二年級下冊語文公開課選哪一課？適合二年級語文下冊公開課的課文有很多，以下是一些建議的課文：《找春天》：這篇課文以春天為主題，通過描繪春天的各種景象，讓學生感受到春天的美好和生機。公開課可以圍繞如何發現和感受春天進行，引導學生進行觀察和表達。《一匹出色的馬》：課文以馬為線索，講述了一段有趣的故事。那么，二年級下冊語文公開課選哪一課？一起來了解一下吧。
二年級語文下冊適合公開課的課文如下：
《小馬過河》
《找春天》
《一匹出色的馬》
《大象的耳朵》
以上課文僅供參考，具體以自身條件為準。
1. 《小馬過河》
2. 《找春天》
3. 《一匹出色的馬》
4. 《大象的耳朵》
以上課文適合二年級語文下冊的公開課使用，具體選擇應根據教學實際情況來定。
如下：
擴展資料
寫作背景：
《楓樹上的喜鵲》人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第9課的課文。本文講了小作者喜歡站在楓樹下看喜鵲一家，由喜鵲一家的叫聲中，想象到的喜鵲媽媽和喜鵲寶寶們的日常生活。充滿了兒童的奇思妙想。
內容簡介：
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。
是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。
我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發現喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。
我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……
“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。
我知道，這便是a、o、e。
喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”
今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”
喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”
我真高興啊！
一株紫丁香紅領巾真好這種可以朗讀和仿照句子說話的比較好上故事性太強的二年級太小了上不出彩。
只要適合用討論、交流、表演或多媒體等教學手段進行教學的課都適合上公開課。二年級,童話寓言可增加小學生的趣味性,更容易搞活氣氛，不適合講故事性太強的，二年級小孩很難理解和引起共鳴。
S版小學二年級語文下冊確實有《小兒垂釣》這篇課文。《小兒垂釣》是一首描繪兒童生活情趣的古詩，對于二年級學生來說，這首詩既簡單又富有想象力，非常適合他們學習。這首詩通過生動的語言，展現了垂釣兒童的天真與自然的和諧之美。
在準備公開課時，如果想要增加課堂的趣味性和視覺效果，可以提前準備一幅簡筆畫，與這首詩的意境相契合。對于二年級的學生來說，簡單的線條畫更容易吸引他們的注意力，也更容易理解和模仿。美術功底不是必須的，只要有基本的繪畫技巧，就能為課堂增添一份趣味。
考慮到二年級學生的認知特點，教師可以通過生動的講解和互動環節，引導學生理解詩歌的內容。可以設計一些小游戲，讓學生們參與到課堂中來，比如角色扮演，讓學生們扮演詩中的垂釣兒童，體驗垂釣的樂趣。
此外，教師還可以結合《小兒垂釣》這首詩，引導學生觀察自然，發現生活中的美好。可以帶學生們去戶外觀察，尋找垂釣的好去處，或者讓學生們畫一畫自己眼中的自然美景，以此加深他們對這首詩的理解和感受。
總之，《小兒垂釣》這篇課文不僅語言優美，內容貼近學生生活，而且非常適合用于公開課。通過教師的引導和學生的參與，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的語文素養。
以上就是二年級下冊語文公開課選哪一課的全部內容，這一課主要講三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在紙上的故事。課文內容淺顯，學生一讀即懂，對于課文中的詞語、句子的理解比較淺顯，學生很容易通過朗讀自己體會，重點僅在于讓學生了解三個小朋友是怎樣動腦筋畫風的，以及培養學生細心觀察的習慣和不斷創新的意識。所以，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
