語文小課題？小學語文課題研究題目參考 1、農村小學高年級學生“怕寫”作文的原因調查及對策的研究 2、小學高段有效作文課題研究 3、體驗快樂，小學梯度作文的實踐研究 4、注重觀察 引導積累 提高小學生寫人記事文能力的研究 5、那么，語文小課題？一起來了解一下吧。
1. 小課題研究.文言文熟讀成誦
摸索出了一套能夠激發學生文言文閱讀興趣的切實可行的教學方式：1.學法激趣，2.信任激趣，3.導語激趣， 4.板書激趣，5.情景激趣，6.審美激趣，7.古為今用激趣，8.靈活多樣的教法激趣，9.活動激趣。
一、課題研究的主要背景
隨著社會文化的革新，以及時間的推移，文言文中相應的文化背景、歷史條件、社會形態等等都與學生生存的環境存在著巨大的時空距離，文言文語言表達形式、表現方式、詞法語法等方面與學生現實語言交際之間也都存在隔膜。加之隱藏在古代詩文中的微言大義，又增加了學生認知理解的難度，學生因而對學習文言文產生了一定的排斥、疏離、拒絕的心理。
其次，現在文言文教學存在兩大誤區。一種是像學古漢語文選似的一個字一個字把它掰碎了，揉碎了，把文言文搞成古漢語當成或外語來教學。還有一種就是拿了篇文章來，文章還沒有看明白呢，就開始總結思想、分析形象。文言文閱讀應該能夠把一些東西讀通，讀得很順暢，學生自已去感受。無論讀文言文還是讀白話文，在做文學形象的鑒賞時，就提高語文能力來講，道理是一樣的。不能把文言文當成外語來學，文言文畢竟是不同時代的漢語。另外也不能把文言文當成白話文閱讀，因為畢竟它有語言障礙。
1. 小課題研究.文言文熟讀成誦
摸索出了一套能夠激發學生文言文閱讀興趣的切實可行的教學方式：1.學法激趣，2.信任激趣，3.導語激趣， 4.板書激趣，5.情景激趣，6.審美激趣，7.古為今用激趣，8.靈活多樣的教法激趣，9.活動激趣。
一、課題研究的主要背景
隨著社會文化的革新，以及時間的推移，文言文中相應的文化背景、歷史條件、社會形態等等都與學生生存的環境存在著巨大的時空距離，文言文語言表達形式、表現方式、詞法語法等方面與學生現實語言交際之間也都存在隔膜。加之隱藏在古代詩文中的微言大義，又增加了學生認知理解的難度，學生因而對學習文言文產生了一定的排斥、疏離、拒絕的心理。
其次，現在文言文教學存在兩大誤區。一種是像學古漢語文選似的一個字一個字把它掰碎了，揉碎了，把文言文搞成古漢語當成或外語來教學。還有一種就是拿了篇文章來，文章還沒有看明白呢，就開始總結思想、分析形象。文言文閱讀應該能夠把一些東西讀通，讀得很順暢，學生自已去感受。無論讀文言文還是讀白話文，在做文學形象的鑒賞時，就提高語文能力來講，道理是一樣的。不能把文言文當成外語來學，文言文畢竟是不同時代的漢語。另外也不能把文言文當成白話文閱讀，因為畢竟它有語言障礙。
一年級語文小課題開題報告
(1)選題目的及意義:
實現一個目標,堅持四條原則,做到五個落實,實行雙軌運行,創造五種效益!
實現一個目標: 以素質教育為基點,以大量讀寫為前提,以雙軌運行為機制,在大面積大幅度提高語文教學質量的基礎上,大力開發學生的智力潛能和思想潛能.
堅持四條原則: 限時、大量、高效、低耗.即在限定時間內抓大量讀寫,以量變促質變,從而促使大部分學生學好語文,但是教師和學生的`負擔要相應減輕.
做到五個落實:
(1)時間落實. 實驗班每周要保證至少有一節課外閱讀指導課。
(2)讀物落實， 實驗班要完善班級圖書角。
(3)輔導落實。
(4)筆記落實 。
(5)活動落實 小學一年級語文小課題開題報告（3篇）小學一年級語文小課題開題報告（3篇）。
創造五種效益: 興趣效益、寫作效益、閱讀效益、教育效益和習慣效益
(2)研究進程安排：
XX年2月至3月：參與試驗教師圍繞課題共同制定課堂教學目標系列以及課外閱讀目標系列。
1、小學語文課堂教學中朗讀能力培養的有效性研究
2、小學教學滲透生命教育的策略研究
3、學校教育向家庭教育輻射的實踐與研究
4、怎樣激發學生的學習興趣
5、藝體特長在學生成長中的作用研究
6、小學語文、數學課堂生活化教學的研究
7、小學課堂練習設計的研究
8、在小學數學、科學中培養學生問題意識的研究
9、特殊學生過錯行為矯正研究
10、提高后進生計算能力的策略研究
11、小學德育與學科教學的整合
12、教輔資料有效利用研究
13、提高小學生英語聽力的策略的研究
14、班級精神文化構建策略研究
15、課堂教學效應的研究
16、課堂教學如何開展對話
17、通過學生自寫評語以提高寫作能力的研究
18、如何管理班級活躍分子
19、從讀中培養學生的感悟能力
20、不同類群學生的心理分析
1.低段學生識字能力培養研究
2. 低年級學生口語交際能力培養研究
3. 兒童詩在小學低段語文教學中的實踐與應用研究
4. 漢語拼音、識字與語言訓練整合的研究
5. 計算機輔助語文教學的研究與實踐
6. 開發與利用校園自然人文資源開展語文綜合實踐活動的研究
7. 農村低年級小學自主識字能力培養實踐研究
8. 農村高年級小學生學習心理障礙調查研究
9. 農村小學低段課外閱讀習慣培養策略研究
10.農村小學生自主作文能力培養研究
以上就是語文小課題的全部內容，小學語文老師可以報的小課題研究有哪些？1. 閱讀教學中的精選策略研究。2. 低年級朗讀指導策略研究。3. 精讀與略讀教學策略的研究。4. 課堂上的閱讀現結合主題式校本教研的過程研究。5. 寫作方法指導課的研究。6. 語言品析鑒賞課的研究。7. 學生自主學習能力培養的研究。8. 高效課堂構建的研究。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
