亂涂亂畫!
1. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2. 照樣子寫詞語。
(1)例：亮 堂堂
紅 _____________ 綠 _______________ 黃 ________________
白 _____________ 明 _______________ 黑 ________________
(2)例： 紅紅綠綠
_______________ ______________ ______________ ______________
3.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
閱讀理解是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn)，因此在提高四年級(jí)語文閱讀能力上，老師和學(xué)生應(yīng)該共同努力，我在此整理了小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)閱讀訓(xùn)練，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)閱讀訓(xùn)練(上)
一、仁慈天使
南丁格爾出生在一個(gè)英國很富有的家庭,她從小就有一顆純潔、善良的心。行悶廳她從不把玩壞了的布娃娃丟掉，而是把布娃折斷的手或腳重新縫好，細(xì)心地加以照料。長大后的南丁格爾不顧家人的反對(duì)，當(dāng)了一名護(hù)士，熱心地照顧、幫助病人。
后來，英國和別的國家爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，大批傷員在戰(zhàn)地醫(yī)院里死去，因?yàn)閼?zhàn)地醫(yī)院僅僅是一座座骯臟易感染的帳篷。南丁格爾來了，她把這里變成了干凈的病房，不允許細(xì)菌滋生。
她細(xì)心地為傷員們包扎傷口、清洗身體、喂重傷員吃飯，她為他們唱歌、讀圣經(jīng)……讓傷員們忘了傷病的痛苦。每個(gè)夜晚，她都提著燈籠，一張病床一張病床地去巡視，慰問和鼓勵(lì)一個(gè)又一個(gè)傷員。傷員們都說，南丁格爾就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日，南丁格爾在睡眠中逝世，享年90歲。南丁格爾終身未嫁，她的一生為護(hù)理事業(yè)做出了超人的貢獻(xiàn)。1912年。國際護(hù)士會(huì)倡議定于每年5月12日----南丁格爾誕辰日舉行紀(jì)念活動(dòng)，并將5月12日定為“國際護(hù)士節(jié)”。
以上就是四年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解的全部內(nèi)容，(一)墻 壁 馬路邊新建了一座公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂。不知哪個(gè)“小畫家”在廁所墻上畫了一個(gè)人頭像，還寫著：“大家要講文明，講衛(wèi)生!”過了幾天，一支發(fā)“好心”的粉筆。
