小學生聽課記錄語文？1. 情境導入，激發興趣 在《秋日私語》的悠揚旋律中，通過展示秋天的美麗畫面來引發學生對季節變化的興趣，并以此作為談話導入的話題。2. 鞏固字詞，感知全文 - (1) 利用課件鞏固字詞，將生字按特定規律和特點排列成三行。例如，展示“涼爽”，并指導學生注意“爽”字的正確筆順：先寫四個小“X”，那么，小學生聽課記錄語文？一起來了解一下吧。
【 #小學四年級#語文聽課記錄篇一】
在聽課之前，教師已經熟悉了教學內容，并設計了自己的教學方法。帶著自己的教學設計進教室，可以更好地在"他教"與"我教"之間進行比較，有利于在觀察中找出差異。以下是小學四年級語文聽課記錄三篇，供大家參考。
【 #篇一#聽課記錄】
聽課時間：20XX年4月10日上午
年級：四年級
地點：XX
教學過程：
一、談話導入，感受“春天”
1. 老師板書：“春天”
2. 播放課件，讓學生談自己眼中的春天。
3. 出示文本：“春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花也開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。”
【觀課感：教師通過輕柔的音樂和美麗的圖片，讓學生感受到春天的美好。情境的創設為學生的學習打下了堅實的基礎。】
二、感知課文，走進“春天”
1. 打開書和安靜一起觸摸春天，注意讀準字音，讀通課文，看看盲童安靜如何走進春天的？她觸摸到了什么？
2. 出示詞語，正音，理解“磕磕絆絆”，范寫“瞬”字。生試寫禪頃，感受盲童的生活不易。
【觀課感：教師關注學生的讀音，尤其是“悄”字，通過多音字的組詞幫助學生理解。通過詞語的色彩、聲音、氣味、動作，讓學生發現文字的魅力，字里的靈性。
1. 情境導入，激發興趣
在《秋日私語》的悠揚旋律中，通過展示秋天的美麗畫面來引發學生對季節變化的興趣，并以此作為談話導入的話題。
2. 鞏固字詞，感知全文
- (1) 利用課件鞏固字詞，將生字按特定規律和特點排列成三行。例如，展示“涼爽”，并指導學生注意“爽”字的正確筆順：先寫四個小“X”，再寫一個人字承托住它。
- (2) 教師示范朗讀全文，讓學生聆聽并找出每個自然段中表達作者對秋雨印象的句子，用橫線標記。之后邀請學生分享他們的發現。
3. 品讀課文，感悟體驗
- (1) 針對課文第二自然段，該段落以詩意的語言描繪了秋天的色彩，被視為全文中的亮點。因此，重點指導學生朗讀該段，逐步深入理解。例如，圍繞中心詞“五彩繽紛”進行：先讓學生自讀該段，找出描述顏色的詞語。老師根據學生的回答，利用多媒體將詞語顯現為相應的顏色，進而引導學生深入理解。
- (2) 針對美句的賞析，學生先自行練習朗讀喜歡的句子，之后教師邀請個別學生朗讀，并適時給予指導。
- (3) 學習第三自然段。
- (4) 學習第四自然段。
4. 總結全文，升華情感
通過總結，使學生對全文有一個清晰的認識，其中“豐收”和“快樂”兩個詞語凸顯了課文的核心思想，并進一步深化了文章的主題。
長征
江蘇如皋師范附小 彭之俊
一、第一板塊——背景介紹
1、簡介“長征”情況；
2、引入《長征》詩歌，（課件）
3、教師配樂朗誦。（聲情并茂）
二、第二板塊——整體感知
4、學生自由自讀；
5、指讀課文；
6、評價朗讀
7、引導提出問題。（為什么說不怕遠征難、走泥丸、逶迤、五嶺？）
三、第三板塊——抓總起句
8、文中有兩行詩句概括了全文，用筆畫下來；
9、交流結果；
10、引導學生朗讀這兩句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>
11、你是如何理解的
12、理解“遠征”和“萬水千山”
13、指導朗讀：“節奏、氣勢”
14、指學生朗讀展示
四、第四板塊——由總及分
A、
1、哪里看出“紅軍不怕遠征難”？
2、學生通過課文內容回答。
3、深入理解“不怕”：這五座山有什么特點？（學生介紹）
4、通過數字“1300公里”理解“長”，引導朗讀，讀出“長”；
5、通過學生的資料理解“烏蒙山”，引導學生朗讀，讀出“高”（教師：讀得再高一點，再高一點；僅僅是“聲音高”能解決的嗎）
6、從這兩句你讀懂什么？（教師：“革命的大無畏氣概”）
7、能通過朗讀表現出這樣的氣概嗎？
8、小結：五嶺烏蒙一長一高，所以毛主席在開始用了來概括：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
一年級語文拼音教學《bpmf》聽課記錄
莉老師分別學習bpmf的讀音。先用用形象的圖片導入每個聲母的學習。讓學生看有關于聲母字形的圖片，說說從中看到了什么？想到了什么？圖片中的那一部分與拼音很像，進行范讀，點名讀，齊讀等，從中糾正和指導讀音。重點講了b和p發音的區別，讓學生感受氣流的變化，并啟發學生從聲母的形狀和發音的方法編兒歌或其他方式進行記憶。如：右下半圓bbb,右上半圓ppp，兩扇小門mmm，一根拐棍兒fff。把學習權交還給學生。并對發言的學生及時地進行表揚和鼓勵。 指導學生書寫拼音。
莉老師通過課件出示拼音格里的字母，讓學生觀察到底住在四線格的哪一格，接著讓學生說說每個字母怎么寫，然后范寫，學生同步書空。最后學生在練習本上寫。學生很好地掌握書寫格式和筆順。 最后，讓學生在拼音本上練習書寫。這個時間有10分鐘。書寫的過程中強調書寫的姿勢，對表現好的進行表揚。講課過程中培養好學生的學習行為習慣。莉老師在課堂上還展示寫的好的學生的作業，調動大家向其學習的動力。
在整節課學習的過程中，學生都很積極地舉手回答問題。
小學語文聽課評課記錄
一、課程概述
今日聽取的小學語文課程主題為《春天來了》，授課教師運用了豐富的教學方法，課堂氛圍活躍，師生互動良好，充分展現了學生主體、教師主導的教學理念。
二、教學內容分析
知識點傳授：教師詳細講解了生字新詞，并結合生活實際引導學生觀察春天的變化，幫助學生準確把握文章的基本內容，同時增強了學生的感知能力。
能力點培養：課堂上注重培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力，通過小組討論、情境模擬等活動，讓學生在實踐中學會表達和交流，提升了學生的綜合素養。
情感態度價值觀引導：教師引導學生感受春天的美好和大自然的魅力，激發了學生對生活的熱愛和對自然的敬畏之情，有利于培養學生的正確價值觀。
三、教學方法與效果
教學方法多樣：教師采用了啟發式、討論式、情境式等多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，有效激發了學生的學習興趣。
以上就是小學生聽課記錄語文的全部內容，一、課程概述 今日聽取的小學語文課程主題為《春天來了》，授課教師運用了豐富的教學方法，課堂氛圍活躍，師生互動良好，充分展現了學生主體、教師主導的教學理念。二、教學內容分析 知識點傳授：教師詳細講解了生字新詞，并結合生活實際引導學生觀察春天的變化，幫助學生準確把握文章的基本內容，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
